不同背景變項與運動休閒的相關研究

為了瞭解國內外學者對於運動休閒所做的研究，做為本研究的參考，本節將 從不同背景變項中對運動休閒參與及態度之差異來討論國內外學者所做的相關研 究。

一、不同背景變項對運動休閒參與之關係

（一） 性別與運動休閒參與的關係

Pellegrini (1992) 研究133 位青春期早期的青少年對戶外活動的喜好程度，結 果發現男生較女生偏好戶外活動及激烈性運動。

徐蒲玲(1987)的研究發現，國小兒童在各休閒活動類型上的參與程度，會因 性別之不同而有顯著差異。其中男生比女生較常從事運動性休閒活動，女生比男 生較常從事藝文性及康樂性活動。

行政院體育委員會（2007）在96年的運動統計研究當中發現，有關性別差異 的部分，不論於各級別，參與學校運動社團、班級運動代表隊與學校運動代表隊 上，男生的比率皆高於女生，顯示男生在學校參與運動上仍優於女生。

張少熙（2001）研究指出：國中男生在消費型休閒運動（須以付費方式方能 達成）、傳統型休閒運動（具有傳統色彩）、球類型休閒運動（與球類活動有關）

等三項休閒運動的實際參與程度顯著高於女生；女生則在律動型休閒運動（須具 有律動感）的實際參與程度顯著高於男生。整體而言，男生在實際參與休閒運動 總分顯著高於女生。

顏士智（2001）在國中音樂班學童職業興趣及休閒生活之研究結果發現，音 樂班男生參與戶外活動型和體能運動型休閒活動的程度顯著高於女生。

行政院青年輔導委員會[青輔會]（1997）的研究指出，男女生對休閒活動的

休閒活動，而女性則偏向靜態的休閒活動。

續表2-1 性別對休閒參與影響之研究結果彙整表

因社經地位的不同而有所差異。

續表2-2 家庭社經地位對休閒參與影響之研究結果彙整表

成休閒參與的差異越來越不明顯。

綜合上述研究結果發現，大部分的學者發現不同社經地位者的運動休閒類型 有顯著差異；然而，有少數學者的研究結果顯示，不同社經地位者的休閒活動差 異未達顯著水準。這種不一致的結果或許與學童的年齡有關，社經地位對小學童 的運動休閒參與可能有較大的影響力。

（三） 居住區域與運動休閒參與的關係

關於居住地之比較，通常以城鄉差異作為分類比較的標準，不同社經地位的 休閒參與之實徵性研究敘述如下：

王鍾和（1981）指出：來自貧乏環境及偏遠地區的孩子其遊戲量比較少，因 為健康狀況的不良，時間、器材及空間的缺乏。

游家政（1987）的研究顯示：台北縣、市的兒童在體育性的休閒活動參與上，

並無顯著差異。

文崇一（1988）探討休閒活動的頻率時指出：都市化程度和休閒場地的多元 化與普及度，是環境影響個人選擇休閒方式的重要因素。

賴哲民（1989）的研究顯示：不同居住環境的兒童除了在實用性活動會有明 顯差異外，其餘在體育性等其他方面皆無顯著性差異。而新住宅區的兒童較舊市 區的兒童，常從事實用性的休閒活動。

如表2-3，從學者的研究可以看出，居住區域與運動休閒參與的關係對休閒參 與之影響具有顯著差異部分計有7篇，顯示大部分研究均支持居住區域對休閒參與 具有顯著性的影響。這可能與城鄉教育機會及教育資源尚未達到均等的地步，造 成學童的休閒參與的差異情況。一般而言，市區擁有豐富的人力、物力、財力資 源，較能提供居民更多元、便利、舒適的休閒場地、設施、及活動內容與相關資 訊，使得市區學童的休閒參與機會比郊區為多。然而，無顯著差異部位亦有1篇，

顯示居住區域的差異對休閒活動參與的影響，呈現不一致的現象，究其原因可能

是市區兒童亦可能因為地狹人稠、導致休閒場所不足、父母期待及課業競爭壓力

或偏遠地區擁有豐富的人力、物力、財力資源，相對提供住民較多元便利的休閒 設施、休閒訊息，居住於城市之兒童，在休閒資源和休閒選擇上，將相對多於鄉 村或偏遠地區的兒童。然而，鄉村兒童擁有較多的自然資源、較廣闊的遊戲空間，

較小的課業壓力等優勢，加上近年來交通發達縮短了城鄉距離。因此，居住地區 對兒童的休閒參與影響程度如何，尚待驗證。本研究將針對屏東縣的三大地理特 性，將居住環境分為市區、海邊及山區等三類，再比較此三類居住區域中兒童運 動休閒參與的差異。

二、不同背景變項與運動休閒態度之關係

一般的文獻多為研究休閒態度，很少討論運動休閒態度，因此大多數以休閒 活動態度做為探討方向，於最後歸納出運動休閒態度。

陳桂菊（2001）在宜蘭地區親子休閒教育活動實施因素之探究-以宜蘭縣歡樂 國小為例的研究指出：不同性別的學生，其休閒態度有差異；休閒項目的選擇亦 不同。

陳俊豪（2001）針對南投縣國小學童休閒態度及教育需求研究發現：南投縣 國小學童的休閒態度因年級而有差異，整體的休閒態度及休閒認知、休閒行為等 層面不因性別而形成差異，但在休閒情意方面則是女學童顯著高於男學童。

羅明訓（1999）進行桃園縣國小六年級學童休閒活動調查研究發現：在休閒 活動態度方面，女童在認知層面優於男童；市區兒童在情感層面優於山區兒童；

高社經地位兒童在情感層面優於低社經地位兒童；閩南籍兒童在情感層面優於原 住民兒童。

李世文（2002）針對台中市國小六年級學童進行調查研究發現：單親家庭與 一般家庭的學童在休閒態度方面並無顯著性差異，而女生在認知層面及情意層面 的休閒態度顯著優於男生。

根據以上研究結果及相關資料顯示，如表2-4，茲分述如下：

（一）就性別對休閒態度的影響而言，從蒐集的12篇文獻中發現，在休閒態 度的三個層面當中，認為性別對休閒認知因素有影響者有11篇；對情感因素有影 響者有6篇；對行為意向因素有影響者有8篇，由此顯示，休閒態度極有可能會因 性別不同而有所差異。這可能與兩性身心發展的差異、社會規範與角色期待等因 素的影響，導致在休閒活動的參與或選擇上，產生了一定程度的差異，進而使得 男女生對休閒對休閒所表現出的行為和態度有所差異。然而，上述的12 篇文獻 中，尚有1篇認為性別對休閒態度認知層面沒有影響；6篇對情感層面沒有影響；4 篇對行為意向層面沒有影響，究其原因，可能與研究對象及研究範圍有關。

（二）就居區域對休閒態度的影響而言，從蒐集的7篇文獻中發現，在休閒態 度的三個層面當中，認為居住區域對休閒認知因素有影響者有2篇；對情感因素有 影響者有3 篇；對行為意向因素有影響者有2篇，由此顯示，休閒態度因居住區域 不同而有產生的差異似乎不明顯。究其原因有：1.與研究範圍文化特質相似，如 游家政（1987）研究台北縣市兒童之休閒態度；2.各研究之休閒向度顯著性不一 致，如羅明訓（1999）研究三個向度僅情感層面有顯著差異；3.研究之向度各有 所偏，如Berndt (1987) 只針對休閒行為意向進行探討。

（三）就家長社經地位對休閒態度的影響而言，從蒐集的12篇文獻中發現，

在休閒態度的三個層面當中，認為家長社經地位對休閒認知因素有影響者有3篇；

對情感因素有影響者有5篇；對行為意向因素有影響者有3篇，由此顯示，休閒態 度極有可能會因家庭社經地位不同而有所差異。這可能因為高社經地位的家庭，

父母較能提供子女參與多樣化休閒活動的機會，利於孩子擴展休閒生活內容，培 養較為積極的休閒態度。然而，上述的12篇文獻中，尚有9篇認為性別對休閒態度 認知層面沒有影響；7篇對情感層面沒有影響；9篇對行為意向層面沒有影響，究 其原因，可能與台灣地區多年來之整體經濟蓬勃發展，民眾基本所得普遍提高，

使得文化背景類似有關。

表2-4 不同背景變項對運動休閒態度影響之研究結果彙整表

休閒態度的形成與發展是一個動態的社會化過程，是學習而來的。因此，從學童 的性別、居住區域及家庭社經地位來看，將可以對個體的休閒態度全貌有深刻的 了解。