一、實體信箋：立體遊戲書
完成一封信的傳遞，不只是傳遞的形式，還有相當重要的要件，即書信形式 與內涵的表達，書信不只是文字內容而已，信封、摺疊的信紙、郵票等都是書信 的構成元素，這些元素集合起來才成為完整的書信。而書信繪本與書信體小說的 不同可能在於：
圖畫書因為包含插圖，所以提供的是一種不同於其它說故事形式的樂趣。
圖畫書同樣也因為包含文字，所以提供的樂趣不同於其他形式的視覺藝
161 黃彥菁，《艾蜜莉．葛拉菲特後設圖畫書風格之研究》，台東市：台東大學兒童文學研究所碩士 論文，2017 年，頁 79-80。
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術。（……）所提供的獨特樂趣，就在於我們感受到插畫者如何利用文字 與圖畫的差異。162
透過插畫的表現，與文字搭配造成繪本形式的多元，例如可直接將實體信件鑲嵌 或是黏貼在書頁上而有遊戲書的性質，如翻翻書，拉頁等需要讀者互動的功能與 遊戲性。這種在書信繪本中屬於遊戲書形式的繪本，其所黏貼或鑲嵌於繪本中的 實體信件更具「真實感」，讓讀者彷彿直接成為「收信者」，使讀者直接參與其中，
必須打開信封，將摺疊的信件抽出、閱讀信件，化身為故事主角，成為故事中的 一部份，並且使讀者成為「偷窺者」的趣味，與偷窺他人信件的意圖，為平面化 的書信體小說所無法比擬。書信原是私密單一的收件者，當信件化為書本中的內 容，且為立體化的實體信箋，讀者可以抽出（雖然是編輯或作者設計）「真實信件」
閱讀，使讀者彷彿在閱讀他人的書信，由於可以真實「觸摸」到信件，而使讀者 有種偷窺他人信件之感。而書信體小說裡的書信中是透過平面印刷，使讀者清楚 分辨此書信內容是書的一部分，是故事內容，而書信繪本則巧妙豐富的以鑲嵌實 體信件以及信件內容可以多元配件的方式，使讀者彷若真的在閱讀一封信（圖 4-3-1）、（圖 4-3-2）。
圖 4-3-1《快樂郵差過聖誕》實體信箋 圖 4-3-2《菲力士的來信》實體信箋
162 Perry Nodelman，《閱讀兒童文學的樂趣》，台北市：天衛，2003 年，頁 250。
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依筆者所收集的八本有鑲嵌實體信件者，作者或出版等各有不同，首先以鑲 嵌的「實體信件」形式大都並未提及說明，或於封面註明，因此如果讀者沒有打 開書頁並無法得知此書含有「立體信件」，例如「菲力士的來信」系列共四集中文 版，在第一集《菲力士的來信──小兔子的世界之旅》於封底只說明內容簡介：「蘇 菲新開學後的一天，由倫敦寄來了一封指名蘇菲的信箋，哇！原來是菲力士的來 信」，並沒有提到內容有「實體信件」。但是在其第二集《菲力士的來信——小兔 子的時光之旅》，則是於蝴蝶頁與書名頁註明：「內附六封真的時光信箋與插頁地 圖年表的『信箋繪本』」，然而蝴蝶頁的說明仍需讀者打開書頁才能看到立體形式 的實體信件。而近兩年出版的《給親愛的聖誕老公公》，在封面右下角以文字註明：
「內附露西與聖誕老公公往返的6 封手工信件」；《親愛的恐龍》封面則註名：「內 有各種真實的信件可以閱讀」。《龍的來信》是在封面右上角郵票圖案中標示：「重 要的五封特急件等你打開」，但未說明清楚特急件是實體信件形式，反而是在網路 媒體宣傳文中有特別說明：「驚喜設計：穿插內頁貫串劇情的五封實體信，讓親子 閱讀更添無窮樂趣！」
據上述所整理，出版社對於此種鑲嵌於書上之信件說明各家不一：「真的信箋」、
「手工信件」、「真實的信件」、「實體信」等，以及在性質上只有《菲力士的來信》
提到是「信箋繪本」，筆者為於後述方便探討，因此統一定為「實體信箋繪本」。
以下為「實體信箋繪本」的繪本書名以及所附實體信件數量列表，並將於後做內 涵的分析與探討。
表4-1-1 實體信箋繪本列表
書名 信件數量
1 《快樂郵差過聖誕》 六封實體信箋
2 《菲力士的來信——小兔子的世界之旅》 六封實體信箋 3 《給親愛的聖誕老公公》 六封實體信箋 4 《給聖誕老公公的一封信》 二封實體信箋
5 《龍的來信》 六封實體信箋
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6 《親愛的恐龍》 四封實體信箋
7 《大野狼》 一封實體信箋
8 《獴哥的信》 七封實體明信片
（一）《快樂郵差過聖誕》
《快樂郵差過聖誕》（The Jolly Christmas Postman）是一九九一年凱特格林威 金獎作品，由艾倫．艾伯格（Allan Ahlberg）與妻子珍娜．艾伯格（Jenet Ahlberg）
夫妻合著，正傳出版社一九九四年出版中文版，是筆者研究「實體信箋繪本」中 出版最早的一本，也是這一本開啟筆者對於書信繪本的閱讀樂趣。此系列另有第 一集《The Jolly Postman or Other People’s Letters》、第三集《The Jolly Pocket Postman》，正傳出版社直接出版第二集《快樂郵差過聖誕》中文版，可惜第一集 與第三集皆未出版中文版，且《快樂郵差過聖誕》中文版也絕版多年。此三本皆 融合了古典童話角色與現代元素，以郵差送信為主軸，一一送信到童話故事人物 手上，讀者必須從書中的信封內取出信件，讀取各類信箋內容。《快樂郵差過聖誕》
共有六封實體信箋，實體信箋形式特色是整封信件取代了滿版的頁面，也就是一 頁就是一個實體的信封袋（圖4-3-3）。
圖 4-3-3《快樂郵差過聖誕》
而六封信箋內容中依序有實體「聖誕賀卡」、「拼圖」、「聖誕專輯故事小書」、
「惡狼圖解指南」、「森林迷宮遊戲卡」、以及「隧道書」（PEEPSHOW BOOK /
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TUNNEL BOOK）163（圖4-3-4）。讀者不僅可以打開信封取出信中卡片讀取內容，
還可以玩拼圖，以及玩桌遊「森林迷宮遊戲」，甚至有書中書的「迷你小書」故事，
讓讀者驚嘆連連也佩服作者的細心、創意與巧思。
圖 4-3-4 隧道書 圖 4-3-5 透過隧道書小孔觀看內容場景
第六封信「隧道書」則是這些童話故事的好朋友們一起送給快樂郵差的聖誕 禮物。「隧道書」早期稱為「偷窺書」，是以西洋鏡透視原理，將多層的圖畫景片 部分鏤空，每一張景片就如同每一場劇場舞台上的布景框，透過第一張小孔往內 看有層層隧道般之立體效果（圖4-3-5）。作者甚至在故事尾聲將快樂郵差偷窺著大 家送給郵差的隧道書的畫面呈現出來，和讀者透過《快樂郵差過聖誕》的實體信 箋，「偷窺」了這些故事中主角的信箋，在在都凸顯了真實與虛構的趣味。
（二）《給聖誕老公公的一封信》、《給親愛的聖誕老公公》
除了《快樂郵差過聖誕》，和聖誕節有關並有實體信箋者還有《給親愛的聖誕 老公公》、《給聖誕老公公的一封信》。《給聖誕老公公的一封信》中敘述珍妮和弟 弟一起寫信給聖誕老公公，上面寫著自己想要的禮物。這一封藍色信封的實體信 件是黏貼在頁面上（圖4-3-9），佔頁面約八分之一，可以抽出小張的信紙；第二封
163 楊清貴，《立體書不可思議》，台北市：時報文化，2015 年。有關隧道書更詳細的說明可參考頁 29-41。
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信是聖誕老公公給小老鼠的信，為平面印刷在頁面上。比較值得注意是《給聖誕 老公公的一封信》的封面（圖4-3-6），有一封下凹立體設計的小小信封（圖4-3-7）。
圖 4-3-6《給聖誕老公公的一封信》封面 圖 4-3-7 封面的實體信箋信封
封面書名底下有一行小字：「用書中的信紙，寫一封信給聖誕老公公吧。」翻 開蝴蝶頁，也就是封面的內頁，也有一排文字：「寫信給聖誕老公公吧！小朋友們，
聖誕節快來了，今年你做了那些乖巧的事？你想收到甚麼聖誕禮物呢？用下面的 信紙告訴聖誕老公公吧！」（封面內頁）下方則可以看見一封實體紅色信封（圖 4-3-8），讀者可以打開信封抽出信紙，信紙則是有故事中小老鼠圖案的空白信紙。
書籍封底除了書籍宣傳文簡介，亦有文字說明：「書中插畫非常唯美，故事十分動 人，還附了一張信紙，孩子可以透過爸媽的引導，練習寫信給聖誕老公公，增加 親子互動，爸媽也能從信中知道孩子想要甚麼聖誕禮物喔！」充分顯示書籍作者 與編輯處處提醒小讀者寫信的動機，而聖誕節正是提筆寫信的絕佳誘因。
129 圖 4-3-8《給聖誕老公公的一封信》封面內頁
實體信封
圖 4-3-9《給聖誕老公公的一封信》頁 4 實體信箋
《給親愛的聖誕老公公》內有六封實體信箋。故事內容中第一封信是露西五 歲時請問聖誕老公公北極冷不冷，第二封實體信則是聖誕老公公回信，第三封信 是露西六歲時，希望聖誕老公公可以送一個小精靈給露西，如果沒有多的小精靈，
送腳踏車也可以。第四封信是聖誕老公公回信，於是那一年聖誕節露西收到一輛 腳踏車。第五封信是露西七歲時，開始懷疑聖誕老公公就是媽媽，因為字跡很像，
於是露西在信中告訴親愛的聖誕老公公可以送任何想送的禮物，而那一年的聖誕 節露西收到很多書和一台收音機還有一頂紅帽子。第六封信露西八歲時，她沒有 把信投到郵筒，也沒有把信放在餅乾旁邊，而是媽媽的枕頭邊。她問媽媽「你就 是聖誕老公公嗎？」露西媽媽也透過信件寫信告訴露西事情的真相。「她有點難過，
又有點高興，但是心中充滿了希望」。164書內的六封實體信箋，與一般信封大小尺 寸一樣，信封花紋也搭配頁面插圖充滿細緻的質感，彷彿真實信件。讀者透過露 西與聖誕老公公的書信往來，了解聖誕老公公並非真實存在，但也實則是看到露
164 瑪莎．布洛肯布羅文、李．懷特圖，《給親愛的聖誕老公公》，台北市：水滴文化，2018 年，頁 29。
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西和母親之間內心的情感交流，實體信箋的設計在打開與摺疊的過程中，讓讀者 實際體會到母女之間愛的流動。
書信繪本中以聖誕為主題者除了《給親愛的聖誕老公公》、《給聖誕老公公的 一封信》以及前述所提之《快樂郵差過聖誕》此三本皆為「實體信箋繪本」外，
書信繪本中以聖誕為主題者除了《給親愛的聖誕老公公》、《給聖誕老公公的 一封信》以及前述所提之《快樂郵差過聖誕》此三本皆為「實體信箋繪本」外，