（六）學習目標與相對應能力指標：
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
1.養成擬定計 畫及實際執行 計畫的能力
1-1
能依據老師提供的架構擬定展演及畢旅的計劃
自 7-3-0-3
能規劃、組織探討活動 1-2
能聆聽他人規劃畢旅方案並給予回饋
自 1-3-5-4
願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣 1-3
能介紹自己研究主題的內容 綜 1-3-5
了解學習與研究的方法，並實際應用於生活中 1-4
能依據老師提供的架構擬定自主研究計畫
2.培養自主學 習的習慣，從 解決問題的過 程獲得學習的 信 心 與 樂 趣 趣。
2-1
能根據限制條件選擇可行的方案
自 6-3-2-3
面對問題時，能做多方思考，提出解決方法 2-2
使用閱讀的方法，運用書籍或網路找到需要的資 料
語 E2-6-3-2
能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力 2-3
能以調查、訪問、觀察或實作等其中一種方式完 成研究
語 C2-4-10-3
能報告解決問題的方法 2-4
能聆聽老師和同學的分享
語 B2-2-5-6
能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方 3.組織資料並
完成書面研究 報告
3-1 能依據回答個人研究問題的需求剪輯資料
語 E2-6-3-3
學習資料剪輯、摘要和整理的能力 3-2 能依據自己的筆記完成完整的書面報告
(七)教學計劃
基隆市深美國小 104 學年度第一學期六年級教學計畫（彈性-自主）
142 週
次 日期 重大行事 對應能力
指標 學習目標 主要學習活動 節數
安排 教學資源 議題
領域
1
8.31
∣ 9.4
友善 校園週 9.1-9.8
國民 體育日 大跑步
計劃
語 B2-2-5-6 能在聆聽過 程中，以適當 表情或肢體 動作回應對 方。
2-4 能聆聽老師 和同學的分 享
迎接新開始
一、教師介紹六年級的自主學習課程 將分為【研究】與【檔案】兩部 分，其中檔案與閱讀課程隔週交
替上課。規劃如下：
研究 檔案 上
學 期
1.畢旅規劃 2.靜態研究 3.自主小書
1.小一至小 五回憶錄 2.小一至小
五作品集 3.自我介紹
下 學 期
1.動態研究 2.靜態海報 3.動靜態
成果發表
1.畢業旅行 2.小六回憶
錄 3.小六作品
集
4.照片故事 5.裝訂小書 二、針對上學期課程進行說明。
三、提供學生工作目標與期望。
四、說明作業規準與評量方式。
2
教學計畫 課程說明
PPT
2 9.7
∣ 9.11
9/9（三）
語文競賽 市賽 愛校 巡守隊
開始 身高體重
測量 書包減重
抽測
自 7-3-0-3 能規劃、組織 探討活動
1-1 能依據老師 提供的架構 擬定展演及 畢旅的計劃
畢業旅行規劃（一）
規劃說明及分組工作
一、教師說明畢業旅行的規劃方向：
1.訂於 105 年 1 月 13-15 日舉辦。
2.時間為三天兩夜，地點為花蓮地 區。
3.行程以學習與玩樂兼具，朝知性 與難忘兩個目標邁進。
4.規劃行程班內分組以 4-6 人為佳，
設計三天兩夜行程。內容包含住宿
（地點及房價）、交通（火車時間 及遊覽車行車時間）、遊玩景點和 建議活動（註明停留時間）。 5.考量活動人數約 130 人，必須考
慮場地容量和食宿需求。
二、教師依據學生暑假作業內容，協 調分組事宜。
三、作業：「畢旅規劃」新發現 參考暑假作業，設計自己的三天 兩夜行程。
2
暑假作業 畢旅說明
PPT
基隆市深美國小 104 學年度第一學期六年級教學計畫（彈性-自主）
基隆市深美國小 104 學年度第一學期六年級教學計畫（彈性-自主）
144 週
次 日期 重大行事 對應能力
指標 學習目標 主要學習活動 節數
安排 教學資源 議題
領域
10.9 國慶日
補假
料。
四、依據自己的研究資料，確定研究 主題。
7
10.12
∣ 10.16
10.14（三）
G6 大隊 接力賽 生命 教育月
宣導
綜 1-3-5 了解學習與 研究的方 法，並實際應 用於生活中。
1-4 能依據老師 提供的架構 擬定自主研 究計畫
定義主題及研究計畫書 一、定義主題
1.教師引導學生找出研究主題的關 鍵字詞。
2.告知學生透過字辭典或百科全書 等方式定義題目。
3.學生藉由定義的方式再次確定主 題。
二、研究計畫書
1.個人完成 KWHSR 計畫表，列出 研究步驟及工作分配。
K W H R S 已知
有關 主題 的知 識
有關 主題 想知 的問 題
研究 方法
參考 文獻 資料
進度 表
其中 W 的內容是「研究問題」，應指 導學生設計可以引用資料來具體說 明、論述的問題，而非只需回答是否 的封閉式題目。同時建議讓學生先行 設計至少十道題目，以利後續篩選及 過濾。
2.繪製自己的研究架構。
4
KWHSR 計畫表 字典或 百科全書
8
10.19
∣ 10.23
祖孫週 宣導
9
10.26
∣ 10.30
語 E2-6-3-2 能熟練利用 工具書，養成 自我解決問 題的能力
2-2 使用閱讀的 方法，運用書 籍或網路找 到需要的資 料
撰寫研究問題及蒐集資料 一、蒐集資料的提醒
1.使用筆記方格表、概念圖等方式 進行資料整理。
2.除了文獻調查法之外，還需要使用 第二種調查法進行研究，例如：
(1)調查法：
需留意調查題目的寫法，例如：
如要有題幹和數個答案選項供人勾 選。
(2)觀察法：
要有時間、場地、項目、次數的 規畫設計。
6
自主筆記 文獻資料
10 11.2
∣ 11.6
11.5-6
（四、五）
期中評量 體適能 檢測開始 本市國小
基隆市深美國小 104 學年度第一學期六年級教學計畫（彈性-自主）
145 週
次 日期 重大行事 對應能力
指標 學習目標 主要學習活動 節數
安排 教學資源 議題
領域
學童英語 藝文競賽
(3)實作法：
如實際操作戲偶的各項動作。以 照片或錄影紀錄，或者寫下練習的過 程，發表時實際表演
(4)訪問法：
撰寫訪問稿時要列出想知道的 問題，並尋找合適對象實際進行訪 談。
二、教師說明閱讀文獻尋找研究問題 答案的要求：
1.依據自己的研究問題一題一題尋 找問題的答案。
2.每一題至少要三筆不同的資料來 源，至少兩種資料來源。不要三筆 都是網路的資料。（較特殊的議題 則例外、由教師判定）
3.寫下答案時一定要經過閱讀不同 資料後整理出結果，使用自己的話 寫下來，不要照抄查到的資料。
4.在筆記本上逐題寫下來找到各種 資料。每筆資料都要註明資料來 源：書名、出版社或作者、頁數、
網址等。
5.利用網路蒐集資料，進行文獻閱 讀，蒐集研究問題的相關資料，摘 要記錄。
11 11.9
∣ 11.13
11.9-27 廣達 游於藝- NIKI 的異 想世界
12
11.16
∣ 11.20
語 E2-6-3-2 能熟練利用 工具書，養成 自我解決問 題的能力。
語 C2-4-10-3 能報告解決 問題的方法。
2-2 使用閱讀的 方法，運用書 籍或網路找 到需要的資 料 2-3 能以調查、訪 問、觀察或實 作等其中一 種方式完成 研究
第二種研究法進行研究 一、選擇第二種研究方法，並記錄研
究的過程。
二、每次上課進行進度檢核，並時時 修正不足或缺漏之處。
三、以小組或個人方式與教師進行 研究會議，釐清自己的問題及 尋求解決之道。
四、將自己的研究結果及發現詳實記 錄在筆記本中。
五、作業：「課堂反思」新發現 依據每次課堂表現及進度，寫下
自己的反思及想法，作為下一次的修 正依據。
6
自主筆記 文獻資料
13
11.23
∣ 11.27
陸泳開始 體適能 檢測結束 11.27（五）
廣達 游於藝
結束
14
11.30
∣ 12.4
基隆市深美國小 104 學年度第一學期六年級教學計畫（彈性-自主）
基隆市深美國小 104 學年度第一學期六年級教學計畫（彈性-自主）
147 週
次 日期 重大行事 對應能力
指標 學習目標 主要學習活動 節數
安排 教學資源 議題
領域
20 1.11
∣ 1.15
1.11-12
（一、二）
期末評量 1.13-15
（三-五）
畢業旅行 1.14（四）
成績回歸
一個表演活動必須準備及規劃的 事務。
二、教師說明下學期動態展的初步規 劃：
1.思考自己有哪些才藝或專長可以 在活動中心舞台進行展演
2.配合登場演出，事前必須做哪些準 備工作，包含表演內容、道具及服 裝
3.準備工作中，哪些部分可以獨力完 成、哪些部份必須仰賴同學合作？
三、根據上述的規劃，請學生利用寒 假期間進行思考，並完成相關的 作業單，以利下學期分組作業順 利進行。
21 1.18
∣ 1.20
1.20（三）
休業式
基隆市深美國小 104 學年度第一學期六年級教學計畫（彈性-閱讀檔案）
148