族語魔法學院課程安排與教學之相關分析

有關族語魔法學院課程安排與教學之相關分析，如下列表所示。表 5-2-1 所示為對班級人數配置的滿意度。

5-2-1 對班級人數配置的滿意度 參與族群

梯次

族語 教師

生輔 人員

學生 學員

成人 學員

人 % 人 % 人 % 人 %

非常滿意 15 50 7 41.2 108 49.3 28 38.4 滿意 15 50 10 58.8 62 28.3 36 49.3 普通 0 0 0 0 33 15.1 8 11 不滿意 0 0 0 0 6 2.7 0 0 非常不滿意 0 0 0 0 10 4.6 1 1.4 表5-2-1為本次族語魔法學院活動班級人數師生比例配置之滿意度調查，有 15位族語教師表示非常滿意，佔50％；有15位族語教師表示滿意，佔50％。 族 語魔法學院活動班級人數師生比例配置之滿意度調查，有7位生輔人員表示非常

滿意，佔41.2％；有10位生輔人員表示滿意，佔58.8％。族語魔法學院活動班級 人數師生比例配置之滿意度調查，有108位學生學員表示非常滿意，佔49.3％；

有62位學生學員表示滿意，佔28.3％；有33位學生學員表示普通，佔15.1％；有 6位學生學員表示不滿意，佔2.7％；有10位學生學員表示非常不滿意，佔4.6％。

族語魔法學院活動班級人數師生比例配置之滿意度調查，有28位成人學員表示非 常滿意，佔38.4％；有36位成人學員表示滿意，佔49.3％；有8位成人學員表示 普通，佔11％；有1位成人學員表示非常不滿意，佔1.4％。

總結，參與族語魔法學院之各族群對於本次族語魔法學院實施，一個班級10 位學員2位教師協同的配置平均滿意度為非常滿意，。以下摘錄參與族語魔法學 院之各族群所填答的意見摘要如下。 (數字表問卷號)

11.這樣老師才不會太累

17.一個老師在上課，不會的可以問第二個 20.兩個老師教導方式都不一樣，各有好玩處 21.另一個老師不在，可以叫另一個老師來上

26.滿意因為一個老師可以教課另外一個老師可以管秩序 40.可以輪流

128.除了台上教學的老師外，另一個老師也擔任輔助的角色幫助課程進行 82.有不同的方法可學習

43.那樣老師他會很累 26.人數剛剛好不多也不少 79.因為大家可以互相扶持

128.小班化教學，方便老師資源更能傳達給每位學員，並且有效吸收 164.少一點人才能學的比較好

188.因為不會很吵 196.因為太多人會很亂

99

表5-2-2成人梯次對族語魔法學院課程設計之滿意度，在基礎會話篇－拼音 朗讀教學部分，有38人表示非常滿意，佔52.1％；有35人表示滿意，佔47.9％。

在民族自治與教育專題講座部分，有28人表示非常滿意，佔38.4％；有35人表示 滿意，佔47.9％；有8人表是普通，佔11%；有1人表示不滿意，佔1.4%；有1人表 示非常不滿意，佔1.4%。在生活運用篇－構詞語法解析部分，有32人表示非常滿 意，佔43.2%；有40人表示滿意，佔54.1%；有2人表示普通，佔2.7%。在團體活 動課程部分，有29人表示非常滿意，佔39.7%；有34人表示滿意，佔46.6%；有9 人表示普通，佔12.3%；有1人表示不滿意，佔1.4%。在晨間活動課程部分，有28 人表示非常滿意，佔38.4％；有34人表示滿意，佔46.6％；有8人表是普通，佔 11%；有2人表示不滿意，佔2.7%；有1人表示非常不滿意，佔1.4%。

總結，參與族語魔法學院之成人梯次族群對於本次族語魔法學院課程活動設 計，平均持滿意度為非常滿意、滿意的比例較高。以下摘錄參與族語魔法學院之 成人梯次族群所填答的意見摘要如下。 (數字表問卷號)

118.內容充實、老師認真

128.老師很貼心的從拼音上起，且進度會不斷的調整，完全符合初階 的我們

138.老師分析清楚，將我疑惑的文法解析透徹 142.能讓學員馬上吸收能讀聽說

256.老師教學內容易懂易學 258.學院有很好規劃

261.活潑主動、容易記

264.可增進拼音能力及讀寫能力

266.老師認真教學語學生的互動，讓我非常滿意

271.有些不會的會話，老師都會將我們不懂的地方講解給我們聽直到 懂了為止

101 273.老師教的都很仔細

275.老師教學清楚認真

277.因為他讓我學習到甚至重新認識到身為原住民布農族的族人感 297.教學方式明確，所以學的很快

總結，綜上各族群分享之意見，可以看出成人梯次之學員們對於族語教 師們上課的方式，都給予大大的肯定，覺得教學內容易懂易學，族語教師們 教學仔細、清楚、認真，並且會很貼心的從拼音上起，且進度會不斷的調整，

完全符合初階。以上意見提供執行單位在人員培訓計畫的設計肯定，並可以 再斟酌加深或讓族語教師群再增能。

表 5-2-3 學生、成人梯次對於族語教師的教學滿意度 主題

有無 勾選

非常滿意 滿意 普通 不滿意 非常不滿意 人 ％ 人 ％ 人 ％ 人 ％ 人 ％ 學生學員 126 57 53 24 35 15.8 3 1.4 4 1.8 成人學員 48 64.9 22 29.7 3 4.1 0 0 1 1.4 表表5-2-3為參與族語魔法學院學員(學生梯次、成人梯次)對族語魔法學院 族語教師教學總滿意度調查，首先從學生學員部分來看，有126人學生學員表示 非常滿意，佔57％；有53人學生學員表示滿意，佔24％；有35人學生學員表示普 通，佔15.8％；有3人學生學員表示不滿意，佔1.4％；有4人學生學員表示非常 滿意，佔1.8％。而在成人學員部分，有48人成人學員表示非常滿意，佔64.9％；

有22人學生學員表示滿意，佔29.7％；有3人學生學員表示普通，佔4.1％；有1 人學生學員表示非常滿意，佔1.4％。

總結，學生、成人梯次對於族語教師的教學滿意度參與族語魔法學院之成人 梯次族群對於本次族語沒法學院課程活動設計，平均持滿意度為非常滿意、滿意 的比例較高。以下摘錄參與族語魔法學院之學生、成人梯次對於族語教師的教學 滿意度所填答的意見摘要如下。 (數字表問卷號)

10.教得很好 41.可以跟老師互動

128.老師的教學很生動且生活

143.很滿意老師提供語言語糾正指導、提供資訊 214.因為咬字清楚

256.教學內容豐富、易懂、營造氣氛有佳 288.老師很活潑，容易感動

總結，綜上各族群分享之意見，可以看出學員們對於族語教師們上課的方 式，都給予大大的肯定，族語教師們的教學方式生動、活潑，且因為族語教師的 咬字清楚，讓學員們學習上，更清楚明瞭，並且會適時提供語言與糾正指導、族 語資訊。以上意見提供執行單位在人員培訓計畫的設計肯定，並可以再斟酌加深 或讓族語教師群再增能。

表5-2-4 各梯次族語教師，對自己教學上，使用默示教學法教學的滿意度 梯次

滿意度

第一梯次 第二梯次 第三梯次 第四梯次 第五梯次 第六梯次 人 % 人 % 人 % 人 % 人 % 人 % 非常滿意 1 8.3 3 25 2 16.7 1 10 1 8.3 2 18.2

滿意 6 50 7 58.3 7 58.3 9 90 9 75 8 72.7 普通 3 25 1 8.3 3 25 0 0 2 16.7 1 9.1 不滿意 2 16.7 1 83 0 0 0 0 0 0 0 0 非常不滿意 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 表 5-2-4 為各梯次族語教師，對自己教學上，使用默示教學法教學法的滿意 度，在擔任族語魔法學院第一梯次族語教師中，有 1 位表示對自己使用默示教學 法的表現是非常滿意的，佔 8.3％；有 6 位表示滿意，佔 50％；有 3 位表示普通，

佔 25%；有 2 位表示不滿意，佔 16.7％。在擔任族語魔法學院第二梯次族語教師 中，有 3 位表示對自己使用默示教學法的表現是非常滿意的，佔 25％；有 7 位 表示滿意，佔 58.3％；有 1 位表示普通，佔 8.3%；有 1 位表示不滿意，佔 8.3

％。在擔任族語魔法學院第三梯次族語教師中，有 2 位表示對自己使用默示教學 法的表現是非常滿意的，佔 16.7％；有 7 位表示滿意，佔 58.3％；有 3 位表示

103

普通，佔 25%。在擔任族語魔法學院第四梯次族語教師中，有 1 位表示對自己使 用默示教學法的表現是非常滿意的，佔 10％；有 9 位表示滿意，佔 90％。在擔 任族語魔法學院第五梯次族語教師中，有 1 位表示對自己使用默示教學法的表現 是非常滿意的，佔 8.3％；有 9 位表示滿意，佔 75％；有 2 位表示普通，佔 16.7%。

在擔任族語魔法學院第六梯次族語教師中，有 2 位表示對自己使用默示教學法的 表現是非常滿意的，佔 18.2％；有 8 位表示滿意，佔 72.7％；有 1 位表示普通，

佔 9.1%。

總結，各梯次族語教師，對自己教學上，使用默示教學法教學的滿意度，平 均持滿意度為非常滿意、滿意的比例較高，顯示族語魔法學院推出的默示教學 法，深受族語教師們在實際教學中運用的肯定。

表5-2-5 教師對於所負責的教學主題，自己最喜歡的

主題 有無勾選

基礎篇 個人篇 家庭篇 學校篇 技藝篇 美食篇 人 ％ 人 ％ 人 ％ 人 ％ 人 ％ 人 ％ 有勾選 3 9.7 4 12.9 7 22.6 8 25.8 4 12.9 5 16.1

表5-2-5 為族語教師對於所負責的教學主題，自己最喜歡的課程是哪個。此 題為複選題，有3位老師覺得自己在族語魔法學院的課程中最喜歡的是基礎篇，

佔9.7％。有4位老師覺得自己在族語魔法學院的課程中最喜歡的是個人篇，佔 12.9％。有7位老師覺得自己在族語魔法學院的課程中最喜歡的是家庭篇，佔 22.6%。在自己最喜歡的課方面，有8位老師覺得自己在族語魔法學院的課程中最 喜歡的是學校篇，佔25.8%。在自己最喜歡的課方面，有4位老師覺得自己在族語 魔法學院的課程中最喜歡的是技藝篇，佔12.9%。在自己最喜歡的課方面，有5 位老師覺得自己在族語魔法學院的課程中最喜歡的是美食篇，佔16.1%。有5位老 師覺得自己在族語魔法學院的課程中最喜歡的是戶外篇，佔16.1%。在自己最喜 歡的課方面，有3位老師覺得自己在族語魔法學院的課程中最喜歡的是團體活動 篇，佔9.7%。在自己最喜歡的課方面，有2位老師覺得自己在族語魔法學院的課

表5-2-5 教師對於所負責的教學主題，自己最喜歡的(續1)

程中最喜歡的是影片賞析篇，佔6.6%。在自己最喜歡的課方面，有2位老師覺得 自己在族語魔法學院的課程中最喜歡的是營火晚會篇，佔6.6%。在自己最喜歡的 課方面，有3位老師覺得自己在族語魔法學院的課程中最喜歡的是族語戲劇篇，

佔9.7%。

總結，各梯次族語教師，對於所負責的教學主題，自己最喜歡主題篇-學校 篇居冠，家庭篇第二，戶外篇與技藝篇分居第三、第四。

表5-2-6 族語教師對課堂中，學生反應印象最深刻的課程

課程主題 有無勾選

基礎篇 個人篇 家庭篇 學校篇 技藝篇 美食篇 人 ％ 人 ％ 人 ％ 人 ％ 人 ％ 人 ％ 有勾選 2 6.5 4 12.9 4 12.9 7 22.6 6 19.4 4 12.9

表 5-2-6 為族語教師對課堂中，學生反應印象最深刻的課程為何，有 2 位老 師覺得自己在族語魔法學院的課程中對學生的反應印象最深刻的課程是基礎 篇，佔 6.5％。在學生的反應深刻方面，有 4 位老師覺得自己在族語魔法學院的

表 5-2-6 為族語教師對課堂中，學生反應印象最深刻的課程為何，有 2 位老 師覺得自己在族語魔法學院的課程中對學生的反應印象最深刻的課程是基礎 篇，佔 6.5％。在學生的反應深刻方面，有 4 位老師覺得自己在族語魔法學院的