第五章 結論與建議
第二節 建議
本節就研究結果與結論，提出具體建議，以供實務工作與未來後 續研究上之參考
一、 實務工作方面
(一) 關懷學生網路使用地點
本研究結果顯示網路使用地點與網路成癮傾向呈現顯著正相關，
尤其以於網路咖啡廳上網者成癮傾向愈嚴重，因此，建議學校與當地 業者於上課時間及深夜 10 點之後合作並共同監督學生有無違反之情 形，另一方面加強管理網路咖啡廳業者有無涉及賭博、色情或毒品等 各種社會問題，避免學生流連網咖且加深成癮的危險性。
(二)將網路成癮及人際關係相關議題納入課程之中
教師若能教導學生正確網路使用技能及正向的態度，並在課堂上 與學生討論網路成癮及人際關係相關問題，一方面教師能夠發覺學生 遇到的難題與困難，另一方面教師能針對學生的訴求作後續的安排、
輔導等。
此外，教師在教學方式上，建議以小組合作學習方式，除了增加 學生互動機會，練習社交與溝通技巧，更能了解班上哪些同學處於人 際關係低弱的情形，教師針對需要介入幫助的同學規劃多元的溝通管 道，並且能了解學生在家庭及學校的生活狀況。
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(三) 針對不同網路使用狀況，給予應當的輔導方式
本研究結果顯示，男生比女生更易有網路成癮的傾向，並且網路 使用時間越長、學業表現不佳或者喜歡玩網路遊戲的學生容易有網路 成癮的傾向，因此，建議相關輔導人員能針對不同研究對象之不同網 路使用情形，給予不同且適合的輔導方式，避免制式且無趣的方式，
如此方有助於改善學生成癮的現象。
二 未來研究方面 (一) 研究對象方面
由於本研究僅針對新北市某國中 101 學年度上學期的研究對象，
有效樣本為 460 人，故其結果的推論受到物力、人力、財力的限制。
建議未來研究者，能將研究對象之年齡向上及向下擴大延伸，以了解 各年齡層之網路成癮傾向差異；或擴展為地區性甚致全國性，以深入 了解各地區學生之網路成癮傾向及相關影響因素。
(二) 研究變項方面
網路成癮的原因及變項相當複雜、繁多，除了以本研究之個人背 景因素、網路使用情形、網路使用行為及人際關係等變項，亦能擴大 探討自尊、父母對於網路使用態度、父母管教方式、人格特質等，期 望能應用更多的研究變項探討影響網路成癮的因素，並能針對結果作
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有效率的計劃或輔導工作。
(三) 研究方法方面
本研究採取問卷調查法以蒐集相關資料，研究對象容易因問卷調 查的制式題目有所限制，只能根據當下的經驗或回想加以填答，某些 題目不易達到研究設計的目的。因此建議未來研究者在針對網路成癮 部分，能以質性研究方式進行與研究對象訪談了解對於各種網路使用 上的想法，亦能了解研究對象當時最需要的輔導為何，方能結合各方 的介入加以解決問題。
(四) 研究工具方面
本研究採用「中文網路成癮量表」(CIAS-R),雖然信度相當良好，
但僅是針對大學生為研究樣本所建立、發展而來的工具，然而根據本 研究結果顯示，網路使用年齡及網路成癮傾向之年齡皆有逐年下降的 趨勢，建議未來研究者能針對國中學生或國小學生之網路使用者編製、
發展出更適合之網路成癮量表，以期望研究結果更能與研究對象網路 使用情況相符合。
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