建議

根據結論，提出下列建議供未來研究者參考。

一、 教育方面

(一)強化國中生正確的飲食習慣，提升健康責任

本研究發現國中生健康促進生活型態以運動、營養得分最高，

健康責任、自我實現的表現較差，因此對自己的健康負責的態度 仍需加強，配合學校衛生保健相關人員，加強學生正確的飲食習 慣、對自我認同等相關訊息，進而培養學生對健康的責任與自我 實現。

(二)提升家長知能

本研究結果顯示，父母的家庭社經地位會顯著影響健康促進生 活型態、基本學力測驗成績。較低家庭社經地位者，或許因經濟 問題產生家庭衝突，形成學生無法全心求學。為求家庭經濟之時，

較低家庭社經地位的父母，對子女學校的了解與投入時間就變 少，因此會使子女較不重視學校之學習表現。建議學校單位爭取 經費、適時提供家長相關獎助學金資訊，並舉辦親職教育活動，

提升家長的知能，讓家長與子女共同學習成長，方可提升整體健 康促進生活型態，進而提高學生國中基本學力測驗成績。

二、行政方面

(一)適時與社區結合，落實健康促進生活型態

建議學校衛生單位應主動結合社區的健康促進活動，有效地將 家庭、學校、社區整體資源加以結合，才能建立起學生對健康促 進生活型態的重視與落實。

三、研究方面 (一)擴大研究對象

本研究受限於基測成績、智力測驗成績取得困難，加上人力、

物力、財力之考量，只以研究者任教之台南縣某國中為研究樣本，

因此研究結果無法推論至其他縣市學校的國中生。如果可以克服 上述原因，建議未來研究者可針對全國依地域性、學校規模之大 小，分別隨機取樣，了解基測成績是否會因地區不同、學校規模 不同有所差異，如此可使研究結果更具代表性。

(二)進行質性長期追蹤研究

本研究為橫斷式調查，收集到的資料僅能呈現出某一個時間點 的實況，所以在因果時序性的推論與預測性上較乏有力證據，建 議未來應進行長期追蹤研究，以其對國中生健康促進生活型態及 基本學力測驗成績有更有效的探究。

(三)介入性研究

本研究發現健康促進生活型態、智力測驗成績、家庭社經地位 是國中基本學力測驗成績的重要預測因子，因此建議未來介入性 研究可從此方向著手。除了分析社會人口學變項、健康促進生活 型態與基本學力測驗成績之關係外，更希望能找到有效的措施，

以提高學生的學習成效。

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