建議

綜合本研究之文獻探討、研究結果與討論，提出實務及未來建議，提供現場 教學者及未來研究者一個思考與參考方向。

一、實務建議

(一)設計有系統的樂樂棒球課程計畫，以增進學童參與動機

本研究結果顯示，健康適能是國小參與樂樂棒球運動的主要參與動機，因 此建立完整有系統的樂樂棒球課程計畫，可以傳遞正確的樂樂棒球運動技能與觀 念，讓學生獲得有效的健康適能，亦可提高其參與動機，進而養成終身運動的習 慣。

(二)提升學校行政支持度，以增強學童學習滿意度

本研究結果顯示，學校行政是國小參與樂樂棒球運動的學習滿意度居末 項，學校可以利用課間活動時間或晨光時間來從事樂樂棒球運動，以增加練習及 比賽的次數，這不但符合教育部推動國民中小學每週運動 150 分鐘之政策，亦增 強學童對樂樂棒球運動的學習滿意度。

(三)了解女生的運動發展並降低環境影響，以改善場地設施並提升學習成效 本研究結果顯示，女生在運動發展與環境影響的參與動機方面比男生較低；學習 成效與場地設備的學習滿意度方面比男生較低。因此，在女生的運動發展過程中 教練需再設計更簡單容易學習的學習方式或遊戲，並且改善學校的場地器材設備, 多鼓勵或欣賞相關影片雜誌，以提昇女生之參與動機與學習滿意度。

(四)本研究結果得之學童參與樂樂棒球運動之參與動機因素、學習滿意度因素 及各背景變項在各因素之差異情形，提供學校或指導老師了解學童對於樂樂棒球 的參與動機，依照學童需求規劃多元的課程，以增進學童的學習滿意度，並給予 展現與發揮運動能力的機會。

二、對未來研究之建議

(一)本研究對象以 102 學年度臺東縣參加教育部普及化運動-樂樂棒球運動的國 民小學四、五年級學童為主，研究結果無法推論至其他年級及其他地區。若能進 一步增加取樣三年級及其他地區，研究結果當具推論性。

(二)本研究學童背景變項中，若能收集到學童族別、學校屬性及學校組隊方式 (跨校組隊、跨年段組隊、單一班級)，可進一步了解上述因素與參與動機和學習 滿意度之關聯性與差異性。因此，建議未來研究方法尚可增列上述背景資料，讓 這方面研究更為豐富周延。

(三)最後，本研究採問卷調查法，僅能以量化的統計資料做分析、研究與討論，

有許多實際面臨問題並不能在問卷中呈現得知。建議未來的研究中能加入球員訪 談，以深入了解各校學童參與樂樂棒球的動機與學習滿意度，相信研究結果必能 更加完備。

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中文部分

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