彰化縣國小高年級學童年級、性別、出生序與社會興趣、職業興趣之

本節主要目的在探討彰化縣國小高年級學童的社會興趣與職業興趣之相關 情形，依據研究目的及待答問題，以Pearson積差相關法進行資料之統計分析，

以驗證研究假設。

壹、Pearson積差相關統計分析結果

彰化縣國小高年級學童社會興趣、六種職業類型之Pearson積差相關分析結 果，詳如表4-3-1所示：

表4-3-1彰化縣國小高年級學童社會興趣、六種職業類型之積差相關摘要表

職 業 興 趣 社會興趣

實用型 研究型 藝術型 社會型 企業型 事務型 關心與信任 -.007 .052 .310＊＊ .267＊＊ .114＊ .201＊＊

接納 -.016 .013 .235＊＊ .200＊＊ .085 .097 同理心 .017 .048 .283＊＊ .273＊＊ .178＊＊ .225＊＊

＊p＜.05 ＊＊p＜.01 由表4-3-1可知：

一、 在社會興趣之「關心與信任」因素與六種職業類型相關方面－

（一）社會興趣之「關心與信任」因素與「藝術型」的職業興趣之相關係數 為.310＊＊，達顯著水準（p＜.01），亦即「關心與信任」與「藝術型」的職業 興趣二者呈現正相關。

（二）社會興趣之「關心與信任」因素與「社會型」的職業興趣之相關係數

為.267＊＊，達顯著水準（p＜.01），亦即「關心與信任」與「社會型」的職業 興趣二者呈現正相關。

（三）社會興趣之「關心與信任」因素與「企業型」的職業興趣之相關係數 為.114＊，達顯著水準（p＜.05），亦即「關心與信任」與「企業型」的職業興 趣二者呈現正相關。

（四）社會興趣之「關心與信任」因素與「事務型」的職業興趣之相關係數 為.201＊＊，達顯著水準（p＜.01），亦即「關心與信任」與「事務型」的職業 興趣二者呈現正相關。

二、 在社會興趣之「接納」因素與六種職業類型相關方面－

（一）社會興趣之「接納」因素與「藝術型」的職業興趣之相關係數為.235

＊＊，達顯著水準（p＜.01），亦即「接納」與「藝術型」的職業興趣二者呈現 正相關。

（二）社會興趣之「接納」因素與「社會型」的職業興趣之相關係數為.200

＊＊，達顯著水準（p＜.01），亦即「接納」與「社會型」的職業興趣二者呈現 正相關。

三、 在社會興趣之「同理心」因素與六種職業類型相關方面－

（一）社會興趣之「同理心」因素與「藝術型」的職業興趣之相關係數為.283

＊＊，達顯著水準（p＜.01），亦即「同理心」與「藝術型」的職業興趣二者呈 現正相關。

（二）社會興趣之「同理心」因素與「社會型」的職業興趣之相關係數為.273

＊＊，達顯著水準（p＜.01），亦即「同理心」與「社會型」的職業興趣二者呈 現正相關。

（三）社會興趣之「同理心」因素與「企業型」的職業興趣之相關係數為.178

＊＊，達顯著水準（p＜.01），亦即「同理心」與「企業型」的職業興趣二者呈 現正相關。

（四）社會興趣之「同理心」因素與「事務型」的職業興趣之相關係數為.225

＊＊，達顯著水準（p＜.01），亦即「同理心」與「事務型」的職業興趣二者呈 現正相關。

貳、綜合討論

本研究的結果顯示，彰化縣國小高年級學童之社會興趣與職業興趣之間的相 關達到顯著水準，本研究假設三在此項目獲得支持，綜合以上的結果可知：

一、社會興趣之「關心與信任」因素越高，其「藝術型」的職業興趣傾向越 高。

二、社會興趣之「關心與信任」因素越高，其「社會型」的職業興趣傾向越 高。

三、社會興趣之「關心與信任」因素越高，其「企業型」的職業興趣傾向越 高。

四、社會興趣之「關心與信任」因素越高，其「事務型」的職業興趣傾向越 高。

五、社會興趣之「接納」因素越高，其「藝術型」的職業興趣傾向越高。

六、社會興趣之「接納」因素越高，其「社會型」的職業興趣傾向越高。

七、社會興趣之「同理心」因素越高，其「藝術型」的職業興趣傾向越高。

八、社會興趣之「同理心」因素越高，其「社會型」的職業興趣傾向越高。

九、社會興趣之「同理心」因素越高，其「企業型」的職業興趣傾向越高。

十、社會興趣之「同理心」因素越高，其「事務型」的職業興趣傾向越高。

第四節 年級、性別、出生序對社會興趣、六種職業

在進行逐步多元迴歸分析之前，根據多元共線性（multicollinearity）之 原則，先將各變項之間的相關程度做探討，結果如表4-4-1所示：