教師權力運用的類型與內涵

本節旨在探討權力的涵義、權力的來源與基礎，並探究教師權力運用類型 之內涵，以幫助全文研究方向之確立。以下分為三方面進行探討：壹、教師權 力的基本概念。貳、教師權力的來源、基礎與類型。參、教師權力運用的類型 與內涵。

壹、 教師權力的基本概念 一、 權力的意義

權力(power)長久以來一直普遍存在於我們的社會之中。由於權力本身乃是 一個具有多種意義的名詞，因此有關權力的定義，國內外專家學者所持的意見 並不一致，為了對權力作一較嚴謹的定義，研究者將國內外學者對「權力」所 下之定義整理歸納如表 2-3-1 和表 2-3-2。

表 2-3-1 國外學者對權力的定義

學者（年代） 權力的定義

Weber(1947) 權力是個人在其社會關係中令他人服從其意志的力 量。（引自秦夢群，1998：254）

Dahl(1957)

假如某一個人能使另一個人做某件他原本不願意做 的事，那麼我們就可以說這個人具有權力。（引自郭 丁熒，1988：12）

French & Raven(1959)

當個人體認到對方具有影響的工具及能力，那麼對方 對個人施予的影響力，即是權力。權力不一定存在於 人，也可能是某一角色、某一規範、某一團體或一團 體中的某一部份。（引自李淑芬，1996：14）

Jenkins(1960) 權力是一種增進或阻礙需求滿足的能力。（引自郭丁 熒，1988：9）

資料來源：研究者自行整理（2012） （續下頁）

表 2-3-1 國外學者對權力的定義（續）

學者（年代） 權力的定義

Mechanic(1962) 權力乃產生行為之力量。(引自蔡培村，1985：40) Gold(1968) 權力是一個人使另一個人以一種特別的方式來行動

之潛在力量。（引自郭丁熒，1988：10）

Thompson(1968) 權力是決定其他人行為的能力，不管這個權利的基礎 是什麼。（引自林素卿，1990：13）

Dubin(1968) 權力最常用於描述人類的關係。（引自郭丁熒，1988：

11）

Zald(1970)

權力是指一個人或團體去影響另一個人或團體，以達 成其(個人或團體)目標的能力。（引自徐燕山，1982：

15)

Etzioni(1975) 一個行動者促使或影響別人，實現其指令和所支持之 規範的能力。（引自郭丁熒，1988：10）

Silver(1983)

權力是一種交互的關係，個人擁有的權力是相對的，

一個人權力的大小取決於受影響人員所給予的認 定。具體而言，只有當受權力影響的人願意聽從權力 使用者的指令行事，權力使用者的權力才會對這些人 的行為發生影響，才有實質的權力存在，因此，權力 並不是單向的關係，也不是個人獨有的特質。（引自 秦夢群，1998：254）

Strauss(1983)

權力可視為社會關係和人際關係，因為權力包括執行 權力者與接受權力者之成對關係。（引自郭丁熒，

1988：11）

Frantzve(1983) 權力是一個人依其預期的方向來改變一個人的能 力。（引自郭丁熒，1988：10）

Robbins (1993)

權力係指Ａ所擁有的一種能力，透過此種能力對Ｂ的 行為產生影響力，若Ｂ不受Ａ影響，其行為上或許會 有不一樣。（引自許清田，2003：22）

Yukl(1994)

權力是某作用者對一個（或一個以上）指定目標人物 的態度和行為產生潛在的影響。（引自許清田，2003：

22）

資料來源：研究者自行整理（2012）

表 2-3-2 國內學者對權力的定義

學者（年代） 權力的定義 龍冠海（1967：291）

權力可說是與人類團體生活並存的東西，凡是有階層 化或有等級的社會團體都有其存在。

詹同章（1972：89）

權力是一個人或一群人的能力，並可依其所欲來限制 其他人的態度。

馬起華（1981：170）

權力是一種能力、是一種動力現象，也是一種社會現 象和關係的產物，因權力是權力主體命令客體作為或 不作為的一種力量，故有主體和客體之關係。

林坤豐（1982：9）

權力是一個普遍性的、綜合性的名詞，泛指一切諸如

「迫使」，非威脅性的說服與建議，且能使他人屈服 的控制力量。

林欽榮（1983：341）

權力是指一個人去做某些事情或影響某些事情改變 的能力，它隱含著影響他人行為的能力。在一般意義 上，權力乃表示：1.產生某種事件的能力；2.為個人 或團體努力以其所欲的方式，對他人的行為產生影 響。

蔡培村（1985：41） 權力泛指能驅使個人去做某事的力量。

羅虞村（1986：305） 權力乃個人之精力、潛力與能力。

謝文全（1987：311）

權力是使別人接受控制或影響的力量，不管接受者的 接受是否願意，假若乙因尊敬甲的高尚人格，自願聽 從甲的指揮，則甲就有權力；若乙因怕不服從會被丁 揍，而不得不服從丁的話，則丁亦具有權力。

（續下頁）

表 2-3-2 國內學者對權力的定義（續）

學者（年代） 權力的定義

郭丁熒（1988：14）

權力是一個人在社會的交互情境裡，藉著其本身所擁 有或外在所賦予之能力，促使他人遂行某事的支配力 量，以達其所欲之目標。

林重澎（1989：15）

權力是一個人在社會的交互情境中，藉著職位所賦予 及本身所贏得之能力，促使他人依其意旨遂行其事，

以達成其目標之力量。

鄭進丁（1990：41）

權力是個一般性的名詞，他是使某人或團體做事的能 力，也是促使某人或團體以某種方式改變的潛在能 力，泛指個人擁有影響他人行為的一切力量。

李淑芬（1996：15）

權力是在互相依賴或具共同目標結合的團體或單 位，個人或某些群體，藉由職位、法令所賦予的強制 力，加上由本身人格魅力、知識所獲取的影響力，促 使他人願意依其旨意行事，以達成其目標的力量。

莊燿隆（1998：15）

權力是個人憑藉組織賦予的法定職位與吸引人的個 人特質魅力，所產生改變他人的行為或態度之力量。

謝明芳（2001：37-38）

權力是一種社會關係中交互作用的能力，是指一個人 藉由本身所擁有或外在賦予的能力，促使他人產生行 使某事的力量，以達成其所欲之目標。

許清田（2003：23-24）

權力是在相互依賴或具有共同目標結合而成的團 體，其個人或團體藉由職位所賦予的能力，加上本身 人格特質、專業知能的影響力，促使他人依其意旨行 事，以達成其目標的力量。

資料來源：研究者自行整理（2012）

歸納上述國內外學者對於權力(power)的定義，我們可以發現：羅虞村（1986）、

Jenkins(1960)、Mechanic(1962)等學者將權力本身視為一種能力或力量；馬起華

（1981）、龍冠海（1967）、French 和 Raven(1959)、Strauss(1983)、Silver(1983)、

Dubin(1968)等學者強調權力為一種社會關係或社會現象，亦即權力之產生乃來 自於擁有權力者與接受權力者之間的交互作用；林坤豐（1982）、詹同章（1972）、

蔡培村（1985）、謝文全（1987）、Etzioni(1975)、Thompson(1968)、Zald(1970)、

Dahl(1957)、Weber(1947)則從控制的層面來解釋權力的行為，強調在行使權力 時，擁有權力者常使用一些強制或非強制的方式，來促使他人服從權力者，達 成其所欲之目標；林欽榮（1983)、鄭進丁（1990）、Gold(1968)、Robbins(1993)、

Yukl(1994)乃從對人的影響層面來解釋權力；而李淑芬（1996)、林重澎（1989）、 郭丁熒（1988）、莊燿隆（1998）、許清田（2003）、謝明芳（2001）則是從擁有 權力者本身所具備的能力以及所處的角色地位來對權力加予詮釋。

綜上所述，我們可以發現權力是一種綜合性的概念，它包含控制、影響、

個人能力與特質、相對地位、個人或團體目標以及互動關係等要素，因此，在 本研究中，研究者將權力界定為個人或團體為了達成既定目標，基於自身能力 與特質，以及所處之相對地位所擁有的能力，進而達成控制或影響權力接受者 的一種力量。

二、權力的相關概念

在英文中有三個名詞與權力有關，包括：power，authority，influence。對 於這三個名詞，國內學者一般將之譯為權力(power)、權威(authority)與影響力

（influence)（李淑芬，1996；林坤豐，1982；蔡培村，1985）。由於本研究在探 討教師權力運用的類型，其中牽涉到教師與學生之人際互動關係與影響，因此 有必要針對權威與影響力這兩個名詞做進一步的瞭解。以下乃針對權威與影響 力之國內外學者的看法加以整理如表 2-3-3 和 2-3-4：

（一）權威 自謝明芳，2001：38）

Parsons

權威根本上是制度化的典範，是對組織化的、合法化 自謝明芳，2001：38）

林坤豐（1982：9）

鄭進丁（1990：41）

權威是制度化的權力，是經認可的以某種方式影響其 他人行為之權利(right)，是一種依附於「團體規範」

及「組織職位」的合法權力，並非人人皆有。

李淑芬（1996：17）

權威的涵義可包括三個特點：1.權威存在於具團體規 範與制度化的組織及單位中。2.建基於職位上的、合 法性的層級關係。3.部屬自覺有順從上級長官指示的 責任與義務。

謝明芳（2001：39）

權威具有下列幾點含意：1.權威是組織中法律所賦予 的一種正式權力。2.權威來自於組織成員會捨棄自己 的意見而服從上級的指示。3.權威是存在於團體規範 及組織職位中的合法權力，並非人人皆有。

資料來源：研究者自行整理（2012）

由上述國內外學者對權威的看法，研究者將「權威」定義為是存在於正式 組織或團體規範中的一種制度化權力，是隨著法定職位而產生的力量，透過他 人的認可，可以藉由某種方式來影響其他人行為的一種具體而外顯的合法權 力。

（二）影響力

表 2-3-4 國內外學者對影響力的定義

學者（年代） 影響力的定義

French & Raven(1959) 影響力是指某個社會團體對他人所能發揮控制力。

（引自林欽榮，1991：385）

Katz & Kahn(1966)

影響力是心理上的一種力量；是一種人際間往來的關 係，藉此關係，個人可循某種方式依照己意來改變別 人的行為。（引自謝明芳，2001：41）

Bell(1975)

影響力是以改變他人的情境知覺為基礎。影響力的基 礎有三種：第一種為聲望，包括職位與個人的聲望；

第二種是訊息，即語言、文字、符號上的有效溝通(如 廣告)；第三種為「債的互惠行為」(the reciprocal of debt)：例如給某人好處，受惠者必常思回報，如此則 產生影響力。（引自謝明芳，2001：41）

張潤書（1984：502）

影響力是指具有改變他人(或團體)思想或行為的力 量而言，因此，影響力必然包括影響者與被影響者。

同時，產生影響力的方式有見賢思齊(Emulation)、建 議 (Suggestion) 、 理 性 說 服 (Persuation) 、 強 制 命 令 (Coercion)四種。

余振忠（1985：241） 影響力是一種能力，一種使他人照著你的意願行事的 能力。

楊樹槿（1992：39） 影響力泛指人與人之間交互關係中，相互影響個人思 想行為的力量。

資料來源：研究者自行整理（2012）

由上述國內外學者對影響力的看法，研究者將「影響力」定義為是基於個 人的能力與特質，譬如：學識、聲望、溝通能力…等而產生的力量，可以透過

由上述國內外學者對影響力的看法，研究者將「影響力」定義為是基於個 人的能力與特質，譬如：學識、聲望、溝通能力…等而產生的力量，可以透過