「高僧小說系列精選」的生命教育意涵
作 者 ： 丁 慧 芳
國 立 臺 東 大 學 兒 童 文 學 研 究 所
摘 要
歷代高僧超凡入聖的生命追求歷程裡，有許多足以滋養我們生命的養分，
在兒童、少年成長過程中，傳記人物常是生命成長學習的典範。筆者從法鼓山出 版的 20 冊「高僧小說系列精選」裡，從文本中梳理出對兒童生命教育的啟發。
第一章緒論，筆者從文學傳記和生命教育這兩方面的專書與論文進行探 討，以文本和生命教育理論分析「高僧小說系列精選」中的文學敘事筆法及所呈 現的傳主的特色。第二章探討生命教育意涵分為兩節，分別從臺灣生命教育的歷 史沿革與生命教育的五種取向來探討其內涵。第三章是高僧小說的敘事，分別從 情節鋪設結構、時敘排列、開場終場探討文本的文學手法。第四章是月亮情景的 敘述，呈現佛學與文本中的月亮與主角生命特色。第五章分別從生命教育中的四 個相度：人與自己、人與他人、人與環境、人與宇宙探討文本中的生命教育意涵；
第六章結論。
本研究發現這套「高僧小說系列精選」的情節鋪陳，以場面結構最多，敘 述數個重要事件的原因、經過和結果，呈現小說的趣味性。同一時代方面可發現：
高僧之間彼此敬重，相互請益互動多；從歷史方面可發現：歷代祖師大德之間的 傳承與影響。高僧的一生從生命教育四個向度來看，確實值得我們學習效法，也 發現我們所知的有限，有關神蹟傳說易引爭議，即是科學與宗教之間可探討的空 間。
關鍵詞：高僧小說系列、少年小說、生命教育、兒童傳記
ii
The Significance of Education for Life in The Select Novels Series of Masters in Buddhism
Hui-Fang Ding
The Graduate Institude of the Children’s Literature National Taitung University
Abstract
In all the past dynasties, the eminent monks transcend the worldly through their life courses to pursue the life value. And in their life courses, there are many paragons that can nourish our life. The sages and the virtuous in the biography are often been the models of life learning process for the children and the early youths. The author patiently analyses and extracts the enlightenment for children’s life education from the twenty volumes of The Select Novels Series of Masters in Buddhism, published by Dharma Drum Culture.
In the first chapter, the preface, the author consults theses and special writings of the literary biography and life education to explore the writing technique of the literature statement and the characteristic of the Masters in the Select Novels Series.
The second chapter, the significance of education for life, is divided into two sections.
The first one is to probe into the significance of education for life through the past history of life education in Taiwan. The other one is to discuss its significance from five different areas. In the third chapter, the author confers the techniques of narrative in the Novels Series. Its literary characteristics are respectively displayed by the structure of the plots, the arrangement of account with timing, the techniques in the beginning and the ending. In the fourth chapter, the description of the moon is its characteristics. The life situation of the leading role is presented separately from the description of the moon in Buddhism and the description of the moon in the research text. In the fifth chapter, four aspects are conferred for the significance of life education, which are human being and oneself, human being and others, human being and environment, and human being and the universe. The sixth chapter is the conclusion.
In the research, the author discovers that the arrangement of the plots in the Novels Series is shown the most with the structure of episodes. It was narrated by several episodes that were expressed by several causes, processes, and results, added
iii
interest to the novels. You can find that the Masters in the same generation respect to each other, ask each other for advice, and interact with each other very often. You can also find that the Masters passed down their tradition and wisdom, experience and influence, from generation to generation. In all their life, there are actually many ways, especially from the four aspects mentioned above, which can be the models for us to learn and emulate in life. However, what we know is limited. Something that is related to miracles and legends could bring about a dispute which might be offered as a topic to explore between science and religion.
Keywords：the novels series of masters in buddhism, the novels for early
youth, education for life, the biographies for children
iv
目 次 目 次
表目次
第一章 緒論 ... 1
第一節 研究動機與背景...
2
第二節 文獻探討...
4
第三節 研究問題與目的...
9
第四節 研究方法與步驟 ...
10
第五節 研究範圍與限制 ...
12
第二章 生命教育的意涵
...15
第一節 臺灣生命教育的歷史沿革...
15
第二節 生命教育的內涵 ...
24
第三章 高僧小說的敘事手法
...33
第一節 情節鋪設結構與敘事觀點 ...
33
第二節 敘事開場和終場手法...
45
第四章 月亮情景敘述的特色
...75
第一節 佛學中的月亮 ...
76
第二節 文本中的月亮…...
81
第五章 高僧行誼對生命教育的啟發
. ...89
第一節 人與自己 ...
89
第二節 人與他人 ...
96
第三節 人與環境 ...
106
第四節 人與宇宙 ...
115
第六章 結論
...127
參考書目
...135
附錄
...139
v
表目次
表 3-1 筆者整理吳燈山寫《法顯大師》、《智者大師》技法比較整理………36 表 3-2 筆者整理徐潔寫《龍樹菩薩》、《鳩摩羅什》技法比較整理………36 表 3-3 林淑玟寫《神秀禪師》、《道宣律師》、《寒山、拾得、豐干》比較整理…37 表 3-4《高僧小說系列精選》的結構模式………42 表 3-5(1)高僧文本中的性格和相互影響(依高僧出生年代依序排列)……… 43 表 3-5(2)高僧文本中的性格和相互影響(依高僧出生年代依序排列)………… 44 表 3-6 開場與終場呼應對照表……… 71
1
高僧小說系列精選的生命教育意涵
第一章 緒論
在筆者成長過程中，經常浮起這樣的疑問「人為什麼活著？」師長經常告 訴我們要努力求學，要成為社會上有用的人，闡述「人應該要如何活著？」歷史 洪流中，諸多生命的故事，他們是「如何活出生命的價值？」這亙古的人生三問，
追求人生的意義與價值，是人類永恆的追尋。
中小學階段筆者閱讀傳記故事，古今中外各領域出類拔萃的人們，無論是書 寫自己一生成長的自傳，或是他人為名人寫傳記，這些生命的故事，對於解答人 生三問，有許多的啟發。《史懷哲傳》裡對於人道的關懷，生命中重大的抉擇；《海 倫凱勒傳》在黑暗中摸索，蘇利文老師一路的引導陪伴；《居禮夫人傳》裡，見 到女性對於自己的興趣，一生的投入；……。有些傳記讀完對於主角人物讚嘆不 已，有些則沒什麼特別的印象，這似乎與讀者自己的興趣、個性，有很大的關係。
師專階段選修語文組，中國哲學思想史中對於人生三問不同的學派有許多不 同的解答，佛學的浩瀚，高僧大德的行誼，是筆者成長過程中所崇敬景仰的。記 得第一次閱讀高僧大德傳記是看《弘一大師傳》和《虛空的雲-虛雲老和尚傳》， 當時初接觸佛學，對書中所寫就當故事閱讀，且有許多疑問，對於虛雲老和尚所 感應的傳奇，以及弘一大師從一位演話劇、教音樂、寫歌譜曲的老師，到成為一 位嚴守戒律的法師，覺得不可思議。
隨著年齡的成長，在佛學團體裡學習十多年，在我們週遭有人為成就大情大 愛、盡大孝，希望能在生生世世的生命中，真正利益到眾生，得到究竟離苦得樂，
成就無上菩提，所以發願出家。這種高貴的情操，和一般小說寫感情遭遇挫折的 人頓入佛門，是完全背道而馳的。
2
出家不簡單，歷代高僧更不容易。在高僧生命追求的歷程裡，其實有許多足 以滋養我們生命的養分，在兒童、少年成長過程中，傳記是生命的典範，高僧傳 記對兒童的生命教育具有哪些啟發作用？是筆者想要深入探討的。
第一節 研究動機與研究背景 一、 研究動機
法鼓文化出版社在民國85 年出版 40 本高僧小說系列全集，98 年進行改版，
成為「高僧小說系列精選」20 冊。以淺顯易懂的文字，趣味的故事安排，邀請 當今的兒童文學作家來為歷代高僧寫傳。
聖嚴法師在原版總序中提到「文學作品有高度的說服力，能使讀者印象深 刻，歷久不忘。……高深的佛法，經過文學的表現，就能普及民間，深入民心，
達成化世導俗的效果。」又提到「這套叢書的出版，主要對象是青少年，希望將 歷代高僧傳，根據史傳資料，以小説的表現手法，將歷史上的高僧群，帶到現代 人的生活中，陪伴我們，帶給我們智慧、安慰、健康和平安。」筆者認為這是一 套兼具文學與勵志價值的叢書，除了可以帶領兒童認識高僧行誼，對於擁有人身 的可貴，思考人生的意義會有許多啟迪的作用，因此以本套書為文本，研究文本 中敘事手法和生命教育意涵。
筆者在國小服務，有感於這一代的兒童在物質充裕的環境下成長，常易迷失 生命的目標與方向，生命教育對現今的兒童來講是必要的，生命教育應是由覺醒 的生命來帶領年少的生命，透由關愛完成生命的傳承與引導。
因本身為佛教徒，佛教其實就是一種全人的教育，在學習的過程中，我們都 正走在由缺陷走向完美的歷程。筆者希望自己透由研究、剖析、了解文本的過程，
自己逐步去圓滿自己的追尋，也能經由自己的提升，更有能力來帶領有緣的生命。
3
二、研究背景
歷來研究佛教高僧對於後代佛學思想、生命啟發影響的文學作品及研究不 少，有些以研究傳記方式，有些則以其最主要的貢獻來論述。研究的人物，有些 從歷代高僧傳裡取材最早結集成冊的是南朝梁僧人慧皎撰《高僧傳》13 卷，後 來唐代道宣撰《續高僧傳》30 卷、宋代贊寧等撰《宋高僧傳》30 卷、明代如惺 撰《大明高僧傳》8 卷，這四本書合稱《四朝高僧傳》。有些研究則探討當代的 佛學大師如弘一大師、印順導師、聖嚴法師，均有許多研究者深入探討。
目前佛教團體出版的高僧傳記，佛光文化出版《高僧傳全集》一百本是以成 年人為對象所寫，以白話小說方式來敘寫高僧一生重要行誼。同樣佛光山文化出 版的高僧漫畫全集，則是以漫畫方式來呈現高僧故事，讓習於圖像思考的兒童青 少年或想要輕鬆閱讀的廣泛大眾，能夠親近歷代高僧的生命故事。法鼓文化出版 社自 1995 年開始至 1999 年推出《高僧小說系列》四十冊，針對青少年讀者來撰 寫，近年來順應時代的變遷，將這套書進行改版，推出《高僧小說系列精選》二 十冊。2006 年至 2008 年法鼓文化又推出《大師密碼 A~Z》系列共 26 冊，每冊有 五個故事，中英對照，並附有彩色插圖和 CD，讓兒童青少年可以從故事中，學 到大師的美好品格，還可以學習英語，一套書有多重功用，可見佛教團體希望向 下扎根，讓更多兒童青少年認識高僧故事的用心。
筆者想從小說敘事手法來看作者如何將生命教育意涵傳達給讀者，因此以法 鼓文化出版的《高僧小說系列精選》為研究文本，這套叢書曾有四本書獲得中華 民國兒童文學學會、＜民生報＞、＜國語日報＞合辦「好書大家讀」推薦，分別 為林淑玟寫的《南山大律師─道宣律師》、吳燈山《大冒險家─法顯大師》、馬 景賢《風雲─奇僧─虛雲老和尚》、陳月文《頓悟南蠻子─六祖惠能》，許建崑
筆者想從小說敘事手法來看作者如何將生命教育意涵傳達給讀者，因此以法 鼓文化出版的《高僧小說系列精選》為研究文本，這套叢書曾有四本書獲得中華 民國兒童文學學會、＜民生報＞、＜國語日報＞合辦「好書大家讀」推薦，分別 為林淑玟寫的《南山大律師─道宣律師》、吳燈山《大冒險家─法顯大師》、馬 景賢《風雲─奇僧─虛雲老和尚》、陳月文《頓悟南蠻子─六祖惠能》，許建崑