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探討台中地區大學生之運動習慣與運動涉入之關係

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第四章 研究分析結果與討論

第二節 探討台中地區大學生之運動習慣與運動涉入之關係

一、獨立樣本t檢定

(一)性別

研究結果顯示「性別」在規律運動習慣、運動次數、運動涉入的「運動知覺」、

「自我同儕看法」及場館服務品質的「可靠性」均達顯著水準。如下表4-2-1:

表4-2-1 性別在各研究變項之t檢定摘要表

研究變項 顯著性 t值

規律的運動習慣 .000 -5.543***

運動知覺 .008 4.773***

自我同儕看法 .000 5.232***

可靠性 .091 -2.725

有形性 .002 -1.068

關懷性 .622 .191

滿意度 .283 -.989

休戚感 .000 -1.502

忠誠感 .000 -.850

註:*p<0.1;**p<0.05;***p<0.001

台中地區大學生在「性別」上對「規律的運動習慣」、「運動涉入」與「場 館服務品質的可靠性」有顯著差異存在。江書良(2002)以台北縣2,936 位國中 生為研究對象,進行休閒運動參與傾向與場地設施關聯性的研究,獲得結論:(1)

台北縣國中生休閒運動傾向與場地設施滿意度有相關;(2)台北縣國中生對場 地設施滿意度在性別、年級、社團參與、學業成就、零用錢、學校區域27等背景 變項均有顯著的差異。

(二)運動時是否喜歡使用校內場館

研究結果如表4-2-2顯示,除「運動知覺」尚未達顯著水準外,其餘變項上 皆達顯著水準。

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表4-2-2 運動時是否喜歡使用校內場館在各研究變項之t檢定摘要表

研究變項 顯著性 t值

運動知覺 .000 8.159

自我同儕看法 .641 5.647***

可靠性 .000 -.6.989***

有形性 .479 2.001***

關懷性 .717 3.595***

滿意度 .518 2.168***

休戚感 .395 3.206***

忠誠感 .048 3.580***

註:*p<0.1;**p<0.05;***p<0.001

大學生運動時喜歡與不喜歡使用場館的學生對「場館服務品質」、「滿意度」

及「學校認同」有顯著差異。再從蔣益生(2004)研究發現學童參與運動休閒的 阻礙因素包括沒有運動休閒習慣、課業壓力、時間不夠、沒有同伴、場地不夠、

設備不佳、缺乏器材、缺乏運動技能、缺乏指導人員、運動休閒資訊不足等。

(三)規律的運動習慣

研究結果顯示,「規律的運動習慣」在運動涉入上有達顯著差異水準。如表 4-2-3所示:

表4-2-3 規律的運動習慣是否在運動涉入上之t檢定摘要表

構面 顯著性 t 值

運動知覺 .312 6.324***

自我同儕看法 .056 12.121***

註:*p<0.1;**p<0.05;***p<0.001

從本研究結果推論可得知有規律運動習慣之大學生其運動涉入程度也相對 較高。可從Houston and Rothchild (1997) 對持續涉入之本質與余瑩瑛(2003)所 提出運動習慣之定義來看,可顯示出有運動習慣者其平日參與運動之頻率、時間 等較高;與運動涉入程高者對於運動所產生的持續性關切性與參與頻率較高,此

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兩者具有相關性。

二、單因子變異數分析

(一)每週平均使用場館次數

以單因子變異數分析結果顯示,每週平均場館使用次數在滿意度與學校認同 上有顯著差異水準,如表4-2-4。此差異是由滿意度、休戚感及忠誠感所造成。

表4-2-4 每週使用場館次數在滿意度與學校認同之單因子變異數分析摘要表 變異來源 依變數 平方和 自由度 均方和 F 事後比較

使用

次數 滿意度 443.48 3 147.82 4.57*** d>c>b>a 休戚感

忠誠感

101.88 705.75

3 3

33.96 235.25

2.77**

7.40***

d>c>b>a d>c>b>a 註:a-0次b-1-2次;c-3-4次;d-5次以上;*p<0.1;**p<0.05;***p<0.001

再以Scheffe法事後比較分析得知,每週平均場館使用次數「五次以上」的大 學生對於滿意程度大於其他使用次數者,可見場館使用次數越多者滿意度越高;

使用次數「五次以上」的大學生對於學校認同大於其他使用次數者,可見使用次 數越多者對學校認同程度越高。與(鄭凱若,2006)運用結構方程模式探討產品 品質、服務品質、顧客滿意度、商店形象與顧客忠誠度之關係,產品品質顯著正 向影響顧客滿意度相符。

(二)平均運動次數

以單因子變異數分析結果顯示,運動次數在運動知覺及自我同儕看法上有顯 著水準,如表4-2-5。

表4-2-5每週平均運動次數在運動涉入之單因子變異數分析摘要表 變異來源 依變數 平方和 自由度 均方和 F 事後比較

運動

次數 運動知覺 754.05 2 377.02 26.95*** c>b>a 自我同儕 2416.18 2 1208.09 49.86*** c>b>a 註:a-2次以下b-3-5次;c-6-7次;*p<0.1;**p<0.05;***p<0.001

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