第五章 結論與建議
第二節 建議
根據本研究結果得知，視覺圖示教學對特殊需求幼兒注意力影響具有正向效 果，為了幫助未來相關研究及教學現場之應用，以下根據本研究過程和結果，提 出對教學及未來研究方面相關建議。
壹、教學建議
本研究建議依研究過程中的發現和結果，提出關於教學上的建議如下：
一、運用視覺圖示教學可以提升特殊需求幼兒的注意力改善
根據本研究結論，我們可以得知視覺圖示教學在進入團體活動前的介入，在 進行實驗處理後的資料點分析和追蹤期的分析，能得到視覺圖示教學對特殊需求 幼兒在注意力的改善具有正向效果，且訪談班級教師、教保員和主要照顧者後，
認為視覺圖示為班級和家庭方便使用且具有持續性的教學效果，建議持續使用視 覺圖示進行教學介入以正向改善注意力。建議視覺圖示不只可以運用在注意力的 內容圖卡，亦可替換成班級主題活動的變化或除了運用在團體活動前，可以推及 到其他班級作息時段中運用。
二、視覺圖示教學結果受到教師和家長良好的滿意度
本教學研究採用「幼兒園兒童活動量評量表綜合分析表」(陳政見、劉英森，
2001)和「注意力缺陷/過動障礙測驗」(鄭麗月，2013)兩量表作為前後測評量工具，
透過具體明確的注意力內容表現分數的改變，讓教師和家長了解研究參與幼兒不 專注行為的進步項目。其中「幼兒園兒童活動量評量表綜合分析表」以團體活動 為主要情境設計、「注意力缺陷/過動障礙測驗」偏向個體表現描述，建議可依照 幼兒在注意力項目中表現分數和具體內容進行學期間的曲線繪製和文字性描述 比較，可以讓透過曲線變化和前後測分數的比較，讓教師和家長對於幼兒注意力 的表現具更明確的感受，了解幼兒在注意力表現是否達到穩定成長，進而對幼兒 在學校的教育達到良好的滿意度。
貳、未來研究建議
的主題，依據滿意度調查表中顯示教保員認為視覺圖示內容可能不夠具體明確，
建議未來相關研究的圖片內容可以依照研究對象的不同調整或在編制後與相關 評量人員再次確認合宜性。
依照研究教學過程和結果，在教學建議提出研究效果、評量測驗工具的使用 和未來研究建議提出改變研究對象、評分者和不同情境的差異分析、研究時間和 研究工具的調整等，提供未來欲改善學前階段幼兒難以聚焦正向行為問題、能給 予學前階段教師和家長有效且具體的教導策略，讓未來不論在教學或相關研究的 發展，能有更具價值的研究論文參考。
參考書目 一、中文文獻
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附錄 附錄一
幼兒資訊與訪談內容使用同意書
○○國小附幼○○○小朋友的家長、老師你好：
為協助巡迴教師在教學策略成效和研究分析時參考之用，必要時得運用與○
○互動教學內容和行為反應、家長和班級老師訪談內容訊息等資訊，特此徵求同 意後使用。此蒐集之訊息僅用為陳婉忻老師教學研究或未來論文行動研究之參考 資料，使用動機純正且不做其他商業用途。
(保護個人隱私，使用資訊將以匿名呈現研究資料中)
若同意將資料提供於教學研究之使用，請在此簽名：
同意人：______________________(簽章)
台東大學特殊教育學系碩士班研究生 陳婉忻 敬上
中 華 民 國 一 0 五 年 月 日
附錄二
「視覺圖示教學工具」內容
編號 正向行為內容 視覺圖示
表現情境
個別 活動
團體 活動
動態 活動
1
排隊時，在隊伍中 排好
2
團體活動時，能坐 在位子上
3 發言前會先舉手
4
動態活動時，能專 心觀看示範者
5
動態活動時，能跟 著律動或遵守規則
6
與人講話時，眼神 注視對方
7
當 別 人 進 行 活 動 時，可以在旁等待
8 能按時繳交功課
9
能執行多步驟動作 計畫
10 能收好自己的東西
個別活動: 指的是自身表現，對於他人的影響力較低 團體活動:與班級同儕共同進行，其行為表現可能影響他人
動態活動:戶外活動、音樂身體律動等，需要運用的活動量較大或可能引發情緒 高亢
附錄三
□靜息□學習單□其他:_____________________
評估者介入模式
□僅觀察(觀察時段:＿點＿分～＿點＿分)□協同教學者□
個別指導:○示範○協助○提醒 說明:______________
依特殊幼兒領域分類進行訪談和填寫：
□身體動作常與人碰撞 五、社會情緒：
1.社會
□經常獨自一人遊戲
□時而自己玩，時與同儕互動 □與同儕互動頻繁
2.情緒
□情緒起伏大○經常大笑○大哭 □看起來平靜，無太大的情緒起伏 六、生活自理：
□生活自理能力與同儕相符
□活動中學習的生活自理技能較困難，需協助 其他建議事項或特殊行為說明:
補充一：「注意力缺陷/過動障礙測驗」：「不專注」測驗分數 沒有問題:___題；問題輕微：_____題；問題嚴重：_____題
本日計分：__________分 補充二：「幼稚園兒童活動量評量表」：「不專注」測驗分數
未出現:___題；很少偶爾：_____題；經常總是：_____題
本日計分：__________分
評估者簽名
附錄四
附錄五
附錄六
視覺圖示教學滿意度問卷
日期：____年____月____日
○○國小附幼○○○小朋友的家長、老師你好：
7、 視覺圖示的難易程度符合個案能力
□ □ □ □ □ 8、 整體而言，我對視覺圖示的內容是滿意的
□ □ □ □ □ 9、 本次研究結果對個案的整體影響是正向。
□ □ □ □ □ 10、 整體而言，我對研究教學的安排是滿意的
□ □ □ □ □
第三部份：其他建議