教師基本資料與網路搜尋行為現況 教師基本資料與網路搜尋行為現況 教師基本資料與網路搜尋行為現況 教師基本資料與網路搜尋行為現況

第四章

第四章 第四章 研究結果與分析 研究結果與分析 研究結果與分析 研究結果與分析

本 章 係 將 問 卷 調 查 所 得 之 433 份 有 效 問 卷 進 行 統 計 結 果 說 明 ， 並 將 網 站 內 容 分 析 檢 核 表 所 得 之 資 料 進 行 統 整 呈 現，再 說 明 兩 者 之 符 合 情 形。第 一 節 探 討 幼 教 師 之 背 景 資 料 與 網 路 搜 尋 行 為 現 況；第 二 節 呈 現 幼 教 師 對 網 站 之 需 求；第 三 節 呈 現 目 前 幼 教 網 站 所 提 供 之 服 務 功 能 與 資 訊 內 容，探 討 國 內 幼 教 網 站 所 提 供 的 資 訊 內 容 和 服 務 功 能 是 否 符 合 幼 教 師 的 實 際 需 求 。

第一節 第一節

第一節 第一節 教師基本資料與網路搜尋行為現況 教師基本資料與網路搜尋行為現況 教師基本資料與網路搜尋行為現況 教師基本資料與網路搜尋行為現況

本 節 將 就 教 師 的 基 本 資 料 與 網 路 搜 尋 行 為 現 況 做 統 計 結 果 說 明 。 其 中 教 師 基 本 資 料 以 次 數 分 配 進 行 排 序 結 果 呈 現 ， 網 路 搜 尋 行 為 則 依 平 均 數 進 行 排 序 。

壹 壹 壹

壹 、、、、 教 師 基 本資 料教 師 基 本資 料教 師 基 本資 料 教 師 基 本資 料

此 部 份 共 有 九 題 ， 分 別 有 七 題 單 選 題， 兩 題 複 選 題 。 單 選 題 包 括 性 別 、 年 齡、 服 務 年 資、 最 高 學 歷、 任 教 學 校 之 教 學 模 式、 擔 任 之 職 務、 任 教 班 級 之 年 齡 層 等。複 選 題 之 內 容 為「 經 常 使 用 的 幼 教 網 站 」及「 不 常 使 用 某 些 網 站 的 原 因 」。 根 據 統 計 分 析 結 果 ， 茲 述 如 下 ：

一 一 一

一 、、、、 性 別性 別性 別性 別

填 答 之 幼 教 師 多 為 女 性 （ 432 人 ， 佔 99.8%）， 只 有 一 人 為 男 性 ， 此 與 從 事 幼 教 工 作 多 為 女 性 的 情 形 一 致 。

二 二 二

二 、、、、 年 齡年 齡年 齡年 齡

幼 教 師 之 年 齡 分 布 情 形 如 表 4-1-1 所 示 ，「 31~40 歲 」 佔 了 四 成 以 上 之 人 數

（ 44.6%），為 最 主 要 之 教 師 年 齡 分 布。其 餘 依 序 為「 41~50 歲 」（ 25.3%）、「 25~30 歲 」（ 21.9%），而「 51 歲 以 上 」（ 4.6%）以 及「 24 歲 以 下 」（ 3.2%）之 人 數 則 明 顯 的 偏 低 。

三 三 三

三 、、、、 服 務 年 資服 務 年 資服 務 年 資服 務 年 資

幼 教 師 的 服 務 年 資 以 「 6~10 年 」 最 多 數 （ 26.5%），「 11~15 年 」（ 21.6%）

次 之，「 16~20 年 」（ 15.8%）、「 3~5 年 」（ 14.2%）、「 21 年 以 上」（ 13.9%）， 最 後 為 「 0~2 年 」（ 7.2%）， 可 見 樣 本 中 的 教 師 皆 有 豐 富 的 教 學 經 驗 。

四四

四四 、、、、 最 高 學 歷最 高 學 歷最 高 學 歷最 高 學 歷

教 師 的 最 高 學 歷 以「 大 學 」（ 71.1%） 為 多 數 教 師 擁 有 之 學 歷 ， 少 數 人 分 屬 於 「 專 科 」（ 14.3%）、「 研 究 所 畢 」（ 10.2%）， 最 少 為 「 高 中 職 」（ 4.4%）。 若 將

「 大 學 」人 數 加 上「 研 究 所 畢 」之 人 數，擁 有 大 學 以 上 學 歷 的 教 師 則 高 達 八 成 以 上 （ 81.3%）， 可 知 回 答 問 卷 之 幼 教 老 師 具 有 專 業 知 識 者 屬 多 數 。

五 五 五

五 、、、、 任 教 學 校 之 教 學 模 式任 教 學 校 之 教 學 模 式任 教 學 校 之 教 學 模 式任 教 學 校 之 教 學 模 式

任 教 學 校 之 教 學 模 式 依 序 為「 主 題 教 學 」（ 55.7%）最 多 ，「 單 元 」（ 32.1%）

次 之，「 蒙 氏 」（ 11.3%）、「 全 美 語」（ 0.7%）最 少 。可 推 知 在 主 題 教 學 為 主 流 之 際 ， 仍 有 學 校 行 分 科 式 教 學 ， 易 忽 略 幼 兒 的 個 別 差 異 。

六 六 六

六 、、、、 擔 任 之 職 務擔 任 之 職 務擔 任 之 職 務擔 任 之 職 務

教 師 所 擔 任 之 職 務 以 「 班 級 教 師 」 為 多 （ 70.4% ），「 教 師 兼 行 政 」 較 少

（ 29.6%）。 所 以 樣 本 中 的 教 師 大 都 不 用 兼 任 行 政 工 作 ， 可 專 心 於 教 學 。 七

七 七

七 、、、、 任 教 班 級 之 年 齡 層任 教 班 級 之 年 齡 層任 教 班 級 之 年 齡 層任 教 班 級 之 年 齡 層

教 師 任 教 班 級 之 年 齡 層 分 布 情 形 依 序 為：「 混 齡 」為 最 多（ 48.5%）、「 大 班 」

（ 20.6%）、「 中 班」（ 19.2%）、「 小 班 」（ 9.5%），人 數 最 少 的 為「 幼 幼 班 」（ 1.6%）。

由 上 述 資 料 得 知 ， 本 研 究 之 樣 本 幾 乎 都 是 女 性 ， 年 齡 以 31~40 歲 居 多 ， 並 且 服 務 年 資 以 6~10 年 最 多，11~15 年 次 之，大 部 份 教 師 多 擁 有 大 學 學 歷，有 足 夠 的 教 學 經 驗 與 專 業 知 識；教 師 任 教 學 校 主 要 之 教 學 模 式 以 主 題 教 學 最 多，並 且 多 是 擔 任 班 級 教 師 ， 任 教 班 級 幼 兒 年 齡 層 則 以 混 齡 為 居 多 。

表 4-1-1 教 師 背 景 資 料教 師 背 景 資 料教 師 背 景 資 料教 師 背 景 資 料 （ N=433）

八 八 八

八 、、、、 經 常 使 用 的 幼 教 網 站經 常 使 用 的 幼 教 網 站經 常 使 用 的 幼 教 網 站經 常 使 用 的 幼 教 網 站

本 文 將 幼 教 師 經 常 使 用 的 網 站 依 其 性 質 分 為「 幼 教 資 訊 」、「 教 學 資 源 」、「 親 子 互 動 」以 及「 在 職 進 修 」等 四 類，教 師 於 各 類 別 網 站 的 使 用 情 形，茲 述 如 下 ：

（ 一 ）「 幼 教 資 訊」 類 網 站

教 師 經 常 使 用 的 幼 教 資 訊 類 網 站 如 表 4-1-2 所 示 ， 依 序 為 ： 全 國 幼 教 資 訊 網（ 68.7%）、教 育 部 全 球 資 訊 網（ 43.2%）、信 誼 基 金 會（ 41.5%）、各 縣 市 政 府 教 育 局 （ 37.6%）、 窩 比 幼 教 網 （ 35.5%）、 各 縣 市 幼 教 資 源 網 （ 34.1%） 、 國 際 幼 教 新 知 網 （ 6.3%）。

由 研 究 結 果 得 知 ， 全 國 幼 教 資 訊 網 有 近 七 成 的 教 師 都 會 使 用 ， 其 餘 網 站 皆 未 過 半 數 的 教 師 有 使 用，但 教 育 部 全 球 資 訊 網、信 誼 基 金 會 仍 有 四 成 以 上 的 教 師 經 常 使 用 ， 然 而 國 際 幼 教 新 知 網 顯 少 為 教 師 使 用。

（ 二 ）「 教 學 資 源」 類 網 站

教 師 經 常 使 用 的 教 學 資 源 類 網 站 如 表 4-1-2 所 示 ， 依 序 為 ： 文 建 會 兒 童 文 化 館（ 62.6%）、格 林 繪 本 網（ 37.6%）、柴 爾 德 的 黑 皮 窩（ 17.6%）、Top school 魔 力 教 育 網（ 12.3%）、數 位 典 藏 國 家 網 站（ 12.1%）、台 北 益 教 網（ 11.6%）、

青 蛙 小 站 （ 10.0%） 。

由 上 述 可 知 ， 文 建 會 兒 童 文 化 館 為 多 數 教 師 經 常 使 用 的 網 站 ， 是 四 個 類 別 裡 的 網 站 使 用 率 第 二 ， 僅 次 於 全 國 幼 教 資 訊 網 。

數 位 典 藏 國 家 網 站 是 政 府 相 當 重 視 的 資 源 ， 但 是 幼 教 師 卻 很 少 使 用

（ 12.1%）。 吳 明 德 等 （ 2005） 提 及 數 位 典 藏 部 份 主 題 網 站 未 於 入 口 網 站 登 錄 ， 因 此 減 少 了 多 數 網 站 的 曝 光 率，故 可 能 是 造 成 幼 教 師 對 數 位 典 藏 相 關 網 站 使 用 率 偏 低 的 原 因 。

（ 三 ）「 親 子 互 動」 類 網 站

教 師 經 常 使 用 的 親 子 互 動 類 網 站 如 表 4-1-2 所 示 ， 依 序 為 ： 奇 蜜 親 子 網

（ 38.1%）、 Baby Home（ 33.2%）、 Baby Go（ 4.6%）， 其 中 奇 蜜 親 子 網 為 大 部 份 教 師 較 常 使 用 的 網 站 ， 而 Baby Go 網 站 為 大 部 份 教 師 較 不 常 使 用 的 網 站 ， 然 而 就 親 子 互 動 類 網 站 整 體 使 用 的 人 數 最 多 僅 近 四 成，顯 示 出 有 半 成 以 上 老 師 未 使 用 該 類 網 站，表 示 親 子 互 動 類 的 網 站 較 不 受 老 師 青 睞。研 究 者 推 測 也 許 是

因 為 親 子 互 動 類 的 網 站 本 身 就 是 以 家 長 為 主 要 使 用 對 象 ， 導 致 較 少 教 師 使 用 之，可 見 網 站 建 置 時 應 依 不 同 的 使 用 對 象 來 設 計，才 會 有 特 定 需 求 的 使 用 者 使 用 ， 也 就 是 說 ， 網 站 的 內 容 設 計 上 應 考 慮 到 這 方 面 的 特 性 。

（ 四 ）「 在 職 進 修」 類 網 站

教 師 經 常 使 用 的 在 職 進 修 類 網 站 如 表 4-1-2 所 示 ， 依 序 為 ： 幼 教 師 在 職 進 修 網 （ 44.3%）、全 國 教 師 在 職 進 修 網（ 36.9%）、思 摩 特 教 師 專 業 網（ 13.2%）、

K12 數 位 學 校 （ 3.9%） ， 以 幼 教 師 在 職 進 修 網 的 使 用 率 最 高 。

有 教 師 在 開 放 題 中 表 示 有 關 進 修 方 面 的 相 關 訊 息 多 由 學 校 提 供 ， 可 能 因 此 影 響 部 分 在 職 進 修 網 站 的 使 用 率。教 師 同 時 亦 提 到 台 北 市 教 師 研 習 電 子 護 照 也 是 其 獲 取 進 修 資 訊 的 網 站 之 一 。

表 4-1-2 教 師 經 常 使 用 之 網 站教 師 經 常 使 用 之 網 站教 師 經 常 使 用 之 網 站教 師 經 常 使 用 之 網 站

資 源 與 資 訊，也 就 是 說，即 使 教 師 經 常 使 用 網 路 搜 尋 教 學 資 源，卻 有 可 能 未 使 用 過 與 幼 教 有 直 接 相 關 的 網 站。此 外，上 述 提 到 的 網 站 有 生 命 教 育、性 別 平 等、

環 保 等 主 題 ， 可 見 教 師 會 針 對 不 同 的 教 學 主 題 來 運 用 教 學 網 站 。

在 本 研 究 列 出 的 21 個 幼 教 網 站 中，僅 全 國 幼 教 資 訊 網 及 文 建 會 兒 童 文 化 館 有 六 成 以 上 的 教 師 經 常 使 用，其 餘 大 部 分 網 站 僅 三 ～ 四 成 的 教 師 有 使 用 過，甚 至 國 際 幼 教 新 知 網 、 Baby Go、 K12 數 位 學 校 等 網 站 不 到 一 成 的 人 有 使 用 （ 見 表 4-1-3） ， 可 見 網 站 的 使 用 落 差 。 此 現 象 亦 表 示 ， 國 內 有 不 少 幼 教 相 關 資 源 網 站，但 無 法 被 廣 泛 運 用，因 此 如 何 推 廣 教 師 有 效 利 用 這 些 網 路 資 源 尚 需 我 們 繼 續 努 力 。

表 4-1-3 所 有 網 站 使 用 百 分 比所 有 網 站 使 用 百 分 比所 有 網 站 使 用 百 分 比所 有 網 站 使 用 百 分 比 使 用 百 分 比

使 用 百 分 比 使 用 百 分 比

使 用 百 分 比 網 站 名 稱網 站 名 稱網 站 名 稱網 站 名 稱 60.0~69.9% 全 國 幼 教 資 訊 網 、 文 建 會 兒 童 文 化 館

40.0~49.9% 幼 教 師 在 職 進 修 網 、 教 育 部 全 球 資 訊 網 、 信 誼 基 金 會

30.0~39.9% 奇 蜜 親 子 網 、 格 林 繪 本 網 、 全 國 教 師 在 職 進 修 網 、 各 縣 市 政 府 教 育 局 、 窩 比 幼 教 網 、 各 縣 市 幼 教 資 源 網 、 Baby Home 10.1~19.9% 柴 爾 德 的 黑 皮 窩 、 思 摩 特 教 師 專 業 網 、 Top school 魔 力 教 育

網 、 數 位 典 藏 國 家 網 站 、 台 北 益 教 網、 青 蛙 小 站 10%以 下 國 際 幼 教 新 知 網、 Baby Go、 K12 數 位 學 校 資 料 來 源 ： 研 究 者 自 行 整 理

全 國 幼 教 資 訊 網 以 及 文 建 會 兒 童 文 化 館 為 多 數 教 師 使 用 的 原 因 可 能 是 乃 由 政 府 機 關 設 置，有 較 高 的 知 名 度。並 且 文 建 會 兒 童 文 化 館 主 要 提 供 繪 本 方 面 的 資 源，而 繪 本 可 以 增 進 幼 兒 語 文 能 力、想 像 力，教 師 更 是 經 常 用 繪 本 來 傳 遞 訊 息 給 幼 兒，足 見 其 受 教 師 重 視 之 原 因。然 而，格 林 繪 本 網 同 樣 是 提 供 繪 本 方 面 的 資 源 ， 卻 只 有 37.6%的 教 師 使 用 過 ， 有 可 能 是 因 為 格 林 繪 本 網 屬 於 商 業 性 網 站 ， 知 名 度 不 如 政 府 網 站 高 ； 亦 或 許 兩 者 在 資 源 的 提 供 有 所 不 同 才 形 成 此 差 異 ， 可 藉 由 網 站 內 容 分 析 來 瞭 解 這 個 假 設。

九 九 九

九 、、、、 不 常 使 用 某 些 網 站 的 原 因不 常 使 用 某 些 網 站 的 原 因不 常 使 用 某 些 網 站 的 原 因不 常 使 用 某 些 網 站 的 原 因

教 師 不 常 使 用 某 些 網 站 的 原 因 如 表 4-1-4 所 示，依 序 為：「 知 名 度 不 夠，沒 聽 過 」（ 58.0%）、「 有 會 員 限 制，無 法 瀏 覽 」（ 49.0%）、「 內 容 過 於 靜 態 」（ 24.5%）、

「 內 容 不 豐 富 」（ 23.3%）、「 內 容 欠 缺 項 目 分 類，導 致 瀏 覽 不 便 」（ 21.5%）、「 更 新 速 度 太 慢 」（ 16.2%）。顯 示 教 師 在 使 用 幼 教 網 站 時，網 站 知 名 度 不 夠 以 及 網 站 有 會 員 限 制 而 無 法 瀏 覽，是 導 致 教 師 不 常 使 用 的 主 要 原 因，也 是 造 成 上 述 網 站 使 用 率 有 高 有 低 之 原 因。是 以，我 們 應 當 加 強 優 良 幼 教 網 站 之 宣 傳，並 開 放 網 站 的 使 用 權 益，讓 好 的 幼 教 網 站 能 受 到 教 師 的 運 用，方 此 網 站 的 建 置 才 有 意 義 ， 對 教 師 更 能 有 所 效 益 。

此 外，教 師 在 開 放 式 問 題 亦 提 到：網 站 內 容 重 複 性 高、網 站 未 做 集 中 管 理 ， 是 他 們 不 願 意 使 用 某 些 網 站 的 因 素 ， 說 明 了 仍 有 教 師 對 於 網 站 內 容 的 要 求 較 高，顯 示 網 站 除 了 提 供 資 訊 外，更 應 有 系 統 的 分 類、整 合 ，以 提 高 幼 教 網 站 的 品 質 。 教 師 也 表 示 只 上 熟 悉 的 網 站 、 網 站 安 全 性 問 題 造 成 他 們 不 使 用 某 些 網 站，可 知 教 師 對 網 路 資 源 使 用 安 全 性 的 重 視，所 以 幼 教 網 站 除 了 作 為 資 源 分 享 的 平 台 外 ， 在 資 訊 安 全 方 面 也 要 能 得 到 信 賴 。 其 他 導 致 教 師 不 使 用 的 原 因 尚 有：沒 有 我 要 的 資 料、內 容 不 適 用、資 料 無 法 下 載 等。可 見 雖 然 有 許 多 的 幼 教

此 外，教 師 在 開 放 式 問 題 亦 提 到：網 站 內 容 重 複 性 高、網 站 未 做 集 中 管 理 ， 是 他 們 不 願 意 使 用 某 些 網 站 的 因 素 ， 說 明 了 仍 有 教 師 對 於 網 站 內 容 的 要 求 較 高，顯 示 網 站 除 了 提 供 資 訊 外，更 應 有 系 統 的 分 類、整 合 ，以 提 高 幼 教 網 站 的 品 質 。 教 師 也 表 示 只 上 熟 悉 的 網 站 、 網 站 安 全 性 問 題 造 成 他 們 不 使 用 某 些 網 站，可 知 教 師 對 網 路 資 源 使 用 安 全 性 的 重 視，所 以 幼 教 網 站 除 了 作 為 資 源 分 享 的 平 台 外 ， 在 資 訊 安 全 方 面 也 要 能 得 到 信 賴 。 其 他 導 致 教 師 不 使 用 的 原 因 尚 有：沒 有 我 要 的 資 料、內 容 不 適 用、資 料 無 法 下 載 等。可 見 雖 然 有 許 多 的 幼 教