拒菸自我效能量表共十九題，依研究對象自評在各種可能吸菸的 情境下，可以不吸菸的信心程度，各題得分經加總平均後，分數介於 Ο分至十分，得分越高，表示在各種可能吸菸的情境下，不吸菸的信 心越高。研究對象在「拒菸自我效能」前測、後測、及後後測得分的 平均值與標準差分佈情形與比較見表 4-2-6。
實驗組學生「拒菸自我效能」前測得分平均值為 3.36 分，後測 平均值為 7.26 分，後後測平均值為 5.92 分；對照組學生前測平均值 為 6.28 分，後測平均值為 5.88 分，後後測平均值為 5.54 分。經魏 氏曼惠特尼考驗（Wilcoxon-Mann-Whitney test）發現，實驗組與對 照組在「拒菸自我效能」前測得分上無顯著差異（p＝0.061），亦即 實驗組與對照組在戒菸教育計畫介入之前的「拒菸自我效能」無顯著 差異，可進行介入後之比較。
針對研究假設三：「戒菸教育計畫介入後，實驗組『拒菸自我效 能』的進步分數顯著高於對照組」進行驗證。將「拒菸自我效能」後 測與後後測得分分別與與前測得分相減，所得之改變量（即進步分數）
代表研究期間的改變情形（即進步情形）。整體而言，實驗組學生經 戒菸教育計畫介入後，「拒菸自我效能」得分有提升，且高於對照組
（見圖 4-2-3），經魏氏曼惠特尼考驗（Wilcoxon-Mann-Whitney test）
發現，實驗組與對照組在「拒菸自我效能」的前測與後測得分改變量 及前測與後後測得分改變量上，均達到統計上之顯著水準（p＝
0.001；p＝0.014），亦即接受了研究假設三，亦即戒菸教育計畫介入 能立即有效使實驗組「拒菸自我效能」的進步分數顯著高於對照組，
且有延宕效果。
表 4-2-6 實驗組、對照組「拒菸自我效能」平均值與標準差分佈及比較 實驗組(n=5) 對照組(n=11) 實驗組與對照組
魏氏曼惠特尼檢定 拒菸自我效能
得分 Mean SD Mean SD
U P 前測 3.36 1.59 6.28 2.98 11.00 0.061 後測 7.26 2.01 5.88 2.88
後後測＃ 5.92 2.32 5.54 2.32 後測－前測
改變量 3.91 2.37 -0.40 0.63 0.00 0.001＊＊＊
後後測－前測
改變量＃ 2.56 3.56 -0.63 1.80 6.00 0.014＊
＊：P＜0.05；＊＊＊：P＜0.001
＃：因對照組扣除後後測請假者，因而人數有變動（對照組 n=9）。
3.36
7.26
5.92 5.88
5.54 6.28
0.00 2.00 4.00 6.00 8.00 10.00
前測 後測 後後測
實驗組 對照組
圖 4-2-3 實驗組、對照組「拒菸自我效能」平均得分改變情形
拒菸自我效能平均得分
另外，就實驗組本身的改變情形來看，以魏氏帶符號等級考驗
（Wilcoxon signed ranks test）進行「拒菸自我效能」前測與後測 及前測與後後測得分比較，結果顯示（見表 4-2-7）前測與後測改變 Positive Ties Positive Ties
2. Negative：前測＞後測；Positive：後測＞前測；Ties：前測＝後測
歸納上述結果，戒菸教育計畫介入能立即有效使實驗組「拒菸自
或「戒菸自我效能」。共同的結論顯示，不論戒菸自助手冊、網路戒 菸、團體戒菸課程、及戒菸輔導，皆能有效提升青少年的「拒菸/戒 菸自我效能」，至於，各種戒菸方法分別適用於何種特質與需求的目 標對象，又多元戒菸方法並行的成效為何，仍有待未來相關研究進一 步探討。