背景變項、社團參與與基測成績之分析

貳、 背景變項與社團參與種類之百分比交叉分析

由表 4 可以看出，在族群方面，原住民參與社團的情形，大部分顯著高於漢 人。在參與樂隊上，原住民(10.8%)高於漢人(6.0%)。參與合唱團者，原住民(8.3%) 高於漢人(4.0%)。參與民俗技藝團的原住民(3.3%)高於漢人(.8%)。參與各種運動 校隊的原住民(13.0%)高於漢人(6.0%)。參與各種運動社團的原住民(28.4%)高於漢 人(20.6%)。只有糾察隊與各種服務團隊沒有顯著差異存在。

在性別方面，由表 4 可知，參與樂隊的女生(10.0%)顯著高於男生(5.5%)。參 與合唱團的女生(9.8%)也顯著高於男生(1.6%)。在參與糾察隊的男生(4.4%)顯著高 於女生(2.8%)。參與各種服務團隊的男生(4.0%)顯著高於女生(2.1%)。參與各種運 動校隊的男生(10.4%)顯著高於女生(5.6%)。參與各種運動社團的男生(29.7%)顯著 高於女生(15.2%)。在參與民俗技藝團上，男女性別並無顯著差異。

在學校所在地區方面，由表 4 可以看出，大致而言，都市化程度較高的地方，

社團參與的情形就較低。以樂隊來說，原住民鄉的學生參與情況最高(19.2%)，其 次是一般非原住民鄉鎮(13.6%)、台東市(5.0%)，最低者為關山、池上(2.8%)。參 與合唱團上，仍然是以原住民鄉最高(16.2%)，其次為一般非原住民鄉鎮(8.5%)、

關山、池上(7.2%)，最低者為台東市(3.1%)。參與民俗技藝團者以一般非原住民 鄉鎮最高(3.3%)，其次為原住民鄉(3.0%)、關山、池上(1.2%)，最低為台東市(.8%)。

參與糾察隊情形，以原住民鄉最高(7.1%)，其次為關山、池上(6.0%)、一般非原 住民鄉鎮(4.5%)，最低為台東市(2.7%)。參與各種運動校隊，最高為原住民鄉 (14.1%)，其次為一般非原住民鄉鎮(12.8%)、台東市(6.4%)，最低為關山、池上 (4.4%)。參與各種運動社團，仍以原住民鄉最高(32.3%)，其次為一般非原住民鄉 鎮(27.5%)、關山、池上(21.6%)，最低者為台東市(20.9%)。而各種服務團隊的參 與則無顯著差異。

在父親教育程度方面，大致而言，父親教育程度越高，合唱團的參與比率越 低；大致來說，父親教育程度越高，民俗技藝團的參與比率越低。在母親教育程 度部分，除了研究所參與較多之外，大致而言，母親教育程度越高，參與合唱團 比率越低；在參與民俗技藝團與各種運動校隊上，大致而言，母親教育程度越高，

參與的比率就越低。其餘社團參與與父母親教育程度上則無顯著關聯。

親職業地位越低者，參與的情況就越高。

在家庭收入方面，只有在參與樂隊與民俗技藝團兩種社團上有顯著差異。大 致來說，家庭收入越低者，參與樂隊與民俗技藝團的情況就越高。

在兄弟姊妹數方面，在某些社團上也有顯著差異。當兄弟數越多時，參與各 種運動校隊的比率也越高。在參與樂隊與民俗技藝團的情形上，大致來說，當姊 妹數越多時，參與的情況就越高。

表 4 背景變項與社團參與種類之百分比交叉分析表

第三節 背景變項、社團參與和基測成績迴歸分 析

壹、 社團參與影響基測成績迴歸分析

由表 5 可得知，在模式一中，控制了背景變項的部分，發現有參與樂隊的學 生，其基測帄均成績顯著高於無參與樂隊者 14.59 分；參與合唱團的學生，其基 測帄均成績與未參與合唱團的學生並無顯著差異；參與民俗技藝團者的基測帄均 成績，顯著較無參與民俗技藝團者低 19.79 分；參與糾察隊的學生，其基測帄均 成績與未參與糾察隊的學生並無顯著差異；參與各種服務團隊的學生，其基測帄 均成績與未參與各種服務團隊的學生並無顯著差異；而有參與各種運動校隊的學 生，其基測帄均成績顯著低於無參與者 10.16 分；參與各種運動社團的學生，其 基測帄均成績與未參與各種運動社團的學生並無顯著差異。而模式一的整體模型 解釋力(R²)為.304。