研究場地

壹、研究場地介紹

本研究場地為國立自然科學博物館「科學中心」之「科學探索」展示區，「科 學探索」展示區是一個完全與觀眾產生互動的展示區，不但能帶給觀眾一些自 然科學的有趣現象，更希望觀眾從互動式體驗過程中有所啟發，尋找可能尚未 獲得解答的問題，並能舉一反三地應用於日常生活中。有關「科學探索」展示 區的展品，大致上分為四大類型：全像術攝影、感官錯覺、混沌科學、物理科 學。科學探索展示區展品位置圖，如圖 3-1 所示。(資料來源：國立自然科學博 物館)

圖 3-1 科學探索展示區展品位置圖

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貳、教學內容相關展品介紹

本研究以「科學探索」展示區內的「感官錯覺」主題，作為搭配學校自然 與生活科技領域四年級上學期康軒版「奇妙的光」單元之銜接課程，進行博物 館參觀教學，並嘗試將自然與生活科技領域和藝術與人文領域互相結合，希望 透過學習領域統整的方式，讓學生更加容易瞭解抽象的科學知識。教學內容相 關展品總表，如表 3-1 所示：

表 3-1 教學內容相關展品總表

編號 展品 展品圖像 1 天使柱

2 立體影像

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表 3-1 教學內容相關展品總表(續)

編號 展品 展品圖像 3 錯覺屋

4 水球透鏡

5 流明幻覺

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「科學探索」展示區內的「感官錯覺」主題展現一些觀眾所熟識的簡單幾 何線條與其周遭所構成的圖案，在靜態或動態時，都會因每個人的成長過程中 所累積的智識與經驗差異，而對這些展示有「交錯」的不同感受。有關這些人 類感官的錯覺展示，都是科學、藝術與心理的美妙結合。

(一) 天使柱

當你注視某一物體時，周圍的區域會成為背景而被忽略掉。決定什麼是形 像、什麼是背景，完全是依照你的主觀意識而定，這些柱子和中間的黑影，會 使你的認知顛倒。首先你看到的形象是柱子，然後看到的形象是「天使」的輪 廓，這種現象是形像與背景的錯覺所造成的。

(二) 立體影像

這個展示結合二維空間平面的影像，使你產生三維空間的立體感覺，正愚 弄著你的大腦。當你凝視一個物體時，左右兩眼各自從略為不同的角度看它的 形狀。你的大腦把這兩個影像結合起來，產生前後差距的立體感覺，讓你看到 三維空間世界。當你戴上紅綠鏡片時，每個鏡片會讓相同顏色的影像穿透，並 過濾掉另一個顏色，好像左右眼睛，從略為不同的角度看到的影像一樣。你的 大腦每天都在結合左右眼睛所看到的不同影像，產生立體的感受。

(三) 錯覺屋

平常你的常識經驗告訴你，依據觀看物體時所形成的「視角」大小，可用 來判定物體的大小，所以離你較近的物體視角較大，你因而覺得物體較大；反 之離你較遠的物體視角較小，因而覺得物體較小。根據平日你的視覺經驗，兩

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眼觀看物體時，所形成的「視角差」，可讓你判定物體距離你的遠近和立體圖像。

也是憑藉著你平日的經驗，物體所在依照周圍背景可襯托出物體比例上的大 小。所以你看到在本錯覺屋，兩個大小不同的窗戶所出現同一人像時，會感受 到大小差異的震撼。

(四) 水球透鏡

水球像一個透鏡，光經過水球後，會在另一側聚焦成像。

(五) 流明幻覺

此展示中，雖然紅色和藍色的光棒，明暗交替地閃爍，但是它們並沒有改 變位置。你的視覺將這些靜態的影像結合起來，並把這些閃光合理化，而造成 一種運動的幻覺，叫做「幻動」。

(以上資料來源：國立自然科學博物館科學探索區簡介、展品說明面板)