弱勢及非弱勢幼兒就學準備度對其日後學習成就之預測分析

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第四節 弱勢及非弱勢幼兒就學準備度對其日後學習成就之預測分析

為驗證假設 5 探究弱勢幼兒及非弱勢幼兒就學準備度對其日後學習成就之 預測力是否有差異本節將分別就弱勢及非弱勢幼兒之就學準備度對其日後短期 及長期學習成就之預測力，分為兩部分，第一部分為弱勢幼兒就學準備度對日後 短、長期學習成就之預測分析，第二部分為非弱勢幼兒就學準備度對日後短、長 期學習成就之預測分析。

壹、 弱勢幼兒就學準備度對日後學習成就之預測

為驗證假設 5-1 研究者透線性迴歸、多元階層迴歸分析探究弱勢幼兒就學準 備度整體表現，對日後短、長期學習成就之預測力。分為對短期學習成就之預測 及對長期學習成就之預測兩部分。

一、 弱勢幼兒就學準備度對日後短期學習成就之預測

將線性迴歸分析之依變項設為日後短期學習成就之整體表現，自變項設為就 學準備度整體表現進行分析，結果如表 4-4-1。弱勢幼兒之就學準備度整體表現 對其日後短期學習成就之整體表現有顯著預測力，整體模型之解釋力為. .371 (F=121.376，p<.001)，具有正向的顯著預測力 β=.875 (t=11.017，p<.001)，顯示 弱勢幼兒就學準備度表現越佳其日後短期學習成就整體表現越佳。

表 4-4-1

弱勢幼兒就學準備度整體表現對日後短期學習成就之迴歸分析

模型內變項 模式：就學準備度

β t

獨變項 就學準備度 整體表現 .875 11.017***

模型摘要 R² .371

F 121.376***

P .000

***p<.001

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二、 弱勢幼兒就學準備度對日後長期學習成就之預測

為排除及比較短期學習成就對長期學習成就之影響，透過多元階層迴歸分析 將依變項設為日後長期學習成就之整體表現，自變項分為兩階，模式一先加入就 學準備度整體表現，模式二則加入弱勢幼兒日後短期學習成就整體表現，結果如 表 4-4-2。弱勢幼兒之就學準備度、其日後短期學習成就整體表現對其日後長期 學習成就之整體表現有顯著預測力，整體模型之解釋力為.37(F=60.93，p<.001)，

具有正向的顯著預測力，顯示弱勢幼兒就學準備度、日後短期學習表現越佳其日 後長期學習成就表現越佳。其中模式一就學準備度對日後長期學習之整體表現具 顯著預測力 R²=0.188(F=47.338，p<.001)，略高於日後短期學習成就對日後長期

學習成就之預測力△R²=.186(F=60.933，p<.001)，顯示幼兒就學準備度對日後長 期學習成就之影響不低於小學時期的學習，可見就學準備度之重要性。

表 4-4-2

弱勢幼兒就學準備度及日後短期學習整體表現對日後長期學習成就之迴歸分析 模型內變項 模式 1：就學準備度 模式 2：短期學習成

就

β t Β t

獨 變 項

就學準備度 整體表現 0.64 0.64*** 0.15 1.44 短期學習成就 整體表現 0.56 7.79***

模型 摘要

R² 0.188 0.374

F 47.338*** 60.933***

P 0.000 0.000

△R² 0.186

***p<.001

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貳、 非弱勢幼兒就學準備度對日後學習成就之預測

為驗證假設 5-2 研究者透線性迴歸、多元階層迴歸分析探究非弱勢幼兒就學 準備度整體表現，對日後短、長期學習成就之預測力，與弱勢幼兒之分析結果進 行比較。分為對短期學習成就之預測及對長期學習成就之預測兩部分：

一、 非弱勢幼兒就學準備度對日後短期學習成就之預測

將線性迴歸分析之依變項設為日後短期學習成就之整體表現，自變項設為就 學準備度整體表現進行分析，結果如表 4-4-3。非弱勢幼兒之就學準備度整體表 現對其日後短期學習成就之整體表現有顯著預測力，整體模型之解釋力

為.326(F=65.349，p<.001)，具有正向的顯著預測力 β=.545(t=8.08，p<.001)，顯 示非幼兒就學準備度表現越佳其日後短期學習成就表現越佳。

結果指出，相較於弱勢幼兒就學準備度整體表現對日後就學準備度之預測力 (R²=.450)，非弱勢幼兒之預測力較低(R²=.326)。

表 4-4-3

非弱勢幼兒就學準備度整體表現對日後短期學習成就之迴歸分析

模型內變項 模式：就學準備度

β t

獨變項 就學準備度 整體表現 .545 8.084***

模型摘要 R² .326

F 65.349***

P .000

***p<.001

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日後長期學習之整體表現具顯著預測力 R²=0.039(F=5.442，p<.05)，低於日後短

期學習成就對日後長期學習成就之預測力△R²=.102(F=10.935，p<.001)，顯示非 弱勢幼兒就學準備度對日後長期學習成就之影響低於小學時期的學習，但仍具顯

***p<.001

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第五節 弱勢及非弱勢幼兒就學準備度之重要預測領域分析

在文檔中 弱勢幼兒就學準備度及其日後學習成就之探討 - 政大學術集成 (頁 149-153)