第五章 結論與建議
第二節 建議
根據本研究之結果，研究者提出以下幾點建議，給予未來教練在
訓練選手或管理球隊上，以及從事相關研究的人員，幾點參考之依 據，分述如下：
一、對於訓練選手或管理球隊上
（一）根據本研究發現，選手在教練領導行為中，較注重於以訓練
與指導部份，較不喜歡專制行為；在家長式領導行為中，較喜歡仁慈 領導，比較不喜歡威權領導；而專制行為與威權領導有高度相關，都 是屬於較為高壓式的管理方式，所以本研究者建議各位運動教練，在 訓練選手上應注重球技的訓練與指導部分，在管理球隊上多以仁慈之 方式進行管理。
（二）根據本研究發現，不同背景變項在教練領導行為、家長式領
導與訓練滿意度中，其中「選手性別」與「年級」此兩個變項，在教 練領導行為、家長式領導與訓練滿意度裡都有顯著差異，因此未來教 練在球隊訓練或球隊管理上，因注意男女性別差異上的不同，也應該
要注意年級（年齡）上心智成熟度與學習能力發展上之差異，給予球 員適當的訓練及管理方式。
（三）根據本研究發現，訓練滿意度中的個人表現層面與教練領導
行為中的專制行為及家長式領導中的威權領導有其相關性，因此本研 究者建議各位運動教練，在訓練與指導選手時，其訓練過程中應採取 嚴厲之態度，使選手們瞭解此刻正在訓練，更能讓選手們之精神及注 意力更加集中，使其選手在練球時能達到教練們所設定之目標。
二、從事相關研究人員上
（一）教練領導行為、家長式領導與訓練滿意度之相關研究相當
多，但其使用之問卷內容卻無統一且固定之版本；以教練領導行為為 例：有的有五種構面，有的也有六種構面，而每一構面的題數及題目 內容都不一，因此本研究者希望將來有其他研究者能統一其構面、題 數及題目內容，方便於其他研究者在從事相關研究時，能尋找到適合 自己本身題目之問卷。
（二）從事此相關研究者相當多，而受試者之年齡層也相當廣，從 國小到國家代表隊之選手都有，但卻無固定之版本針對特定之年齡層 來做設計，因此本研究者希望將來有其他研究者能統一其各年齡層之 問卷，方便於其他研究者在從事相關研究時，了解自己本身受試者之 年齡層後，找到適合自己本身題目之問卷。
（三）目前運動教練之領導行為有兩種方式，一是傳統的教練領 導，二是西方式的家長式領導，但經過本研究之分析後，發現兩種領 導方式的結合，更能有效的預測訓練滿意度，因此本研究者希望將來 有其他研究者能融合此兩種問卷內容，成為新的一種教練領導相關問 卷。
（四）國內運動種類相當的多，而各種運動也有其特殊性，因此本 研究者希望將來有其他研究者能針對不同的運動種類，而設計出適合 該運動項目之問卷，並免造成填答者對於題目之不了解，而胡亂做答。
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