第五章 結論與建議
第二節 建議
在這個事事都要講求效率的世代,總是希望能在最短時間看見最大的成果,
在學習低音管上也不例外,學生總是在考試前、比賽前、上個別課前等情況下,
不間斷且持久的練習、使用各種方式來演奏,甚至身體出現不適也不停下,不斷 忽略了身體給我們的警告,還認為這是「認真」和「正常」的現象,越是疼痛代 表越認真,卻不知演奏傷害已漸漸形成。
美國藝術娛樂創作安全及健康機構,將演奏傷害受傷的程度分為五個等級
(Robinson & Zander,2002)。因此,演奏者需提高對自身生理結構的了解、重 視身體發出的「警訊」,在演奏時需留意吹奏時的每一個動作,姿勢與施力是否 恰當,並調整每個可能會造成演奏傷害發生的動作,是非常重要的。
可見要避免演奏者出現演奏傷害受傷程度的任何一個級之狀況發生,最重要 的便是「預防」演奏傷害的產生。因此,透過本研究文獻探討、演奏低音管之肌 肉骨骼傷害調查表及與臨床醫師訪談,研究者將分為兩部份,第一部份為給低音 管吹奏者的建議,第二部份為給未來研究者的建議。
一、給低音管吹奏者的建議
(一)避免急功好利的練習心態
許多學習者在學習的過程中,常因為隔天要上課才在前一天趕緊練習、為了 考試、比賽突然大量的吹奏樂器;也有許多學習者一拿起樂器就馬上練習技巧較 高、較難的曲目,都想在短時間內達到想要的成效及成績,而忽略了身體發出的 警訊。
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(二)改變「不經一番寒澈骨,焉得梅花撲鼻香」的觀念
在過去的觀念總認為有「痛」是正常的,沒出現疼痛就是不認真的象徵,因 此而忽略了身體所發出的警訊,也因為如此,當學習者在練習時,身體出現疼痛 之時不但沒停下休息,反而更加倍的加緊練習,但這其實是身體發出的一種訊息,
出現此種訊息時應立即停止練習,並讓身體休息,因此必須改變不經一番寒澈骨,
焉得梅花撲鼻香的舊觀念。
(三)搭配 3C 產品來練習
在現代科技如此發達的階段,人手一機的世代,腳架不再只是為了拍照而 攜帶,學習者可以運用手機裡的錄影功能來記錄自身的學習狀況,可以透過影片 來檢視自己在演奏時身體是否有僵硬、音色是否圓潤,演奏姿勢是否正確,也可 將錄影的功能當作是鏡子,以便隨時調整姿勢。
(四)學校可增設演奏醫學相關課程或講座
現代人們對於「職業傷害」越來越重視,而「演奏傷害」也是職業傷害的一 種,學校則是學生吸取大部分知識的地方,如果能在學校增設相關課程或講座,
讓學生對於演奏傷害能有基本認識,對於往後在音樂的學習道路上,將可能受到 的演奏傷害降到最低,即便傷害產生,也能有足夠的能力和知識去應變及避免傷 害擴大。
二、給未來研究之建議
演奏任何樂器,都可能會造成不同的演奏傷害,演奏不同的樂器,所造成的 傷害也不甚相同,演奏傷害發生的原因包括了生理與心理,本次的研究只針對低 音管的演奏者生理的部分做研究,建議未來的研究者,可將對其他木管樂器演奏 傷害生理與心理的成面做深入的探討。
研究者經由對低音管之相關演奏傷害探討與分析,根據研究中的結果提出之 建議,期盼對未來相關演奏傷害研究能有所幫助。
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