「但，想想，在事情真正結束之前，
它還沒真正結束。這世上有哪個人 從沒碰過不好的事情……
有哪個人沒有犯過一堆錯，
但這並不是重點，重點是，
碰到這些狀況時你究竟怎麼處理？」39
傑弗瑞‧馬柯斯(Jeffrey Marx)
籃球在臺灣是一項普遍的運動，從鄉間社區至國際標準體育館、從小學校至大社會，
皆可看及其身影;籃球也是現代人熱愛的身體活動之一，三對三鬥牛或政是全場比賽在 週末假日更是常見，無論其規模大小，總是將球場擠得水洩不通，競賽組別提供多樣化 的選擇，其參與者背景多元，其中包含著國際級的外國選手、國內優秀球員、運動休閒 為主的籃球愛好者。
每人踏進籃球世界其動機大不相同，但無論是為了榮耀、獎金、健康、展示訓練成 果等，相信籃球在其訓練心路歷程及追求生命的意義，皆是自我彌足珍貴的體認，他人 無法取代，也無從嚐盡其箇中滋味。
本節透過對籃球相關文獻的回顧，無論是傳記式的作者，或者以小說為創作題材的 書籍，從中整理出現存文獻對籃球價值與意義的各種主張。
39 傑弗瑞‧馬柯斯(Jeffrey Marx)，《生命的球季》(謝玉如譯)(臺北：聖經資源中心，2007)，284。
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40 麥可‧喬丹(Michael Jordan)，《飛人祕笈》(林為正譯)(臺北：智庫，1998)。
41 國家籃球協會（英語：National Basketball Association，縮寫：NBA），為美國男子職業籃球組織，
也是世界最頂尖的職業籃球組織，擁有 30 支球隊，分屬兩個分區（Conference）：東區和西區；而 每個分區各由三個分組（Division）組成，每個分組有五支球隊。30 支球隊當中有 29 支位於美國 本土，另外一支來自加拿大的多倫多。其賽事一般直接稱作 NBA 或美國 NBA 籃球聯賽、美國職業籃 球聯賽（簡稱「美國職籃」）。
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所以，我把心情放在熟悉的地方。我想像我在練習時怎麼投球，重複那套已經用過千次 的動作和技巧。你不去想結果，你只知道你做對了，所以你放鬆投球，反正球出手以後 你也改變不了什麼，既然球離了手，就沒必要再擔心。
我能接受失敗。誰都有敗北的時候。不過我非試不可，所以我才敢轉打棒球。我可不能 說，「這個嘛，我不能打是因為害怕沒有球隊要我。」我不接受這個答案。只要你全力 以赴，花下百分之一百一十的努力，輸贏都無所謂。
恐懼不過是幻影。42
當他在書中以自身經驗以實例的方式，描述打籃球除了本身球技以外，籃球員最需 要的六項重要觀念，這對於許多籃球員的影響力與學習的目標都有著深層的價值與意 義。
二、《邁可‧喬丹的 23 堂課》43
一本關於人生啟示的書籍!內容結合了作者們，讀過、看過及聽到過的邁可‧喬丹，
從他高中時期開始的許多故事，可以說是看著邁可‧喬丹從默默無名成為籃球巨星的忠 實球迷，將喬丹的每一段經歷敘說成一個故事，每段故事都是人生中的一堂課，並希望 讀者能運用在自己日常生活中，是一本將籃球運動的實際經歷，從中找尋出值得學習的 價值與概念。
這本書並不是說喬丹在生活中沒有遇到個人難題，他也是人，也會犯錯；他就像每 個人在人生中有高潮也有低潮，差別只在於他身為公眾人物，經歷高潮與低潮時，一切 都攤在大眾的目光前。書中作者提到：
「我們的確相信，上天賦予邁可許多天份，而他也將發揮到極致。無論是在籃球生 涯、商業職涯以及為人方面，邁可都付出努力進一步發展天份、打過硬仗、接受過挑戰，
才激發出全部的潛能。我們扮演的身分是什麼，其實無關緊要，從邁可的這些故事中，
42 麥可‧喬丹(Michael Jordan)，《飛人祕笈》，27-31。
43 Steve D.Chatham & Rachel S.T.Yee-Chatham，《邁可‧喬丹的 23 堂課》(王怡文譯)(臺北：智庫，2007)。
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我們可以學到更好的方式來達成自己身為學生、運動員與父母，以及其他許多角色的使 命。」44
上過《邁可‧喬丹的 23 堂課》後發現，籃球，並不是喬丹人生中唯一的重點。在 他人生的許多部分裡，包括商業、代言、表演以及入主球隊，籃球比賽都是幫助他更上 一層樓的工具，在每個領域當中，他都發揮了自己的影響力，為數百萬人的人生帶來更 大的影響，此即是打籃球所賦予的價值。
三、《籃球夢──追逐打進 NBA 的大夢》45
原本是一部真實紀錄片，追蹤報導五年來，亞瑟．艾吉和威廉．蓋茲，這兩位年輕 人在籃球場上力爭上游的過程，在五年內如何成長為籃球好手的難忘經驗。描繪追夢的 驚險難測，圓夢的百折千迴，結尾並非淚水交織的奪冠畫面，反倒呈現復健的忐忑，階 級的壓迫、命運的殘酷，現實的無情。被全美影評人一至讚譽為有史以來最好的一部紀 錄片。
《籃球夢──追逐打進 NBA 的大夢》在敘述兩個年輕人亞瑟．艾吉和威廉．蓋茲，
兩個出生於芝加哥貧民區的黑人小孩，街頭鬥牛是他們共同的成長經驗，球星海報掛滿 牆壁，只盼有朝一日能躍上龍門，成為 NBA 球星，究其動力與其說是熱情，倒不如說因 為現實環境壓迫，他們在書本和籃球之間選擇後者，覺得那是讓他們出人頭地的捷徑。
靠打球上大學、改善經濟，除了爭取勝利的激情，把球打好等於更好的生活，如此簡單 的化約方式，明顯感受中下階層的無奈。
亞瑟‧艾吉的父親涉嫌吸毒入獄，母親無一技之長，原本靠獎學金進入私立高中就 讀，由於學業表現不盡理想，被校方掃地出門，輾轉進入公立中學，那是和地獄比鄰而 居的邊緣地帶，街頭充斥販毒，學生根本無心上課，幸好亞瑟挺了過來，不僅拿下州際 賽錦標，更完成就讀大學的美夢。
44 Steve D.Chatham & Rachel S.T.Yee-Chatham，《邁可‧喬丹的 23 堂課》，32。
45 Ben Joravsky，《籃球夢─追逐打進 NBA 的大夢》(黃治蘋譯)(臺北：智庫，1996)。
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威廉‧蓋茲的故事也從就讀私立高中開始，年少得志被視為「救世主」，殘酷的是 場上並非全然以實力拼勝負，包括運動傷害等不確定因素，在追夢的過程虎視眈眈，稍 有不慎心血毀於一旦。由於膝蓋軟骨拉傷，威廉幾度進出手術房，漫長復健考驗他的耐 心，尤其面臨小孩出生、家人關愛眼神，所有壓力接踵而來，似乎成為「不可承受之重」。 他們的故事證明了，不論多麼困苦，只要有信心、才能和一點運氣，任何人都能實 現夢想。許多球員踏著先人足跡前進，追尋一個看似真實卻遙遠的夢想，更多的球員即 使努力付出，也無法飛上枝頭翱翔天際，於是有人半途而廢，有人功虧一簣，有人半路 迷航，有人乾脆放棄，不是每個努力的人都能享有勝利果實，但至少堅持一點熱情，即 使無緣圓夢，至少走過一回。亞瑟和威廉，從聖喬夫高中出發的兩個點，在籃球夢的追 尋過程，無論成不成功，都畫下美麗的軌跡。
四、《卡特教頭》46
愛好籃球的人，肯定觀賞過的一部電影《卡特教頭》，改編自真實事件，故事描述 這名備受爭議的高中籃球校隊教練肯尼卡特（山繆 傑克遜飾），因為球員的課業成績 沒達到他要求的標準，於是禁止整支球隊參加比賽，他的這種強硬的作風同時受到讚揚 及批評，並成為全國矚目的大新聞。
影片中，加州瑞奇蒙高中籃球校隊在一季的球賽中創下不 敗的記錄，並爭奪 州立冠軍，全市市民都為之瘋狂，在每一場球賽替他們加油打氣，但是沒想到籃 球校隊教練卡特教頭卻因為球員的課業成績沒有達到標準，於是用鐵鍊和大鎖把 體育館的大門鎖起來，並表示如果他們的成績沒有進步，就不能繼續打球。 想要 加入高中籃球校隊，靠的不只是技巧，還要靠堅強的毅力、嚴格的紀律以及團隊精神，
尤其是想加入肯尼卡特教頭的瑞奇蒙高中籃球校隊。想要在籃球場上練球，他的學生球 員必須先簽一份合同，向他保證他們會在籃球場上和課堂上做出最好的表現，因為卡特 教頭關心的不只是贏得籃球比賽，而是他的球員的未來。
46 《Coach Carter(卡特教頭)》，〈導演：Thomas Carter〉(美國：環球，2005)。
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所以當這些球員的成績沒有達到他要求的標準，卡特教頭就把籃球場的大門鎖起來，
不讓他們參加比賽。他不但必須面對反對他的教職員，還要面對一群怒氣沖天的家長，
因為家長希望他們的孩子能靠打籃球，脫離這個貧困的環境。但是卡特教頭卻不肯讓步，
因為他自己也唸過瑞奇蒙高中，他知道這些青少年所面對的殘酷現實，而且他跟他們一 樣熱愛籃球這項運動。
儘管他當年是一名優秀的籃球球員，至今仍保持校內多項記錄，但是他卻深信他之 所以能夠成為今天的他，靠的並不是籃球場上的成績，而是良好的教育給他的機會。所 以鼓勵他的球員要先把書唸好才能打籃球，因為只要把書唸好，接受良好的教育，就能 擁有一個充滿無限可能和選擇的未來。
這部激勵人心、感人肺腑的勵志片講的是一個人是如何克服現實環境的種種障礙，
並讓青少年擁有一個在幫派、毒品、監獄甚至籃球以外美好未來。
國中初期，我熱愛打籃球，因而荒廢了功課，當時我父親對我說：「從今天起不准 給我去練球，等你平均成績達到 80 分，我才會考慮讓你去練籃球。」回想起來我父親 也可以算是「卡特爸爸」，但父親當時的堅持，也才有今日的我，這就是打籃球除了讓 身體活動以外的意義。
五、《林書豪傳奇！從哈佛到全民星》47
「林來瘋」，2011 年的 NBA 賽季中，曾引起全台灣人，甚至全美國的籃球旋風，神 奇小子「林書豪」，他是位亞裔球員，紀錄裡，在 NBA 賽季，亞裔球員的例子用手指頭 就能算出來，而要像他一樣能引起全球關注的，他是史上第一人。
《林書豪傳奇！從哈佛到全民星》一書中描述了他從童年到 NBA 傳奇的每個重要經
《林書豪傳奇！從哈佛到全民星》一書中描述了他從童年到 NBA 傳奇的每個重要經