3-1
主動規劃自己的閱讀計劃並實踐 語 E2-4-6-3
能主動閱讀古今中外及台灣文學作品 3-2
能知道奇幻文學、科學文章各有其特殊的寫作及陳述方式 4、願意分享
閱 讀 歷 程 的 感受與心得
4-1
製作個人的閱讀計畫及紀錄 語 E2-8-5-1
能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得 4-2
樂意和老師、同學、家人或朋友討論閱讀的內容
【檔案】
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
1、能針對代 表性作品，撰 寫心得感想
1-1
能夠整理自己的學習記錄並選出適合作品
語 E2-3-3-1
能收集自己喜好的作品，並加以分類 1-2
能夠使用多種形式呈現自己的學習成果
語 F2-8-9-4
能主動記下個人感想及心得，並對作品內容 摘要整理
2、能參考過 去 學 習 經 驗 撰寫短文。
2-1
能依據自己過往的學習經驗進行寫作，並加以歸納整理
語 F2-6-7-1
練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供 寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作
(七)教學計劃
基隆市深美國小 104 學年度第一學期六年級教學計畫（彈性-閱讀檔案）
基隆市深美國小 104 學年度第一學期六年級教學計畫（彈性-閱讀檔案）
150 週
次 日期 重大行事 對應能力
指標 學習目標 主要學習活動 節數
安排 教學資源 議題 領域
晨光時間閱讀 第四週晨光時間鼓勵閱讀 未來少年、小牛頓、巧連智等雜 誌。
4
9.21
∣ 9.25
身高體重測量 書包減重抽測
語 F2-6-7-1 練習利用不 同的途徑和 方式，收集 各類可供寫 作的材料，
並練習選擇 材料，進行 寫作
2-1 能依據自己過 往的學習經驗 進行寫作，並 加以歸納整理
檔案：自我介紹 一、拿出暑假「自我介紹」作
業單，兩兩一組互相觀摩 修正彼此的內容。
二、將作業單內容抄錄在精裝 檔案用紙上，並進行美工 設計。
三、回家作業：
完成「自我介紹」頁。
1
自我介紹 作業單 精裝檔案 用紙
5
9.28
∣ 10.2
9.28 中秋節
補假
身高體重測量 書包減重抽測
生命教育月 宣導
語 E2-4-2-1 能掌握不同 文體閱讀的 方法
1-2 能以組織圖整 理閱讀文本的 內容
閱讀：認識雜誌（二）
一、學生在小組內分享上次回 家作業內容。
二、學生兩兩一組，以伙伴小 組方式，使用表格整理以 下主題：
1.雜誌主題 2.讀者年齡層 3.價格
4.出版週期 5.特色
三、伙伴完成任務後，再去尋 找另一組伙伴分享內容。
晨光時間閱讀
第六週晨光時間鼓勵閱讀 未來少年、小牛頓、巧連智等 雜誌，並寫下閱讀心得及想法。
1
回家作業
6
10.5
∣ 10.9
10.9 國慶日
補假
生命教育月 宣導
語 F2-6-7-1 練習利用不 同的途徑和 方式，收集 各類可供寫 作的材料，
並練習選擇 材料，進行 寫作
2-1 能依據自己過 往的學習經驗 進行寫作，並 加以歸納整理
檔案：小學回憶錄（一）
一、拿出暑假「小學回憶錄」
共五張作業單，兩兩一組 互 相 觀 摩 修 正 彼 此 的 內 容。
二、依據五張回憶錄內容，為 一年級至五年級的學習生 活設計五個不同的標題。
三、回家作業：
設計「小學回憶錄」五個 標題名稱。
1
小學 回憶錄 作業單
基隆市深美國小 104 學年度第一學期六年級教學計畫（彈性-閱讀檔案）
151 週
次 日期 重大行事 對應能力
指標 學習目標 主要學習活動 節數
安排 教學資源 議題 領域
7
10.12
∣ 10.16
10.14（三）
G6 大隊接力賽 生命教育月
宣導
語 E2-5-3-1 能利用不同 的閱讀策 略，增進閱 讀能力
2-2 能依據線索做 出合理的推測
閱讀：奇幻文學故事（一）
一、教師介紹以下奇幻文學的 作品：
1.愛麗絲夢遊仙境 2.騎鵝歷險記 3.米歐王子 4.獅心兄弟
5.波西傑克森（延伸閱讀）
這些作品均可在資源中心 借閱。
二、教師可先行借出編號 1-4 的作品，平均分配給每一 小組成員。
三、引導學生以邊讀邊預測情 節的方式練習閱讀策略。
四、回家作業：
閱讀教師分配的奇幻文學 故事，並試著歸納奇幻文學的 特點。
晨光時間閱讀
第八週晨光時間鼓勵閱讀 奇幻文學故事。
1
奇幻文學 故事
8
10.19
∣ 10.23
祖孫週宣導
語 F2-6-7-1 練習利用不 同的途徑和 方式，收集 各類可供寫 作的材料，
並練習選擇 材料，進行 寫作
2-1 能依據自己過 往的學習經驗 進行寫作，並 加以歸納整理
檔案：小學回憶錄（二）
一 、 拿 出 設 計 的 五 個 標 題 名 稱，兩兩一組互相觀摩修 正彼此的內容。
二、將一、二年級的回憶錄內 容及標題名稱抄錄在精裝 檔案用紙上，並進行美工 設計。
三、回家作業：
完 成 「 低 年 級 小 學 回 憶 錄」。
1
小學 回憶錄 作業單 標題名稱 精裝檔案
用紙
9
10.26
∣ 10.30
語 E2-4-6-3 能主動閱讀 古今中外及 台灣文學作 品
語 E2-8-5-1 能討論閱讀 的內容，分 享閱讀的心 得
3-2 能知道奇幻文 學、科學文章 各有其特殊的 寫作及陳述方 式
4-2 樂意和老師、
同學、家人或 朋友討論閱讀 的內容
閱讀：奇幻文學故事（二）
一、讀者椅活動：
小組成員輪流分享故事內 容及閱讀心得。
二、教師引導學生討論奇幻文 學作品的特色。
三、小組合作以組織圖呈現奇 幻文學故事特色。
1
奇幻文學 故事
基隆市深美國小 104 學年度第一學期六年級教學計畫（彈性-閱讀檔案）
11.9-11.27 廣達游於藝
基隆市深美國小 104 學年度第一學期六年級教學計畫（彈性-閱讀檔案）
基隆市深美國小 104 學年度第一學期六年級教學計畫（彈性-閱讀檔案）
基隆市深美國小 104 學年度第一學期六年級教學計畫（彈性-閱讀檔案）
155 週
次 日期 重大行事 對應能力
指標 學習目標 主要學習活動 節數
安排 教學資源 議題 領域
四、回家作業：
完成「小四作品集」。
19 1.4
∣ 1.8
語 E2-4-2-1 能掌握不同 文體閱讀的 方法
1-2 能以組織圖整 理閱讀文本的 內容
閱讀：湯姆歷險記（三）角色 一、教師引導說出「湯姆歷險
記」故事中主要人物。
二、透過事件來引導學生說明 上述各角色的個性特質。
三、以組織圖整理故事人物關 係及呈現故事情節。
四、回家作業：
完成人物關係及故事情節 組織圖。
晨光時間閱讀
第二十週晨光時間鼓勵閱 讀《湯姆歷險記》，並記錄自己 的心得感想。
1
《湯姆 歷險記》
一書
20
1.11
∣ 1.15
1.11-12
（一、二）
期末評量 1.13-15
（三-五）
畢業旅行 1.14（四）
成績回歸
語 E2-3-3-1 能 收 集 自己 喜 好 的 作 品 ， 並 加以 分類 語 F2-8-9-4 能主動記下 個人感想及 心得，並對 作品內容摘 要整理
1-1 能夠整理自己 的學習記錄並 選出適合作品 1-2
能夠使用多種 形式呈現自己 的學習成果
檔案：小五作品集 一、拿出五年級檔案夾，針對
五年級的作品進行篩選。
二、將確定入選的作品黏貼在 精裝檔案用紙上，並在背 面撰寫有關這篇作品的心 得感想，例如：挑選原因、
修正方向及現在的感覺。
三、完成後請進行美工設計。
四、回家作業：
完成「小五作品集」。
1
小五作品 精裝檔案
用紙
21
1.18
∣ 1.20
1.20（三）
休業式
語 E2-4-6-3 能 主 動 閱讀 古 今 中 外及 台 灣 文 學作 品
語 E2-3-3-1 能 收 集 自己 喜 好 的 作 品 ， 並 加以 分類
3-1 主動規劃自己 的閱讀計劃並 實踐 1-1 能夠整理自己 的學習記錄並 選出適合作品
擬定寒假閱讀及檔案計畫 一、教師引導學生規劃自己的
寒假閱讀計畫，以至少閱 讀兩本小說為原則。
二、教師說明寒假檔案製作進 度：完成畢業旅行照片故 事三頁文字稿及設計精裝 檔案封面草稿。
1
基隆市深美國小 104 學年度第一學期六年級教學計畫（彈性-學活）
156