根 據 本 研 究 結 果 以 及 研 究 者 多 年 的 行 政 、 教 學 經 驗 ， 提 出 以 下 之 建 議 供 各 教 育 單 位 及 後 續 研 究 者 參 考 ：
一 、 在 研 究 方 法 方 面 ：
（ 一 ） 本 研 究 使 用 「 休 閒 運 動 動 機 與 阻 礙 量 表 」 為 研 究 工 具 ， 對 舞 蹈 教 育 是 一 項 創 新 性 的 嘗 試 與 探 索 （ 挑 戰 ） ， 可 作 為 後 續 研 究 者 之 參 考 。
（ 二 ） 本 研 究 採 用 「 休 閒 運 動 模 式 」 ， 期 能 研 發 以 學 習 舞 蹈 動 機 與 阻 礙 量 表 ， 作 為 我 國 舞 蹈 教 育 全 面 普 查 之 問 卷 工 具 ， 作 為 後 續 研 究 舞 蹈 教 育 之 參 考 依 據 。
（ 三 ） 研 究 結 果 有 些 達 顯 著 差 異 並 經 事 後 比 較 ， 無 法 精 確 而 深 入 地 描 述 受 試 者 學 習 舞 蹈 動 機 及 阻 礙 之 因 素 ， 建 議 未 來 研 究 者 可 以 半 結 構 式 問 卷 或 結 構 式 問 卷 來 交 叉 分 析 ， 輔 以 質 性 研 究 來 驗 證 。
二 、 在 學 童 學 習 舞 蹈 方 面
（ 一 ） 國 小 學 童 參 與 舞 蹈 之 機 會 甚 少 ， 以 致 於 對 舞 蹈 之 定 位 不 清 ， 建 議 主 管 單 位 （ 縣 府 ） 定 期 舉 辦 檢 定 考 試 或 舞 蹈 巡 迴 成 果 發 表 會 ， 讓 家 長 與 學 童 能 明 瞭 學 習 舞 蹈 的 定 位 ， 另 一 方 面 也 可 達 到 舞 蹈 教 育 的 宣 傳 效 果 。
（ 二 ） 建 議 學 校 教 育 單 位 可 成 立 舞 蹈 性 社 團 ， 配 合 九 年 一 貫 課 程 ， 發 展 學 校 本 位 特 色 ， 以 在 地 傳 統 文 化 為 主 軸
（ 如 ： 花 鼓 陣 、 跳 鼓 陣 等 ） ， 設 計 多 樣 性 之 舞 蹈 課 程 ， 融 合 芭 蕾 、 現 代 、 民 族 、 熱 舞 、 踢 踏 、 爵 士 、 有 氧 或 律 動 等 課 程 ， 以 提 升 學 生 對 舞 蹈 之 興 趣 。
（ 三 ） 建 議 透 過 社 團 或 社 區 等 單 位 提 供 表 演 機 會 ， 利 用 學 校 社 團 訓 練 ， 積 極 參 與 各 項 演 出 ， 可 藉 由 展 演 機 會 增 加 學 童 自 信 心 、 表 現 力 及 對 社 會 的 關 懷 。
三 、 對 後 續 研 究 之 建 議
（ 一 ） 本 研 究 運 用 「 休 閒 運 動 模 式 」 及 「 休 閒 運 動 動 機 與 阻 礙 量 表 」 工 具 ， 對 舞 蹈 教 育 研 究 是 一 項 史 無 前 例 的 嘗 試 與 挑 戰 。 在 問 卷 內 容 的 部 份 ， 建 議 後 續 研 究 者 ， 正 式 問 卷 之 內 容 的 遣 詞 用 字 ， 可 再 做 些 許 修 改 ， 較 能 符 合 學 童 之 先 備 知 識 ， 填 答 問 卷 較 能 符 合 研 究 者 之 需 要 ， 使 得 研 究 結 果 較 能 作 為 推 廣 舞 蹈 教 育 之 參 考 依 據 。
（ 二 ） 本 研 究 僅 就 雲 林 縣 虎 尾 鎮 各 國 小 高 年 級 學 童 學 習 舞 蹈 動 機 及 阻 礙 之 因 素 作 相 關 研 究 ， 藉 此 瞭 解 學 校 及 學 童 對 學 習 舞 蹈 之 概 況 ， 但 研 究 結 果 發 現 會 有 居 住 環 境 之 差 異 ， 因 此 ， 建 議 後 續 研 究 者 可 針 對 城 鄉 環 境 、 學 校 班 級 數 多 寡 、 家 長 教 育 程 度 等 變 項 ， 做 深 入 研 究 探 討 ， 以 對 舞 蹈 教 育 有 更 高 的 研 究 貢 獻 。
參考文獻
一 、 中 文 文 獻
文 崇 一 （ 1990 ） 。 臺 灣 居 民 的 休 閒 生 活 。 臺 北 市 ： 東 大 圖 書 。
王 薰 禾 （ 2004 ） 。 高 雄 地 區 國 民 小 學 學 童 休 閒 運 動 參 與 動 機 及 休 閒 阻 礙 之 研 究 。 國 立 臺 灣 體 育 學 院 體 育 研 究 所 碩 士 論 文 ， 臺 中 市 。
李 明 榮 （ 1998 ） 。 國 家 休 閒 運 動 推 廣 計 畫 及 未 來 策 略 。 國 立 臺 灣 體 育 學 院 休 閒 系 刊 ， 1 ， 7 。
李 明 榮 （ 1999 ） 。 國 家 休 閒 運 動 推 廣 計 畫 及 未 來 策 略 。 國 立 臺 灣 體 育 學 院 休 閒 系 刊 ， 3 ， 7 。
沈 易 利 （ 1995 ） 。 臺 中 地 區 勞 工 休 閒 運 動 需 求 研 究 。 國 立 體 育 學 院 體 育 研 究 所 碩 士 論 文 ， 桃 園 縣 。
沈 易 利 （ 1998 ） 。 從 天 地 人 條 件 談 休 閒 運 動 規 劃 。 國 立 臺 灣 體 育 學 院 休 閒 系 系 刊 ， 2 ， 15 。
沈 易 利 （ 1999 ） 。 臺 灣 省 民 休 閒 運 動 參 與 動 機 與 阻 礙 因 素 之 研 究 。 國 立 臺 灣 體 育 學 院 學 報 ， 4 ， 319-370 。
卓 俊 辰 （ 1990 ） 。 從 健 康 的 觀 點 論 體 能 性 休 閒 活 動 的 重 要 性 與 可 能 措 施 。 休 閒 教 育 研 討 會 專 輯 。 中 華 民 國 戶 外 遊 憩 學 會 。
林 寶 山 （ 1990 ） 。 教 學 論 。 臺 北 市 ： 五 南 圖 書 出 版 。
高 俊 雄 （ 1996 ） 。 跨 世 紀 運 動 休 閒 之 舞 臺 與 經 營 。 運 動 休 閒 管 理 論 文 集 （ 一 ） 。 臺 北 市 ： 品 度 。
張 玉 玲 （ 1998 ） 。 大 學 生 休 閒 內 在 動 機 休 閒 阻 礙 與 其 休 閒 無 聊 感 及 自 我 統 合 之 關 係 研 究 。 國 立 高 雄 師 範 大 學 輔 導 學
系 碩 士 論 文 ， 高 雄 市 。
張 春 興 （ 1983 ） 。 工 作 、 休 閒 、 娛 樂 。 中 國 論 壇 ， 15 ： 9 ， 45-47 。
張 春 興 （ 1989 ） 。 心 理 學 。 臺 北 市 ： 三 民 書 局 。
張 少 熙 （ 2000 ） 。 臺 北 市 不 同 層 級 學 生 休 閒 運 動 之 研 究 。 臺 北 市 ： 漢 文 。
許 義 雄 （ 1980 ） 。 休 閒 的 意 義 、 內 容 及 其 方 法 。 體 育 學 報 ， 2 ， 27-40 。
許 義 雄 （ 1985 ） 。 體 育 學 原 理 。 臺 北 市 ： 文 景 書 局 。
陳 文 心 （ 1992 ） 。 布 魯 納 的 「 學 習 興 趣 」 教 育 觀 點 述 評 。 現 代 教 育 ， 28 ， 157-162 。
陳 文 長 （ 1995 ） 。 大 學 生 運 動 性 休 閒 參 與 動 機 與 興 趣 分 組 體 育 課 滿 意 度 之 相 關 研 究 。 國 立 體 育 學 院 體 育 研 究 所 碩 士 論 文 ， 桃 園 縣 。
陳 克 宗 （ 1998 ） 。 大 學 體 育 課 程 的 休 閒 性 。 國 民 體 育 季 刊 ， 27 ： 3 ， 24-25 。
陳 定 雄 （ 1994 ） 。 休 閒 運 動 相 關 術 語 之 歷 史 研 究 。 國 立 臺 灣 體 專 學 報 ， 4 ， 1-29 。
陳 啟 森 （ 2001 ） 。 高 雄 市 特 殊 學 校 國 中 階 段 智 能 障 礙 學 生 暑 假 期 間 休 閒 運 動 現 況 調 查 研 究 。 國 立 體 育 學 院 體 育 研 究 所 碩 士 論 文 ， 桃 園 縣 。
陳 彰 儀 （ 1989 ） 。 工 作 與 休 閒 。 臺 北 市 ： 淑 馨 出 版 社 。 章 順 慧 （ 2001 ） 。 性 別 角 色 與 國 中 學 生 生 活 科 技 學 習 興 趣 之
研 究 。 國 立 台 灣 師 範 大 學 工 業 科 技 教 育 學 系 碩 士 論 文 ，
黃 金 柱 （ 1992 ） 。 體 育 運 動 策 略 性 行 銷 。 臺 北 市 ： 師 大 書 苑 。
賈 馥 茗 、 鍾 紅 柱 等 編 著 （ 1991 ） 。 教 育 心 理 學 。 臺 北 市 ： 國 立 空 中 大 學 出 版 。
廖 建 盛 （ 2003 ） 。 國 小 高 年 級 學 童 休 閒 運 動 需 求 及 阻 礙 因 素 之 研 究 － 以 雲 林 縣 斗 六 市 國 小 學 童 為 例 。 國 立 雲 林 科 技 大 學 休 閒 運 動 研 究 所 碩 士 論 文 ， 雲 林 縣 。
蔡 長 啟 （ 1993 ） 。 我 國 發 展 休 閒 活 動 的 應 有 措 施 。 國 民 體 育 季 刊 ， 22 ： 4 ， 4-10 。
賴 家 馨 （ 2001 ） 。 休 閒 阻 礙 量 表 之 編 製 － 以 臺 北 市 大 學 生 為 例 。 國 立 體 育 學 院 研 究 所 碩 士 論 文 ， 桃 園 縣 。
謝 政 諭 （ 1989 ） 。 休 閒 運 動 的 理 論 與 實 際 - 民 生 主 義 的 臺 灣 經 驗 。 臺 北 市 ： 幼 獅 文 化 。
謝 政 諭 （ 1994 ） 。 休 閒 活 動 的 發 展 與 導 向 。 勞 工 行 政 ， 80 ， 68-71 。
鍾 瓊 珠 （ 1997 ） 。 大 專 運 動 員 休 閒 行 為 之 研 究 - 以 國 立 臺 灣 體 專 專 長 學 生 為 例 。 國 立 體 育 學 院 體 育 研 究 所 碩 士 論 文 ， 桃 園 縣 。
二、英文文獻
Allen, B. （1988）. Teaching traiming and discipline-based dabce education. JOPERD, 59（9）, 65-69.
Crawford, D. W., & Godbey, G. C. （1987）. Reconceptualizing barriers to family leisure. Leisure sciences, 9, 119-127.
Crawford, D. W., Jackson, E. L., & Godbey, G. C. （1991）. A hierarchical model of leisure constraints. Leisure sciences, 13, 309-320.
Godbey, G. C. （1985）. Nonuse of public leisure services : A model. Journal of park and recreation administration, 3（2）, 1-13.
Iso-Ahola, S. E., ＆ Weissinger, E. （1987）. Leisure and boredom. Journal of social and clinical psychology, 5, 356-364.
Jackson, E. L.（1988）. Leisure constraints：A survey of past research. Leisure sciences, 10, 203-215.
Jackson, E. L. & Searle, M. S. （1985）. Recreation non- participation and barriers to participation: Concepts and models. Loisir Et Societe/Society and leisure, 8, 693-707.
Russell, R. V. （1982）. Planning programs in recreation. St. Louis:The C. V. Mosby company.
Stipek, D.J.（1993）. Motivation to learn : from theory to practice. Boston: Allyn ＆ Bacon.
Scrabis, K. A. （2003） . Gender and interest-based motivation in learning dance.
Journal of teaching in physical education, 22, 396-409.
Weiner, B. （1980）. Human motivation. New York: Holt, Rinehart, & Winston.
附錄
一
國小學童學習舞蹈動機及阻礙因素調查表 （預試問卷）
【第一部分】個人基本資料（皆為單選題）
請將您認為合適的答案，在「□」內打「V」。
1.就讀年級： □ 五年級 □ 六年級 2.性別：□男 □女
3.父母教育程度：請填選您父、母親的最高學歷，將號碼填在下方的括號（ ）中：
父親：（ ） 母親：（ ）
（1）碩、博士 （2）大專 （3）高中（職） （4）國中（含）以下 4.父母職業：請填選您父、母親的職業，將號碼填在下方的括號（ ）中：
父親：（ ） 母親：（ ）
（1）軍公教 （2）商 （3）工 （4）服務業 （5）農 （6）其他 5.家庭子女數：（ ）
（1）1 人 （2）2 人 （3）3 人 （4）4 人（含）以上
親愛的小朋友，你好：
這是一份有關舞蹈學習方面的問卷，是想要瞭解虎尾鎮學童學習舞蹈動機及 阻礙因素。這不是考試，答案沒有對或錯，請你依照自己實際的情形或想 法填寫。請專心聽完指導老師的講解後，才可以作答！填完後，一定要仔 細檢查一次喔！看看有沒有遺漏的題目忘了填！你所填的資料絕對保密，
請你放心填答。如果有不清楚的地方，請隨時發問，謝謝你的合作。祝你 學業進步
國立台灣體育學院體育研究所 指導教授：陳碧涵博士
研 究 生：王淑媚敬上
【第二部分】學習舞蹈動機（皆為單選題）
【第三部分】學習舞蹈阻礙因素（皆為單選題）
二
國小高年級學童學習舞蹈動機及阻礙因素調查表(正試問卷)
【第一部分】個人基本資料（皆為單選題）
請將你認為合適的答案，在「□」內打「V」。
1.就讀年級：□ 五年級 □ 六年級 2.性別：□男 □女
3.父母教育程度：請填選您父、母親的最高學歷，將號碼填在下方的括號（ ）中：
父親：（ ） 母親：（ ）
（1）碩、博士 （2）大專 （3）高中（職） （4）國中（含）以下 4.父母職業：請填選您父、母親的職業，將號碼填在下方的括號（ ）：
父親：（ ） 母親：（ ）
（1）軍公教 （2）商 （3）工 （4）服務業 （5）農 （6）其他 5.家庭子女數（兄弟姐妹人數），請將號碼填在下方的括號（ ）中：
（ ）
（1）1 人 （2）2 人 （3）3 人 （4）4 人（含）以上
親愛的小朋友，你好：
這是一份有關舞蹈學習方面的問卷，是想要瞭解虎尾鎮學童學習舞蹈動機及 阻礙因素。這不是考試，答案沒有對或錯，請依照自己實際的情形或想法 填寫。請專心聽完指導老師的講解後，才可以作答！填完後，一定要仔細 檢查一次喔！看看有沒有遺漏的題目忘了填寫！你所填的資料絕對保密，
請你放心填答。如果有不清楚的地方，請隨時發問，謝謝你的合作。祝您 學業進步
國立台灣體育學院體育研究所 指導教授：陳碧涵博士
研 究 生：王淑媚敬上
【第二部分】學習舞蹈動機（皆為單選題）
【第三部分】學習舞蹈阻礙因素（皆為單選題）
三
四
※家長座談紀錄資料：國小學童休閒運動學習舞蹈動機及阻礙因素之研究 座談時間：96 年 5 月 20 日下午 13 時 30 分至 15 時 30 分
座談地點：虎尾國小體育館 座談人數： 390 人
本座談以參加雲林縣虎尾鎮各國小高年級學童、家長共計 390 人（每校 10％）。 於座談前由研究者向與會學童及家長簡要報告本研究之動機、目的及重要發現 後，隨即由研究者逐項提問與會學童及家長自由回答，並由研究者記錄。會後由 研究者彙整座談資料如下：
一、學童部份：
（一）、各位同學，你對於學習舞蹈之動機因素為何？
答：綜合同學回答之意見：多數學童喜歡學習舞蹈之動機是基於對舞蹈運動之喜 愛、促進身體的發育、建立自信心、培養藝術氣息、增強體能、訓練自己的音樂 節奏感、跟著流行等因素，最重要是可以自我挑戰。
（二）、各位同學，你認為阻礙學習舞蹈之因素為何？
答：綜合同學回答之意見：多數學童認為阻礙其學習舞蹈之因素是功課壓力大、
沒有時間、家長不同意、經濟壓力、場地因素、害怕受傷等。
二、家長部份：
（一）、各位家長對於子女學習舞蹈之看法？
答：綜合家長之意見：大部分家長對學童學習舞蹈之看法持正面的態度，只要孩 子願意學習，多數家長願意花錢讓孩子學習舞蹈；但有部分家長認為，舞蹈沒有 前途，升學輔導管道欠缺，再加上升學壓力等因素，所以家長持保留態度。其次，
答：綜合家長之意見：大部分家長對學童學習舞蹈之看法持正面的態度，只要孩 子願意學習，多數家長願意花錢讓孩子學習舞蹈；但有部分家長認為，舞蹈沒有 前途，升學輔導管道欠缺，再加上升學壓力等因素，所以家長持保留態度。其次，