建議

在本小節中將把建議分為兩個部份探討：一是對於可觸式擴增實境系統的建議；一是對 於可觸式擴增實境系統未來可能的發展方向；期望能從這兩個部份提供往後的研究者探討與 改進的方向。

一、對於可觸式擴增實境系統之建議

1. 對於可觸式擴增實境系統而言，在初期發展時採用 Wii 手把為控制器，所以在 marker 的使用上比較簡單，僅需要 2-3 個 marker 即可完成建置，在使用上所消耗的系統資 源不多；不過為了讓參觀者在使用上更為直覺與易用，將操作介面改為可觸式擴增實 境介面，此時除了原本的 3D 皇蛾物件以外，還有可觸式擴增實境按鈕以及影片，所 消耗的系統資源更甚於原本之導覽系統，因此在頻繁的按鈕物件載入、刪除，以及 3D 皇蛾的持續瀏覽下，系統 FPS（每秒幀率）下滑的很快，有拖累系統效能的疑慮，

在參考 Action Script3.0 的相關文獻後（Adobe, 2011；Hawkes R., 2011），似乎以 Dictionary object 類別取代 array 和 object 對於系統而言，會有較佳的效能；然而實際 改善的效能如何，則有待後續的研究者針對此部份進行相關的研究與探討。

2. 除了可以嘗試在程式碼方面使用 Dictionary 類別以改進效能以外，目前在 Adobe Flash CS5 上，已經能利用 GPU 顯示卡進行 3D 加速（以 NVIDIA 為例，

http://www.geforce.com.tw/drivers/results/33465），也許透過顯示卡驅動程式的更新，

與 Adobe Flash CS5 的程式運作互相搭配，對於系統效能的改善可能也會有幫助，不 過這仍須往後的研究者做進一步的探討與嘗試。

3. 本研究所使用的擴增實境套件為 EZFlar 的開發時間為 2009 年

（http://www.ezflar.com/home/show_about）至今已經兩年多，其程式碼內容並未有過 進一步的更新，也無相關的新版號出現，但這幾年來不僅 Papervision3D 有持續更新，

Flash 也從 CS3 更新至目前的 CS5，一些潛藏在程式碼中的 bug 也在改版中逐一修正，

也許是程式中部份的編碼已經不符合當前的運作平台，導致運作效能快速滑落，建議 往後的使用者除了可以嘗試以此套件開發，並嘗試找出影響系統效能的程式碼與可能 的 bug；或者嘗試以其他目前仍然有在持續更新的軟體，例如：Flash Builder 或 FlashDevelop 搭配 FLARManager（http://words.transmote.com/wp/flarmanager/）進行開 發，也許在系統的運作效能上會更勝目前的效果。

4. 對於心智年齡較小的參觀者而言，在操作可觸式擴增實境按鈕時，常會出現以手掌按 壓代替手指按壓的情況，為了避免不必要的誤觸情形而增加錯誤率，建議往後的研究

者除了應調整按鈕間的空隙之外，WebCam 的選擇也應盡量考慮視角廣度較寬的型 號，以兼顧博物館中心智年齡較小的參觀者。

5. 此外，研究者也在研究中發現，除了 marker ID 可以利用 trace 指令追蹤以外，marker 的座標值也能透過 trace 追蹤到，也就是說，研究者可以經由系統中對不同的兩個 marker 值，做一些依據不同相對距離而產生的交互影響效果如圖 35

（http://www.unic8.com/labs/flarplanets-interactive-lightning）與圖 36

（http://www.unic8.com/labs/flarmagnet-full-interactive-experience）所示：

圖 35 太陽對地球照射示意圖

圖 36 磁鐵磁力示意圖

由上面兩個圖可以看出，圖 35 中黃色球體被設定成會發光的恆星，透過 PV3D 的光影投 射特效，即可以在另一個 3D 地球物件上產生亮部與暗部，對於教導學生白天與黑夜的觀念 或者在博物館中給予參觀者能親自動手操作以建立投影與白天、黑夜的觀念而言，應該都能 有不錯的學習效果才是。

在圖 36 中，則是將一個 marker 對應成磁鐵，另一個 marker 對應成鐵質的物件，隨著磁 鐵的靠近或者遠離，鐵質物件會產生不同的彎曲程度，若以此作為解釋磁力會隨著距離產生 不同大小的吸力，對於要讓國小學童建立抽象、看不見的磁力大小概念，應該會有不小的幫 助才是，期待往後的研究者能朝這些類似概念的進行相關研究。

二、對於可觸式擴增實境系統未來可能的發展方向之建議

1. 隨著 Kinect 的上市，讓我們瞭解到硬體上追蹤與感應技術的進步，除了中間一顆是 RGB 的 CMOS 鏡頭以外，另外還有左邊一顆紅外線發射器以及右邊一顆紅外線 CMOS 攝影機，共三顆鏡頭，以組成影像擷取裝置，並外加陣列式的麥克風（sugizo, 2010；愛輪米，2011）；從第二章的文獻探討中，我們可以清楚的看到過去十年來，

擴增實境發展的趨勢與未來研究的重點，其中就核心技術的追蹤部份來說，一直在相 關論文中佔有相當重要的比例，依據 Zhou 等人（2008）的研究，若是採用多重辨識 技術，對於提高追蹤效果與辨識率相當具有效果，因此若往後的研究者有志於研究擴 增實境的應用與評估，可以採用 Kinect 整合 RGB CMOS 的與紅外線 3D 深度感應器 的攝影機，對於在雜亂光源或是複雜環境中，提高 marker 的辨識度與正確率應該具 有相當大的幫助；除此之外，採用 Kinect 的另一個好處是，無論是微軟公司

（http://research.microsoft.com/en-us/um/redmond/projects/kinectsdk/）或是第三方軟體

（http://www.kinemote.net/community/viewtopic.php?f=12&t=24）皆有針對 Kinect 而發 展的 SDK，其功能除了能感應以外，更能提供手勢辨識，再加上 Kinect 本身內建的 麥克風，則不僅可以用手勢操作取代鍵盤與滑鼠輸入，甚至可以採用語音的方式聲 控，若以此作為導覽系統的介面，相信對於參觀者而言，會有更高的吸引力與沉浸感，

值得後續研究者的發掘與嘗試。

2. 除了採用多重辨識技術的追蹤來提供正確率以外，在 Zhou 等人（2008）的研究中，

另外輔以多模態 AR（Multimodal Augmented Reality）也是一個新興的研究領域，如 圖 37、圖 38、圖 39 所示（http://www.youtube.com/watch?v=0xPIpinN4r8）：

圖 37 multimodal AR 示意圖（一）

圖 38 multimodal AR 示意圖（二）

圖 39 multimodal AR 示意圖（三）

從圖 37、圖 38 以及圖 39 可以看到遊戲的背景是由六張 marker 所共同載入，再利用手套 上的感應器與 marker 去碰觸最左邊的綠色管子，程式即會複製一個綠色管子到手上的 marker

上，然後再將複製到手套 marker 上的管子移到白色格子上擺放；在博物館中或教學現場中，

我們最擔心的就是背景光源的不穩定，或者是因為人來人往的陰影造成程式的誤判，所以為 了減低類似的錯誤率，除了從硬體的多重辨識技術著手以外，改變 marker 載入物件的方式也 是一個可行且低成本的方法；以類似 marker 陣列的方式，在偵測到多個 marker 後，載入一 個物件，往後在程式執行中即使其中 1、2 個 marker 被遮住，程式還是能藉由偵測到其他的 marker 而維持物件的存在，不致因為操作上的錯誤而出現中斷的現象，若往後的研究者在研 究的經費有限之下，欲減少因環境干擾而產生的錯誤，multimodal AR 也許是一個可行的方式。

除了以 maker 為基礎的可觸式擴增實境導覽之外，Miyashita 等人（2008）進一步以 markerless 的技術，在博物館中規劃路徑的導覽與工藝品的導覽，並對使用者進行評估，所得 到的回饋都不錯，不過仍有些地方需要進一步探討以及做更大規模的使用者樣本評估，相當 值得往後的研究者以此為議題，做進一步的研究。

另外，從以上的研究分析中可以發現，擴增實境的易用度以及互動性相當的吸引人，因 此有些研究者將此特性運用於兒童的書籍上（Grasset, Dünser, & Billinghurst, 2008），希望透過 運用擴增實境技術以強化視覺感受，以達到寓教於樂的閱讀效果，經過初步的訪談與觀察評 估，使用者對於以實體書籍加上擴增實境的效果反應都不錯，並認為以使用者樂趣、參與感 和使用性而言是很棒的選擇，若以此作為繪本教學的教材，應該會有相當不錯的效果才是。

參考文獻

一、中文部份

sugizo（2010 年 07 月 06 日）。身體就是控制器，微軟 Kinect 是怎麼做到的？【線上論壇】。

取自 http://www.techbang.com.tw/posts/2936-get-to-know-how-it-works-kinect 方裕民（2003）。人與物的對話－互動介面設計理論與實務。臺北市：田園城市。

王啟祥、于瑞珍（2007）。運用 RFID 系統探討博物館觀眾參觀行為影響因素之研究。科技 博物，11（4），19-40，高雄市。

王啟祥、朱仕甄（2010）。科學博物館家庭觀眾參觀行為之研究—身分取向的解讀。博物館 學季刊，24（2），57-81，臺中市。

王曉璿、黃昭儒、蔡秉昆、謝京偉(2010 年 10 月)。互動式擴增實境裝置輔助博物館文物導 覽學習效益之研究。TANET 2010 台灣網際網路學術研討會發表之論文，國立台南大學。

江東霖（2010）。體感互動科技應用於展示設計之研究–以國立科學工藝博物館「疫病防治 展示區-防疫戰鬥營」展示設計為例（未出版之碩士論文）。樹德科技大學，高雄市。

余慧玉（1999）。博物館導覽員與博物館。社教雙月刊，89，11-14。

吳佩修、朱斌妤（2001）。解說員影響民眾參觀博物館經驗之研究─以國立科學工藝博物館為 例。科技博物，5（4），65-81。

吳明隆、涂金堂（2006）。SPSS 與統計應用分析（2006 年 2 月二版 1 刷）。臺北市：五南。

吳麗玲（2000）。博物館導覽與觀眾涉入程度之研究─以達文西特展為例（未出版之碩士論 文）。臺北市立師範學院，臺北市。

呂理政（1999）。博物館展示的傳統與展望。臺北市：南天。

宋曜廷、張國恩、于文正（2006）。行動載具在博物館學習的應用：促進「人—機—境」互動 的設計。博物館學季刊，20（1），17-34。

李孟軒（2007）。擴增實境科技結合互動式數位典藏展示介面設計之研究（未出版之碩士論 文）。崑山科技大學，臺南市

沈義訓、梁朝雲（2000）。網路虛擬實境博物館之互動展示設計研究。教育資料與圖書館學，

37，275-298。

周慶祥（2007 年 7 月）。網路多媒體新聞學習成效之研究。中華傳播學會發表之論文，淡江 大學。

林宏熒（2006）。從語音到影音：談博物館如何規劃掌上型數位導覽。博物館學季刊，20（1），

97-114，臺中市。

林豪鏘、廖俊凱、陳世偉、朱昱融（2009）。決戰異視界-ARToolKit與FLARToolKit比較。

國立臺南大學數位學習科技學系畢業專題（編號：NUTN-ILT-PRJ-99-001），未出版。

國立臺南大學數位學習科技學系畢業專題（編號：NUTN-ILT-PRJ-99-001），未出版。