教師形象轉換的自省

一、 我的棒球成長歷程

研究者從小就是個備受關注的小男孩，迷你的個頭相當可愛與好認，國小階 段個性活潑外向，加上六年都是坐在第一排，因此在求學的路上總是容易受到師 長與同儕的矚目。對老師而言，這樣的學生如果可以好好教導應該是一個很好的 幫手，這一類的孩子喜歡被誇獎與稱讚；但如果這孩子與老師處於敵對狀態，那 麼必定是一個猴死因仔，常常要與老師腦力激盪。還好求學時所經歷過的老師都 把我調教的很好，一直以來都是老師的好幫手，而在歷任老師的影響下也慢慢的

想要當一個與學生相處融洽、並能給予他正確生活態度與學業知識的老師。自己 的求學路上，沒有太好也沒有太壞，一路平順的跟著小舅舅的腳步來到台東師院 展開了人生的另一個旅程。

從踏上台東的那一步開始，我就喜歡上了這一片土地，陽光、海洋與空氣跟 故鄉高雄有著截然不同的感受。

還記得迎接的第一道曙光的喜悅 還有翠綠的山巒與湛藍的太平洋 呼吸新鮮的空氣與體驗陽光的熱情 享受夜泡溫泉與繁星點點的感動

【個人創作/2000 年承辦大初盃邀請函封面】。

在師院的階段參與了許多服務性社團而有機會走入台東的偏鄉小學，帶領著 許多可愛純真的小蘿蔔頭玩遊戲，更加深了留在台東深耕的想法。因此畢業後留 在台東實習一年，並選擇了一所有著傳統棒球歷史的學校實習，重溫小時後陪著 外公一起熬夜看棒球回憶、也感受在高雄家門口打棒球打破玻璃的緊張刺激，再 找到在高中時代與同學看職棒的歡樂，更興奮的懷念起大學時代陳金鋒所引領中 華隊的愛國情懷，原來在無形之中棒球早已悄悄的烙印在自己的心中，成為生活 中的一部分。

實習的這一年與其他二位實習同伴開始學習帶領著一群棒球小子，陪著他們 在球場上苦練，除了耗時間的陪伴，還有三人自掏腰包在假日午餐與學生一起練 完球吃泡麵果腹的快樂與滿足。這一年的實習過程就在 60%球場 40%教室的時 間安排中度過，雖然球隊成績不佳，但卻是我帶隊重要的起始年，也在這一年參 加正式的棒球教練研習，拿到了 C 級棒球教練證。

實習完緊接就是要面臨兵役的問題，幸運的抽到教育服務役，並且自願填回 台東服務，更幸運的是分發到一所重新發展棒球的小學校，開始了近兩年的替代 役生活，很單純的工作內容，在校長與老教練的身邊學到很多關於球隊運作的細 節，在加上兩位棒球專長保送的實習老師，有著這樣的棒球團隊使得在球隊管理 的熟稔與選手技術的提升，一年後打出了全國第三的佳績，讓許多人的眼睛為之 一亮。

服完兩年的替代役緊接著就是面臨失業的壓力，所幸自己的教育背景讓自己 多了一些出路，繼續留在學校當發展學校特色的鐘點教師，雖然薪水不高只有兩 萬多元出頭，但學校主任還安排我上夜間的課後照顧來提高我的月收入，而這一 年主要的工作除上課，其他的時間幾乎都是參與球隊的訓練與管理，而球隊也很 穩定持續的發展，繼續在全國聯賽中連莊，拿下全國第三的成績，也成為東部的 重要勁旅之一。

時光飛逝短暫一年又過去了，又開始面臨了失業的危機，由於少子化的因素 讓台東縣減班、裁併校的問題年年發生、超額教師問題嚴重導致每年的正式教師 甄選停辦居多，大部分的縣市也都只招考代理、代課老師。原本對於教職已經不 抱希望的我，在那個夏天決定轉職到綠島去當便利商店的員工【如圖 12 照片-研 究者港邊搬貨-2006.07】。在綠島的夜裡曾經感嘆的質問自己，是堅持什麼而要 留在台東，原來冥冥之中有一股力量在幫助著自己。那年暑假，過去的實習學校 開了體育班教師的實缺，但非棒球本科專長畢業的我自然是沒有信心去應試，「我 只是熱愛棒球，但我會教棒球嗎？」【省思-研究者-/2006】，但在好幾位教育 前輩的鼓勵下：「體育班教師不是只有教棒球的技術而已，還需要很多方面的能 力，也許孩子需要你。」因此在半推半就的情況下去應試，應該是前幾年在服替 代役時所打下的基礎，讓我順利考上正式教職，開始了體育班專長教師的教學生 涯。

圖 16：研究者在綠島的身影－港邊搬貨-2006.7

二、 棒球小子與我

第一年體育班成立的方式是採取分散式的，選手們平常日間的課程是在原來 的班級中，只有在晨間訓練與放學後的訓練才一起上課，因此必須跟孩子們的班 級導師建立起良好的關係，當然也常常要面對老師對球隊小孩的抱怨，諸如：好 動、頑皮與不寫作業。

那個時候棒球家庭的成員不多，大約只有 13、4 個小孩住校，住宿的環境與 條件相較今日是簡陋許多，但是棒球家庭的制度如生活時間安排模式，也在那時 候開始慢慢建立。在對自己自信不足的狀態下，第一年便讓自己承受著許多的壓 力，每天睡醒總是會用噁心反胃來迎接一天。大部份的日子都是第一個到校上班 也是最晚下班的那一個人。那個時候的我雖戰戰兢兢、備感壓力卻也充滿衝勁，

有很多的理念想好好照顧球隊的這些孩子，用以回報考上正式教職的感激。

第一年最特別的是帶到自己實習時的學生，當時他們才小一、小二，還記得 當實習教師的我就曾鼓勵他們升到高年級時要去打棒球，幾個愛運動的小鬼頭果 然長大後加入棒球隊，如圖 13 的學生拍攝時他才二年級，不過，當我回到學校 擔任正式老師時，他已經是六年級棒球隊的重要成員之一，因此當我們在球場重 逢時的情感溢於言表。

圖 17：實習時與二年級小毛頭合照

由於分散式體育班在訓練時間與球員管理上有一定的困難，第二年開始，學 校改變政策將體育班融合棒球與柔道兩個專項獨立招生自成一班，並對外招募學 生，因此這一年有一批四年級的選手轉學到本校就讀，成為棒球隊的一分子。因

為多為學區外的選手，因此住宿在棒球家庭的孩子越來越多，人數大約有 17 位 左右。許多的資源開始在校長與主任兼總教練的引介下進入學校，而在穩定的外 界支援資助下，選手們開始有了較好的球鞋、球具、充足的營養補給，最重要的 是有更多的經費可以到外縣市比賽來增加經驗。

圖 18：善心人士捐贈的球鞋

在棒球場上每天的練習就是不斷的反覆訓練基礎動作，有時大人看起來都會 覺得乏味，但是選手們卻都樂此不疲並努力不懈，在校內練球時最讓他們開心的 就是可以分組「比賽」，競爭的氛圍讓他們更有活力與衝勁。除了這些基礎的訓 練外，對外比賽就是磨練經驗的最好方法，學校在有限的資源下盡可能的安排對 外的友誼賽、與參加各縣市舉辦的錦標賽，目的就是要磨練選手們的膽量與經驗 來面對重要比賽的抗壓性。藉由參與棒球運動，也讓我們的棒球小子比起東部其 他的孩子們更有機會到外縣市去看看外面的世界。而在這一切訓練背後的最終目 標，是參加中華民國棒球協會與中華民國學生棒球運動聯盟所辦理的相關國手錦 標賽，希望有機會可以拿到代表權當上國手「出國比賽」，經過兩年多的努力，

這一批選手在六年級的時候開始大放異彩，拿下全國大大小小獎項，但在最後的 國手選拔賽中，卻在冠亞軍戰以一分落敗，結束了他們小學的棒球生涯，第一屆 集中式體育班在三年的努力下，雖然沒有在畢業那一年取得國手資格，但卻也在 本校的棒球史上留下重要的一頁，本校棒球再起，重返榮耀。

三、 除了教球技更重品德教育

「願要大、志要堅、心要細、氣要柔」選錄製慈濟聖嚴法師的靜思語，這是 體育班開飯動令，在研究者收集班級經營資料的時候看到了這幾句話，願望要遠 大、心志要堅定、心思要細緻、氣度寬大剛柔並濟。當下就覺得好適合學體育的 孩子，因此就把這段話寫在教室的牆壁上，也成為在孩子們午餐晚餐前必要的開 飯動令，偶爾也會不定時的抽問孩子們記不記得這四句所代表的意義。

學體育的孩子總是被冠上某一些刻板印象，像是不讀書、兇悍、品行不好等 等。而從一開始接觸球隊以來，一直想要扭轉這種刻板印象，尤其在職業棒球運 動出現打假球的事件後，各界疾呼要加強選手的品德教育。其實罪魁禍首是那些 唯利是圖的賭客們、黑道份子以暴力威脅利誘，害慘了多少將青春歲月耗費在棒 球場上的球員們，不得不的妥協讓這些年輕選手離開了棒球舞台，背負著沉重的 污點。在孩子的眼中，這些曾經被視為偶像英雄崇拜的涉案選手，也已經回不去 過往的光榮時刻，只剩「他打假球」這幾個戲謔的話語。

（一）品德的實踐

品德教育不只是喊口號而已，大部分的體育團隊過去就都非常強調紀律，而 且是比班級常規更嚴格的規範與執行，棒球家庭的孩子們除了得遵守校規、班級 常規外、還有球隊禮儀的種種要求。他們接受著球場的禮儀、教練的規範，比起 其他十多歲的孩子，他們多了服從與紀律，最常看到他們被叫到教練跟前，把帽

品德教育不只是喊口號而已，大部分的體育團隊過去就都非常強調紀律，而 且是比班級常規更嚴格的規範與執行，棒球家庭的孩子們除了得遵守校規、班級 常規外、還有球隊禮儀的種種要求。他們接受著球場的禮儀、教練的規範，比起 其他十多歲的孩子，他們多了服從與紀律，最常看到他們被叫到教練跟前，把帽