政府遷台後之中等教育

1960 成立「中小學課程標準修訂委員會」

在沒有劃分二級之必要。第 2 部份加強道德教育的內容，盡量將道德教材融合貫

淺釋」，在視聽教育雙月刊第 5 卷第 3 期刊載其中。台中縣龍井國民學校舉辦輔導 國校校際觀摩會，試驗實施編序教學。高雄市凱旋國民學校亦舉辦編序教學法觀 摩會，引起教育界重視。1962 年陳騰祥先生向龍井國民學校教師作口頭報告，並 且提出此種教學法的理論與方法，當時稱「教學機教學法」。

（二）協同教學法－1961 年司琦提出「協同教學平議」，刊載於教育與文化第 277、

278 合期。黃振球亦撰寫了「協同教學理論與實際」，台灣教育輔導月刊第 12 卷第 9 期中可找到其精闢的理論。黃振球後來又在台灣教育輔導月刊發表這篇「協同教 學的訓練過程」，在第 13 卷第 12 期的月刊。教學的進展不容易，在科技並不如現 今如此發達的當時，上述有關編序教學法及協同教學法的研究實是誠難可貴。

四、設備

學校硬體設備和軟性資源一樣重要，有老師沒有校舍，學校效果將大打折扣。

所以，此部分將針對學校之硬體設備探究，眾人皆知，設備和經費息息相關，籌 措實不易。司琦（1981）中特別提到有關「設備」一環，提到有關國民學校設備標 準原則如下：

（一）標準分為 4 段落，以適用於 12 班以下、13 班至 24 班、25 班至 36 班及 37 班至 48 班之國民學校為準。49 班以上之學校應參照標準及實際需要，比例增加其 設備。

（二）標準為國民學校最低設備標準，其內容除列舉各項最低設備外，並酌列最 低標準以上之各項設備以供參考。

（三）標準內容應配合新訂「國民學校課程標準」編訂之。

（四）標準依照學校設備之性質及學科之種類分類編訂，但各類設備，須避免重 複並應力求配合使用。

（五）標準以能適用於全國各地為準，並酌留彈性，以適應各地區之特殊需要。

（六）標準以適用於全日制教學者為準，實施二部制教學者得酌量減少其設備。

五、教職員

日據時期各級學校教師多由日人充任，台灣籍教師為數極少，所以台灣光復 後日籍教師多被遣送回日本，中小學教師頓時形成一個很大的缺口。自 1945 年開 始甄選中等學校教師及國民學校教師。以下僅就司琦（1981）的研究，把此時期的 師資培育、學校改制、教師進修、教師福利制度等面向整理論述之：

（一）師資培育學校改制

1955 年研訂「提高國民學校師資素質實施方案」及「提高中等學校師資素實 施方案」。1960 年師範學校陸續升格為師範專科學校；「台灣省台中師範學校」改 制為三年師範專科學校。1963 年「台灣省台中師範專校」改為五年制專科學校，

其他師範學校亦相繼改為五年制專師範專科學校（台北市升格為院轄市）。

（二）教師進修

1955 年在台北縣板橋鎮設立「台灣省國民學校教師研習會」，於次年開始每年 分期選調教師予以在職進修。1958 年成立「台灣教育巡迴輔導團」，定期輪流赴各 縣市國民學校實施輔導。

（三）校長主任聘用資格

1958 年規定新進國民學校校長必須具備師範或大學教育科系畢業資格。1959 年高中高職畢業之現任校長、教導主任、分校主任或教師受訓於師範學校之特師 科，接受一年之專業訓練。1961 年規定國校教導主任或分校主任亦須遴選曾教育 專業訓練之優良教師。1965 年頒訂「台灣省國民學校教育人員儲備遴用遷調辦法」

建立國校校長及主任儲備訓練後用制度。凡欲任校長及主任者，必須依照標準甄 選合格，然後參加「儲訓班」，為期三月，結業後，按其訓練成績令派各縣市政府。

（四）教師福利制度

眾所皆知要提高學生程度，必須教師肯熱心教學；要教師肯熱心教學，必先 安定教師生活。提高學生程度是教師的責任，安定教師生活是政府的責任。以下 就司琦（1981）相關資料整理條列如下：1959 年訂定「台灣省立中等學校教職員 婚喪節約互助辦法」、擬訂「台灣省公立中小學教職員福利金籌集管理辦法」。1.

福利金籌集來源：包括在家長會經常費內提撥 5 分之 1 集中有效管理、全省公立 中小學學生樂捐、台灣省特種教育基金委員會每年撥助教師福利金、社會人士與 公私營機構的捐助與贈與。2.教師福利事業－包括教職員子女助學貸金；例如大專 院校助學貸金及師範學校獎助金。爲了要資助教職員進修與考察，訂定「資助教 育人員出國考察辦法」；鼓勵教職員國內進修， 其中包含舉辦語文科、社會科、

自然科，以及音樂、美術、工藝等進修班或學術講演；舉辦各科函授或通訊研究，

使教師藉通訊方式研究各科教材及教法；編印或購置各種有助於教職員進修的書 刊，免費統籌供應；教職員緊急災害補助；舉辦康樂活動－球類、等體育活動，

音樂會、圍象棋比賽等休閒活動，旅行爬山等；建教師師會館，其中日月潭台中 2 所會館於 1950 及 1961 年興建完成；興建教師宿舍；其他舉辦中小學教職員子女自 費留學旅費貸金、成立公立中小學校教師進修班等。