建議

根據本研究之發現、結論與討論，研究者提出以下建議，以作為教育實務改 善之參考，並且也針對本研究未臻完善之處做檢討，以提供未來研究者進行相關 研究之參考。

一、對教育當局的建議

本研究結果顯示，影響青少年飲酒行為的主要因素為，同儕的飲酒行為愈 多、重要他人愈同意其飲酒以及壓力事件愈多，教育實務工作者應有效評估學生 的生活壓力，及早發現青少年壓力調適困難的症狀與其交友狀況，適時給予輔導 和紓壓訓練，以防止學生因壓力過大或同儕的不良影響而產生飲酒行為；此外校 方也應建立社會規範，並加強與家長的聯繫和宣導，制定禁止飲酒的校規，重視 衛生教育的宣導與推行，讓青少年能在正確地規範下認識飲酒的傷害並減少飲酒 行為；最後學校也應鼓勵學生培養正當的興趣，並提供休閒活動的設備與場地，

讓青少年能透過休閒生活的安排，減少飲酒行為的產生。

二、對家庭教育的建議

本研究結果顯示，重要他人愈同意學生飲酒以及同儕的飲酒行為愈多，都會 造成青少年愈有飲酒行為，因此建議衛生單位應從家庭著手，加強學生家長對飲 酒傷害的認識與相關教育的宣導，而青少年的父母及親長等重要他人，也應以身 作則，建立良好的楷模，父母應建立正確的飲酒認知及飲酒危害，並關心其子女 的交友情形，多付出時間陪伴孩子成長學習，營造一個無酒的成長環境，以防止 青少年飲酒行為的發生。

三、對社區與部落的建議

本研究結果顯示，台東縣原住民青少年的飲酒行為有高於漢人的趨勢，原住 民青少年的飲酒行為較漢人多，是由於壓力事件較漢人多所造成。因此，建議當 地衛生單位能加強青少年飲酒行為防制的宣導，可針對『原住民飲酒與健康問題』

舉辦相關的活動與協助，有效地落實到各部落與社區，讓飲酒防制議題與日常生 活密切結合，使原住民得到尊重關懷以及實際有用的協助，並且提供部落原住民 青少年學習一技之長與正當休閒的管道，以避免原住民青少年因壓力過大，而造 成飲酒行為的產生。

三、對後續研究的建議

（一）、進行貫時性的比較與分析

本研究採橫斷式的問卷調查方法來分析壓力事件、重要他人影響與青少 年飲酒行為的因果關連性，對其中的因果順序並無法做進一步的確認，後續 的研究可做長期追蹤調查研究，以貫時性的資料進行變項間因果順序的探 討。而關於青少年的壓力事件是否會隨年紀的增長而對飲酒行為有不一樣的 影響？這也值得進一步研究，因此未來的研究仍可依照此方向進行更清楚的 探討，以釐清壓力事件對青少年飲酒行為的影響。

（二）、相關解釋變項的加入

本研究受限於現成問卷的限制，無法將所有可能影響青少年飲酒行為的 解釋變項全部納入，例如：社會技巧、個人特質等（李燕鳴、張慈桂，1999；

黃春太等，2004），未來建議納入這些可能影響青少年飲酒行為的因素，作 進一步的探討與分析。

（三）、採取多面向的資料蒐集方式

本研究採用量化研究方法，探討台東縣八年級青少年的飲酒行為，由於 財力、物力以及時間上的限制，僅以現成的問卷調查資料做分析，並未以質 化研究，如深度訪談、參與觀察等方法相輔，建議後續的研究可以選取較具 特殊意義的個案作進一步的深度訪談，以求得更多面向的資料，並進一步釐 清相關量化研究發現之意義。

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附表

附圖：背景變項、壓力事件與重要他人對八年級學生飲酒行為影響之因果機制

.14

.20

.37

（以漢人為對照組）

（以漢人為對照組）