以 往 的 後 設 認 知 能 力 研 究 ， 多 是 從 學 習 的 面 向 來 探 討 ， 瞭 解 後 設 認 知 與 學 習 策 略、學 習 成 效 等 的 相 關，Borkowski and Muthukrishna (1992)提出後 設 認 知 發 展 的 途 徑，此 研 究 是 以 在 策 略 提 供 充 足 的 家 庭 及 學 校 環 境 中 長 大 的 學 生 為 對 象 ， 其 基 本 模 式 如 下 ：
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圖 2-5： Borkowski 等人 的 認 知 自 我 控 制 與 動 機 的 後 設 認 知 模 式
根 據 此 發 展 模 式 ， 可 以 細 分 為 以 下 八 個 發 展 階 段 ：
一 、 剛 開 始 時 ， 孩 童 學 習 特 定 的 策 略 ， 並 透 過 練 習 知 道 何 時 及 如 何 使 用 ， 並 瞭 解 此 策 略 的 有 效 性 。
任務分析 及解決
特定的 策略知識
策略選擇/
自我控制
自我效能
可能的 自我
一般及特定 領域的知識
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二 、 加 入 新 的 策 略 ， 並 使 用 這 些 策 略 在 其 他 的 任 務 以 擴 展 孩 童 的 特 定 策 略 知 識 。
三 、 孩 童 慢 慢 可 以 選 擇 適 合 的 策 略 ， 同 時 藉 著 監 控 使 用 策 略 時 的 表 現 ， 孩 童 更 瞭 解 每 種 策 略 ， 這 種 使 用 計 畫 性 思 考 及 任 務 分 析 的 方 式 是 認 知 自 我 控 制 的 開 始 。
四 、 隨 著 孩 童 將 成 功 歸 因 為 策 略 使 用 的 努 力 ， 自 我 效 能 也 漸 漸 發 展 。
五 、 當 孩 童 完 成 特 定 策 略 任 務 時 ， 自 我 效 能 及 學 習 熱 情 會 增 強 他 的 認 知 自 我 控 制 。
六 、 孩 童 會 像 收 集 領 域 特 定 知 識 一 樣 ， 收 集 其 他 一 般 知 識 。 七 、 因 此 ， 一 個 認 知 自 我 控 制 的 孩 童 不 會 在 不 同 任 務 使 用 同 一 策 略 ， 因 為 他 知 道 先 前 學 得 的 知 識 足 夠 解 決 手 邊 的 任 務 。
八 、 最 後 藉 著 展 望 未 來 ， 孩 童 會 對 可 能 的 自 我 發 展 想 法 及 發 揮 想 像 ， 創 造 達 成 學 業 、 個 人 短 期 及 長 期 目 標 的 新 動 機 。
Borkowski 等 人 的 研 究 為 後 設 認 知 的 研 究 開 啟 了 新 的 視 野，後 設 認 知 不 僅 是 監 控 自 己 的 學 習 歷 程 ， 對 個 人 的 效 能 與 動 機 發 展 亦 扮 演 重 要 的 角 色 。
但 在 後 設 認 知 能 力 與 個 人 特 質 的 相 關 研 究 方 面 ， 由 於 以 往 的 後 設 認 知 能 力 研 究 多 是 從 學 習 的 面 向 來 探 討 ， 過 去 並 無 此 方 面 的 實 徵 研 究 進 行，惟 較 為 相 近 的 研 究 有 前 面 提 及 的 張 景 媛 (1990)，發 現 後 設 認 知 與 負 向 情 緒 有 負 相 關；黃 靖 分 (2004)研 究 發 現 個 人 特 質 與 自 我 設 障 策 略 、 防 衛 性 悲 觀 策 略 有 相 關 。
在 東 方 文 化 中 ， 下 一 代 的 培 養 一 直 是 父 母 親 最 重 要 的 工 作 ， 很 多 父 母 不 惜 投 下 鉅 額 的 時 間 、 心 力 與 金 錢 ， 希 望 孩 子 能 有 更 好 的 表 現 ， 擁 有 更 美 好 的 未 來 ， 在 此 社 會 文 化 風 氣 下 ， 把 功 課 學 好 成 為 在
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學 孩 子 最 重 要 的 任 務 ， 而 在 這 樣 高 度 競 爭 的 環 境 下 ， 如 何 能 有 效 、 快 速 地 學 好 每 項 功 課 就 成 為 決 勝 的 關 鍵 ， 再 加 上 擁 有 較 好 學 習 技 巧 與 策 略 的 孩 子 ， 因 較 能 從 競 爭 下 脫 穎 而 出 從 中 獲 得 成 就 感 ， 在 個 人 特 質 的 發 展 上 應 較 為 有 自 信 、 具 決 斷 力 。
其 次 ， 後 設 認 知 係 指 認 知 的 認 知 ， 也 就 是 個 人 對 事 件 的 信 念 與 想 法 ， 這 樣 的 後 設 認 知 並 不 一 定 需 要 經 過 具 體 的 評 量 ， 因 此 ， 這 些 認 知 可 說 是 相 關 主 觀 的 ， 亦 牽 涉 到 個 人 特 質 的 展 現 ， 因 此 研 究 者 認 為 學 生 的 後 設 認 知 能 力 與 個 人 特 質 間 應 有 相 關 存 在 ， 更 希 望 藉 由 此 研 究 瞭 解 其 間 的 關 係 。
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