第五章 結論與建議
第二節 建議
壹、教育應用建議
一、科學博物館可與學校教師積極開發結合學校課程與展品的科學故事教材 由研究結果證實，故事情境鷹架教學有助於學生博物館參觀活動之實施。
若能組織館內教育人員與學校教師共同開發結合學校課程與展區展品的科學故 事教材，於教師而言，就能縮短參觀前展品資料收集的準備工作，將更多精力 投入在參觀活動設計；於博物館而言，可為觀眾提供導覽之外的新選項。科學 故事教材不僅適用於師生族群，也適用於親子族群，尤其是常帶孩子參觀博物 館的家長，也可利用此教材，應用於常設展的非導覽時段，或是如同本研究場 域-無導覽員的互動式展區。
二、教師可將參觀班級為主角運用於故事情境鷹架的鋪陳
本研究所使用的故事教材，乃是利用所蒐集的故事改編成的數位繪本。在 故事情節設計上，以實驗班級為主角，進行屬於自己班級的博物館冒險故事，
並在故事結束時，以任務作為學生參觀實體科博館的活動銜接。研究者發現在
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說故事過程中，學生能展現高度的專注力和興趣，回饋於故事提問與任務執行 上。因此建議使用故事情境鷹架的教師，能適度的改編故事教材，將班級特色 或以班級為主角投注於故事情境中，學生更能樂於參觀學習活動。
三、善用鷹架引導策略於博物館參觀活動課程設計
若在每次參觀教學中，皆使用同一鷹架引導策略，容易引起學生的學習僵 化。本研究嘗試利用不同鷹架策略，如：回溯鷹架、語文鷹架、同儕鷹架、材 料鷹架等，運用於故事情境參觀教學上，獲得學生顯著的學習成效與學習成果 的高度認同。因此如果能搭配多種鷹架引導策略靈活運用，想必更能降低學生 認知負荷，並深入了解鷹架引導策略運用是否有不同的限制。
貳、後續研究建議
一、擴大研究對象
本研究主要在探討國小四年級學生以故事情境教學鷹架導入博物館參觀 之學習成效與學習成果影響，建議後續的研究可推展至不同的年級及領域，
以擴充其應用性。
二、增加研究時間
若在學校課程進度許可下，將故事情境鷹架參觀教學時間延長，以進行長 期的研究，應能得到更具參考價值的研究成果。
三、增加研究變項
本研究因受限於研究對象與時間，以「準實驗研究法」針對實驗對象進行 量化資料收集與分析，為此研究結果的解釋性與推論性有所限制。未來若要更
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全面性的了解故事情境鷹架教學對學生博物館參觀活動的影響，建議可以增加 研究變項，例如探討不同年級、不同性別變項於博物館參觀學習狀況，並加以 分析比較。
四、留意跨學科領域之博物館參觀教學設計比例分配
本研究嘗試融合「自然與生活科技」、「藝術與人文」兩學習領域，作為博 物館參觀教案之設計，並透過學生學習成效、學習成果影響以及故事接龍作品，
了解學生在兩領域的學習狀況。但如同感官錯覺學習成果問卷的分項分析：「樂 趣、啟發與創造力」-「引發創意」-參觀活動後，我能在繪畫上發揮創意。在 總排序中，獲得兩組最低認同。建議後續嘗試跨學科領域之博物館參觀教學設 計上，須留意學習領域比重分配，或藉由延長教學時間以及研究工具設計，獲 取跨學科領域之博物館參觀教學設計更高的教學成效。
五、學生博物館認知學習成效可探討是否有持續至長期記憶
目前博物館學習之研究，大多以知識測驗卷檢視學生參觀後的學習成效，
然而此學習成效是否能持續讓學生保有認知記憶至長期記憶區，是後續研究者 可深入探討之處。
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附錄
附錄一 「冒險博物館」數位故事繪本情節事件
1 2
3 4
5 6
80
7 8
9 10
11 12
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15 16
17 18
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29 30
27
84
31 32
33 34
35 36
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39 40
41 42
86
43 44
45 46
47 48
87
49 50
51 52
53 54
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55 56
57 58
59 60
89
61 62
63 64
65 66
90
故事文本/圖片改編自：
1.冒險博物館 2-誰能找回梵谷的色彩寶藏？/冒險博物館 4-誰能開啟林布蘭的藏寶箱？
(作者：湯瑪斯．布熱齊納/繪者：勞倫斯．薩爾亭) 2.爆笑的科學歷險-光與聲音 (作者：金秀卿/繪者：金錫)
3.國小 102 學年度「自然與生活科技」電子教科書 (作者：康軒文教事業) 4.眼睛在搞鬼！錯視的奇妙世界 (作者：朱列．馬圖林、姜皮耶羅．凱堤) 5.森林裡的迷藏王 (作者：末吉曉子/繪者：林明子)
6.科學思維版畫大師：艾雪 (作者：張光琪) 7.立體圖像(紅/藍眼鏡)
圖片網址：http://www.idnovo.com.cn/uploadfile/hardware/uploadfile/201010/20101018102221605.jpg
8.巧虎科學大驚奇-有趣的視覺暫留
圖片網址：http://www.56.com/u51/v_OTE2MjI2NDg.html 9.Ramachandran - Ames room illusion explained
影片網址：https://www.youtube.com/watch?v=Ttd0YjXF0no
10.科博館展品圖像：水球透鏡、流名幻覺、立體影像、天使柱、錯覺屋
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3.( ) 花媽帶橘子一起去立體電影院看電影，她們戴上特殊的紅綠眼鏡後，
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