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第五章 結論與建議

第二節 建議

依據本研究的結論,本節提出若干建議,以供教師與學校單位做為參考及後 續相關研究之參考。

一、對教師與學校單位的建議

(一) 由本研究結果得知,學童在參與運動休閒的頻率雖然頗高,但在時間量上 卻略顯不足,導致不容易獲得健康適能的效益。因此,學校教育應積極努 力加強學童的運動量,例如,利用課間活動實施健康操、放學後開辦運動 性社團增加學童的活動機會或是與其他單位合作推動假日運動休閒育樂 營等等。

(二) 由本研究結果得知,僅有少數學童利用寒暑假期間從事運動休閒活動,因 此,學校應在寒暑假規劃設計多樣化、活潑化的運動休閒活動,鼓勵學童 多參與運動休閒活動,例如,辦理寒、暑假運動休閒相關的育樂營,並於 每年的寒暑假前加強宣導,而各級主管教育行政機關支援與輔導並列入考 核獎勵,以提昇學童運動休閒參與動機,養成規律的運動休閒習慣。

(三) 由本研究結果得知,國小男生在運動休閒參與及運動休閒態度各層面上大 部分明顯優於女生。因此,建議學校應積極成立女生較有興趣的運動項目 或運動社團,分別安排適當的運動休閒活動,如舞蹈、扯鈴、羽球及毽子 等,同時學校於體育教學設計時,亦能針對男女學童之身心特質與差異,

做適度的規劃,以符合真正學童的需求,改善運動休閒參與的情形。

二、對家長的建議

(一) 由本研究結果得知,學童參與運動休閒最大的阻礙因素前二名分別為時 間不夠及課業壓力,尤其是市區學童放學後,有很多學童要去安親班或 是家教班上課,影響了參與運動休閒的時間。經過學者實證研究指出,

「運動的孩子大腦整合更好」、「運動改善情緒,提升孩子的學習力」,

因此建議家長對於孩子的課業成績應多鼓勵少比較,拋卻「萬般皆下品 惟有讀書高」的老舊思想。

(二) 由本研究結果得知,家人是影響學童獲得運動休閒的主要管道之一,顯 示家長和學童朝夕生活相處,且是學童的管教者與經濟支持者,因此,

對學童參與運動休閒之影響甚鉅,因此建議家長應多支持並陪伴學童一 同參與運動休閒的活動,除了可以增進彼此及家庭的情感,也可以透過 運動休閒的活動,紓解平時上班工作的壓力,增進身體健康。

二、對後續研究者的建議

(一) 在研究對象方面,本研究僅以屏東縣的國小高年級學童為研究對象,

建議後續的研究者,建議未來的研究者加大範圍擴展至不同層級的學 生加以探討。

(二) 在研究方法方面,本研究採用問卷調查法,輔以文獻分析,無法避免 有測量的誤差存在,且本研究所欲獲得運動休閒參與和態度所涉及的 層面非常廣闊,問卷填答易受主觀意識影響,因此未來可採用實地訪 查,配合晤談、觀察或個案研究的方式進行,以蒐集更相關的資料,

獲得更深入的了解,以研究結果得到質量並重的成果。

(三) 在研究工具方面,有關獲得運動休閒資訊管道、動機、阻礙因素、類 型等層面,使用複選題形式來蒐集資料,導致無法以統計應用軟體進 行差異性的分析考驗,因此建議未來研究可以單選題或量表的資料方 式來蒐集資料,以方便進行相關的差異性統計分析考驗。

(四) 在研究變項方面,未來在相關議題的探討可再增加不同的背景變項如 學校屬性、父母管教態度、族群等變項,使研究結果能獲得更廣泛的 訊息,以其更能完整呈現運動休閒的全貌。

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