教師專業成長與工作滿意度之相關研究

近年來在社會各界對教師專業化的水準日益重視，國內對教師專 業成長與工作滿意度的相關研究日漸增多，研究的範圍也相當廣泛，

學者們也以不同的角度與觀點進行研究。以下分別將國內針對「教師 專業成長」及「教師工作滿意度之相關研究」，就研究主題、研究對象 及研究結果，加以歸納探討。

壹、教師專業成長之相關研究

由於近年來教師專業性地位的提高，國內學者們對教師專業成長 有許多的相關研究，搜尋關鍵字「教師專業成長」相關之研究，彙整 如表 2-9 所示：

表 2-9 國內教師專業成長現況之研究彙整表(續) 研究者

（年代）

研究題目 研究對象 研究結果

江慧萍

（2004）

國小教師生 涯發展與專 業成長需求 關係之研究

屏東縣國小 教師

1.屏東縣國小教師的專業成長需求屬 於中上程度。

2.多數國小教師同感專業成長需求的 必要性，且在專業成長需求的內容 上，較偏重於實務的需求，以學生輔 導為第一優先選擇。

3.屏東縣國小教師的專業成長需求與

表 2-9 國內教師專業成長現況之研究彙整表(續)

表 2-9 國內教師專業成長現況之研究彙整表(續)

表 2-9 國內教師專業成長現況之研究彙整表(續)

表 2-9 國內教師專業成長現況之研究彙整表(續) 研究者

（年代）

研究題目 研究對象 研究結果

3.屏東縣國小教師的工作價值觀表現 愈佳、教師專業成長也愈高。

張雅萍

（2012）

宜蘭縣國民 小學教師閱 讀態度與教 師專業成長 關係之研究

宜蘭縣國民 小學之教師

1.宜蘭縣國民小學教師之教師專業成 長現況整體而言有良好的表現，其中 以「班級經營」表現最佳。

2.不同性別、服務年資、最高學歷、擔 任職、學校規模之宜蘭縣國民小學教 師在教師專業成長上並無顯著差異。

3.宜蘭縣國民小學教師閱讀態度與教 師專業成長具有顯著正相關。

資料來源：研究者自行整理

上述研究可得知國內教師專業成長現況多為中上或良好，教師對 於教師專業成長大都持正向肯定的態度，教育專業化已經成為現代教 師的先備條件，因此教師在教學生涯中應不斷的學習、吸取教育新知，

自我精進與專業成長符應專業社會之需求。

貳、教師工作滿意度之相關研究

由於教學工作的滿意程度影響著教學品質，國內學者們對教師工

表 2-10 國內教師工作滿意度現況之研究彙整表(續)

表 2-10 國內教師工作滿意度現況之研究彙整表(續)

表 2-10 國內教師工作滿意度現況之研究彙整表(續)

表 2-10 國內教師工作滿意度現況之研究彙整表(續)

息相關，教師的工作滿意情形也會影響學校效能，學校營造一個優質 正向互動與和諧關係，可增進教師的工作滿意度。

參、教師專業成長與工作滿意度之相關研究

國內對於教師專業成長與工作滿意度關係之相關研究較少，茲將 國內相關之研究探討如下：

李淑馨（2009）進行「公立職業學校資訊科教師專業成長與工作 滿意度關係之研究」，其主要發現如下：

一、公立職業學校資訊科教師專業成長現況達理想之程度。

二、公立職業學校資訊科教師對其工作達滿意之程度。

三、不同教育程度之公立職業學校資訊科教師，其專業成長現況具 有顯著差異。

四、不同性別、不同任教於資訊科年資、不同教育程度之公立職業 學校資訊科教師，其工作滿意度具有顯著差異。

五、公立職業學校資訊科教師之專業成長與工作滿意度具有高度正 相關。

從上述的研究中可發現，公立職業學校資訊科教師專業成長現況 達理想之程度並且對其工作達滿意，專業成長與工作滿意度具有高度 正相關。至於日本華僑學校教師是否在專業成長與工作滿意度也達到 理想之程度，有進一步探討的必要。因此，本研究研究方式擬採用問 卷調查與訪談法進行研究，求得日本華僑學校教師專業成長與工作滿 意度的真實情形，並探討兩者之間的關係。