第五章 結論與建議
第二節 建議
一、對台東縣內國小校園無障礙環境設置建議
（一）縣內在無障礙設施設置情形亟待改進的部分有「室外無障礙通路」、
「昇降設備」、「身心障礙專用電話」三項。設置情形差強人意的「坡 道」、「坡道扶手」、「室內出入口」、「樓梯」及「廁所盥洗室」等五項，
則是有部分需要改善。
1.在「室外無障礙通路」部分，除了應加強視障者引導設施及鋪面防 滑外，並維護其完整性與可用性外，教導一般生對身障生在活動行 走時給予協助，並避免在走廊上橫衝直撞，以減低身障孩子認為在 校園中行走會有危險的恐懼。
2.在「昇降設備」部分，台東縣內僅一般地區有 4 所小學設置昇降設 備，偏遠地區有 2 所國民小學因校舍僅 1 樓，因此為免設置昇降設 備，其餘學校均沒有昇降設備。由此可知台東縣內小學的昇降設備 嚴重不足，校舍雖多為兩層樓的建築，對一般學生來說，在活動時 或因上科任課而更換教室沒有問題，但對於肢體障礙的學生而言，
上下樓梯十分困難。但是若因經費困難，無法全面改善舊校舍的昇 降設備，則未來在興建新校舍時應該盡可能將昇降設備納入，以利 肢體障礙學生使用。
3.在「身心障礙專用電話」部分，雖縣內設符合的比例僅 5%，嚴重不 足。不過學生也表示很少使用公共電話，因此校內即使沒有身心障 礙專用電話，也不會對學生造成困擾，所以沒有迫切的需求，各校 自行斟酌是否需增設身心障礙專用電話。
4.在「樓梯」、「廁所盥洗室」、「昇降設備」、「身心障礙專用電話」四 大項中的視障者引導設施未設置及設置不符合的比例都高達九成 以上，建議學校應立即檢視校內此四項設施，並考量校內是否有視 障學生，若有視障生加上經費許可，則應將其中的視障者引導設施 修改、修繕或補足。
5. 家長所提出的階梯顏色的問題，若階梯與階梯之間顏色沒有明顯區 分，即使有防滑條的設置，只要顏色與階梯面雷同，弱視者便不易 判斷，因而產生危險。因此校內樓梯設施需考量在梯級間要有明顯
辨識力。
（二）台東縣國民小學有特殊班級學校與無特殊班級學校之無障礙設施有 顯著不同，有特殊班級學校有許多細項的設置比無特殊班級學校設 置情形佳，表示有特殊班級的學校比較重視身心障礙學生的需求，
因此無障礙設施較為完善。但現今「零拒絕」教育與融合教育是台 灣當前特殊教育發展的主流，校園內如能有著良好的無障礙環境設 施，使身心障礙學生能夠像一般學生一樣享用各種教育資源，進而 受到「適性的教育」，才能達到「因材施教」的目的。因此研究者 建議無特殊班級的學校也應當重視校園內的無障礙環境設施，即使 現在校內沒有身心障礙學生並不代表以後都不會有身心障礙學 生，校園整體環境的無障礙若無法落實，我國融合教育的實施也將 淪為口號而已。
（三）針對教師、學生與家長「無障礙設施」的定義與標準不瞭解，首先 可以由教師進修著手，讓教師對無障礙設施與設備之規劃設計有一 定的規格範本有所瞭解。當教師對無障礙設施的定義與標準有基本 認識後，除了幫助增加學生與家長對無障設施標準的認知，在校園 中也更能對身心障礙學生有實質的幫助。
二、對教育行政單位之建議
本研究對教育行政單位提出三項建議：
（一）由於學校對校園內無障礙設施的需求頗多，為求能夠達到最大的使 用效益，在不浪費公帑的前提之下，當學校有身心障礙學生時，應 優先給予補助。
（二）除瞭解各校不同類別身心障礙學生需求，亦應考量學校實地環境而 增減其補助項目。
（三）有鑑於教師對無障礙設施標準的不瞭解，教育行政單位可以多針對 關於無障礙設施標準內容，舉辦全縣性的研習進修。
三、對後續研究之建議
本研究對後續研究提出三項建議：
（一）本研究對台東縣內國民小學進行普查，發現校園內無障礙設施之設 置情形不甚理想，希望藉由此研究結果給予各校參考，以改善校園 內無障礙設施為目的，後續可再進行類似的研究，檢視台東縣內國 民小學是否改善。
（二）在研究過程中發現，較舊的校舍可能限於經費或法令限制緣故，其 無障礙設施比較缺乏，或因老舊而毁損情形較嚴重，後續研究可在 新舊校舍的無障礙設施情形上做一比較。
（三）本研究限於人力與物力，僅以縣內的國民小學為研究對象，後續研 究可針對縣內中學以上的學校進行相關的研究。
參考文獻
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en ed.). Boston: Houghton Mifflin Company.附錄一 台東縣國民小學無障礙環境調查表 P.1
台東縣國民小學無障礙環境調查表 P.2
台東縣國民小學無障礙環境調查表 P.3
附錄二 學生訪談大綱
一、你喜歡到學校上課嗎？你覺得到學校上課是不是很方便？為什麼？
二、你在學校時，會和同學到教室外玩耍嗎？
三、你敢自己一個人在校園內活動嗎？你總是正確且安全抵達要去的地方？
四、在校園內行走時，是否擔心跌倒？或經常跌倒？
五、你覺得教室內活動方便嗎？進出教室會不會覺得困難？
六、上下樓梯時，有適合手襬位置的扶手？(扶手過高？過低？)
七、你上廁所時是不是自己去？要不要別人幫忙？你覺得廁所用起來方便嗎？
上完廁所洗手方便嗎？有沒有什麼困難？
八、你會不會用學校的昇降設備？學校沒有昇降設備，你要去二樓教室時怎麼 去？
九、你有沒有用過學校的公用電話？你覺得用起來方便嗎？
十、你能正確辨識校園內的無障礙標示嗎？
十一、你覺得校園中有哪些不適或適合你使用的設施？
教師訪談大綱
一、貴校有沒有特殊教育學生？若有，有哪些類別的特教協學生？各有多少人？
總共有多少人？
二、您認為目前校園中的設施，對您的學生是有利於行走的嗎？
三、您相信視（肢）障孩子可自己在任何無障礙環境中暢行無阻嗎？那麼，您 認為學校目前是無障礙環境嗎？
四、貴校對於校園無障礙環境設施與設備之經費籌措，您認為有哪些方面的困 難？如何改進 ？
五、貴校對於校園無障礙環境設施與設備之規劃設計，您認為有哪些方面的困 難？如何改進 ？
六、對於校園無障礙環境設施與設備，您認為有哪些項目沒有必要，為什麼？
七、對於校園所應提供之無障礙環境設施與設備，您還有其他的意見或建議嗎？
家長訪談大綱
一、您知道什麼是無障礙設施嗎？請舉例。
二、您是否有過行動不便的時候？那時的您覺得哪些設施或措施最有助於您的 行走？哪些最無助益，甚至有造成二度傷害的可能性？
三、您認為目前校園中的設施，對您的孩子（學生）是有利於行走的嗎？
三、您認為目前校園中的設施，對您的孩子（學生）是有利於行走的嗎？