第四節 不同背景高中職體育教師實施現況之差異
九、 教學活動內容修正
(一) 不同性別之差異情形
男性體育教師在教學活動內容修正總分之平均數得分為10.83，女性體 育教師之平均數得分為10.73，經t考驗後，二者在教學活動內容修正之經常 性，並無顯著性差異（t = 0.32, p = .751 > .05），如表35所示。
表35 不同性別對教學活動內容修正之t考驗摘要表
教學活動內容修正 性別 人數 平均數 標準差
t值 p值
總分 男 173 10.83 2.85 .32 .751
女 147 10.73 2.67
1.器材的調整 男 173 3.27 1.23 1.02 .310
女 147 3.14 1.15
2.規則的調整 男 173 3.86 1.00 .17 .867
女 147 3.84 .99
3.環境的調整 男 173 3.70 1.06 - .48 .630
女 147 3.76 .99
n = 320 *p < .05
(二) 不同年齡層之差異情形
21～30歲體育教師在教學活動內容修正總分之平均數得分為 10.75，31
～40歲為10.70，41～50歲為 11.12，51歲以上為 10.6，經單因子變異數分 析後，不同年齡層在教學活動內容修正使用之經常性，並無顯著性差異
（F(3, 316) = 0.37, p = .775 > .05），如表36所示。
表36 不同年齡層對教學活動內容修正之變異數分析表
變異數分析摘要表 教學活動內容
修正情形 年齡 個數 平均數 標準差 變異
來源 平方和 自由度 平均平
方和 F 檢定 顯著性 總分 21～30歲 85 10.75 2.72 組間 8.51 3 2.84 .37 .775 31～40歲 155 10.70 2.79 組內 2426.18 316 7.68
41～50歲 57 11.12 3.00 總和 2434.69 319 51歲以上 23 10.61 2.13
總和 320 10.78 2.76
1.器材的調整 21～30歲 85 3.15 1.21 組間 1.28 3 .43 .30 .825 31～40歲 155 3.19 1.21 組內 449.69 316 1.42
41～50歲 57 3.33 1.23 總和 450.97 319 51歲以上 23 3.26 .86
總和 320 3.21 1.19
2.規則的調整 21～30歲 85 3.88 .89 組間 1.12 3 .37 .37 .773 31～40歲 155 3.84 1.02 組內 316.38 316 1.00
41～50歲 57 3.89 1.15 總和 317.50 319 51歲以上 23 3.65 .83
總和 320 3.85 1.00
3.環境的調整 21～30歲 85 3.72 1.04 組間 2.12 3 .71 .67 .574 31～40歲 155 3.67 1.05 組內 335.68 316 1.06
41～50歲 57 3.89 1.01 總和 337.80 319 51歲以上 23 3.70 .93
總和 320 3.73 1.03
n = 320 *p < .05
(三) 不同教學年資之差異情形
1～5年體育教師在教學活動內容修正總分之平均數得分為 10.77，6～
10年歲為 10.75，11～15年歲為 10.67，16年以上為 10.94，經單因子變異 數分析後，不同教學年資高中職體育教師在教學活動內容修正使用之經常 性，並無顯著性差異（F(3, 316) = 0.12, p = .949 > .05），如表37所示。
表37 不同教學年資對教學活動內容修正之變異數分析表
變異數分析摘要表 教學活動內容
修正情形 年資 個數 平均數 標準差 變異
來源 平方和 自由度 平均平
方和 F 檢定 顯著性 總分 1～5年 115 10.77 2.71 組間 2.76 3 .92 .12 .949 6～10年 72 10.75 2.54 組內 2431.93 316 7.70
11～15年 63 10.67 3.31 總和 2434.69 319 16年以上 70 10.94 2.59
總和 320 10.78 2.76
1.器材的調整 1～5年 115 3.17 1.22 組間 2.44 3 .82 .57 .634 6～10年 72 3.10 1.22 組內 448.54 316 1.42
11～15年 63 3.30 1.29 總和 450.97 319 16年以上 70 3.31 1.00
總和 320 3.21 1.19
2.規則的調整 1～5年 115 3.88 .92 組間 .82 3 .27 .27 .845 6～10年 72 3.88 .95 組內 316.68 316 1.00
11～15年 63 3.75 1.19 總和 317.49 319 16年以上 70 3.86 1.00
總和 320 3.85 1.00
3.環境的調整 1～5年 115 3.72 1.06 組間 1.06 3 .35 .33 .803 6～10年 72 3.78 .89 組內 336.74 316 1.07
11～15年 63 3.62 1.17 總和 337.80 319 16年以上 70 3.77 .98
總和 320 3.73 1.03
n = 320 *p < .05
(四) 不同行政經驗之差異情形
有2年以上行政經驗體育教師在教學活動內容修正總分之平均數得分 為10.70，未達2年行政經驗體育教師為 10.85，經t考驗後，二者在教學活動 內容修正之使用經常性，並無顯著性差異（t = -0.49, p = .625 > .05），如表 38所示。
表38 不同行政經驗對教學活動內容修正之t考驗摘要表
教學內容修正 行政經驗 個數 平均數 標準差
t值 p值
總分 是 146 10.70 2.79 - .49 .625
否 174 10.85 2.75
1.器材的調整 是 146 3.25 1.14 .51 .609
否 174 3.18 1.23
2.規則的調整 是 146 3.76 1.02 -1.43 .155
否 174 3.92 .98
3.環境的調整 是 146 3.69 1.02 - .53 .598
否 174 3.75 1.04
n = 320 *p < .05
(五) 有無進修經驗之差異情形
有適應體育進修經驗體育教師在教學活動內容修正總分之平均數得分 為10.89，沒有適應體育進修經驗為 10.64，經t考驗後，二者在教學活動內 容修正之使用經常性，並無顯著性差異（t = 0.79, p = .430 > .05），如表39 所示。
表39 有無進修經驗對教學活動內容修正之t考驗摘要表
教學內容修正 進修經驗 個數 平均數 標準差
t值 p值
總分 是 180 10.89 2.70 .79 .430
否 140 10.64 2.85
1.器材的調整 是 180 3.24 1.19 .60 .550
否 140 3.16 1.19
2.規則的調整 是 180 3.92 .96 1.54 .126
否 140 3.75 1.04
3.環境的調整 是 180 3.72 1.03 - .06 .956
否 140 3.73 1.03
n = 320 *p < .05
(六) 有無特教班教學經驗之差異情形
有特教班教學經驗體育教師在教學活動內容修正總分之平均數得分為
11.37，沒有特教班教學經驗為 10.45，經t考驗後，有無特教班教學經驗在 教學活動內容修正之使用經常性，有顯著差異（t = 2.91, p = .004 < .05），
如表40所示。有特教班教學經驗的教師使用經常性比沒有經驗的教師高，
尤其是在器材及環境方面的修正，這可能是有特教班教學經驗的體育教師 接觸身心障礙學生的經驗比較多，教學中活動內容的調整經驗較多，所以，
特別能夠了解身心障礙學生的「能」及「不能」，致使他們在教學內容調 整的經常性偏高。
表40 有無特教班教學經驗對教學活動內容修正之t考驗摘要表
教學內容修正 特教班 個數 平均數 標準差
t值 p值
總分 是 116 11.3707 2.53850 2.92 .004*
否 204 10.4461 2.83400
1.器材的調整 是 116 3.47 1.145 2.94 .004*
否 204 3.06 1.191
2.規則的調整 是 116 3.97 .946 1.76 .079
否 204 3.77 1.021
3.環境的調整 是 116 3.93 .993 2.76 .006*
否 204 3.61 1.033
n = 320 *p < .05
十、 支援系統運用 (一) 不同性別之差異情形
男性體育教師在支援系統運用之平均數得分為 4.94，女性體育教師之
平均數得分為 4.93，經t考驗後，二者在支援系統運用之經常性，並無顯著 4.73，41～50歲為 5.21，51歲以上為 4.52，經單因子變異數分析後，不同 年齡層在支援系統運用之使用經常性，並無顯著性差異（F(3, 316) = 1.18, p
(三) 不同教學年資之差異情形
1～5年體育教師在支援系統運用總分之平均數得分為5.03，6～10年為 5.00，11～15年為 4.73，16年以上為4.64，經單因子變異數分析後，不同教 學年資高中職體育教師在支援系統運用之使用經常性，並無顯著性差異
（F(3, 316) = 0.72, p = .541 > .05），如表43所示。
表43 不同教學年資對支援系統運用之變異數分析表
變異數分析摘要表 支援系統運用 年資 個數 平均數 標準差 變異
來源 平方和 自由度
平均平
方和 F檢定 顯著性 1～5年 115 5.03 2.21 組間 8.84 3 2.95 .72 .541 6～10年 72 5.00 2.04 組內 1293.41 316 4.09
11～15年 63 4.73 1.78 總和 1302.25 319 16年以上 70 4.64 1.87
總分
總和 320 4.88 2.02
1～5年 115 2.34 1.18 組間 2.00 3 .67 .52 .666 6～10年 72 2.38 1.11 組內 401.55 316 1.27
11～15年 63 2.21 1.02 總和 403.55 319 16年以上 70 2.19 1.15
1. 尋 求 家 長 或 志 工 之協助
總和 320 2.29 1.13
1～5年 115 2.69 1.19 組間 2.68 3 .89 .64 .589 6～10年 72 2.63 1.22 組內 440.69 316 1.40
11～15年 63 2.52 1.15 總和 443.37 319 16年以上 70 2.46 1.16
2. 尋 求 校 內 外 專 業 人士之支援
總和 320 2.59 1.18
n = 320 *p < .05
(四) 不同行政經驗之差異情形
有2年以上行政經驗體育教師在支援系統運用總分之平均數得分為 4.73，未達2年行政經驗體育教師為 5.01，經t考驗後，二者在支援系統運用 之使用經常性，並無顯著性差異（t = -1.24, p = .218 > .05），如表44所示。
表44 不同行政經驗對支援系統運用之t考驗摘要表
支援系統運用 行政經驗 個數 平均數 標準差
t值 p值
總分 是 146 4.73 1.92 -1.24 .218
否 174 5.01 2.10
是 146 2.27 1.11 - .30 .767
1.尋求家長或志工之
協助 否 174 2.30 1.14
是 146 2.46 1.16 -1.84 .067
2.尋求校內外專業人
士之支援 否 174 2.70 1.18
n = 320 *p < .05
(五) 有無進修經驗之差異情形
有適應體育進修經驗體育教師在支援系統運用總分之平均數得分為
4.92，沒有適應體育進修經驗為 4.82，經t考驗後，二者在支援系統運用之 使用經常性，並無顯著性差異（t = 0.44, p = .659 > .05），如表45所示。
表45 有無進修經驗對支援系統運用之t考驗摘要表
支援系統運用 進修經驗 個數 平均數 標準差
t值 p值
總分 是 180 4.9222 2.00963 .44 .659
否 140 4.8214 2.04013
是 180 2.26 1.124 - .58 .565
1.尋求家長或志工之
協助 否 140 2.33 1.128
是 180 2.67 1.148 1.31 .191
2.尋求校內外專業人
士之支援 否 140 2.49 1.214
n = 320 *p < .05
(六) 有無特教班教學經驗之差異情形
有特教班教學經驗體育教師在支援系統運用總分之平均數得分為 4.95，沒有特教班教學經驗為 4.84，經t考驗後，二者在支援系統運用之使 用經常性，沒有顯著性差異（t = 0.47, p = .640 > .05），如表46所示。
表46 有無特教班教學經驗對支援系統運用之t考驗摘要表
支援系統運用 特教班 個數 平均數 標準差
t值 p值
總分 是 116 4.95 2.03 .47 .640
否 204 4.84 2.02
是 116 2.26 1.07 - .35 .730
1.尋求家長或志工之
協助 否 204 2.30 1.16
是 116 2.69 1.23 1.13 .258
2.尋求校內外專業人
士之支援 否 204 2.53 1.15