一. 95年9月，期中報告已完成43期至102期之文獻分析，將校長與主任之儲訓課程與教育政策、執事主 任、斷代分期進行對照比較，以找出影響儲訓課程內容轉變之大致趨向。
說明：針對第1至42期部份，相較於43期以後之課程規劃，其類別較為繁雜，尚待進一步統整分析。
此部分將為未來進度之首要分析重點。
二. 專家訪談之進行。針對當前文件資料之分析，諮詢專家之意見，並加以統整，以作為預試問卷之向 度規劃。
說明：針對現階段文獻探討之研擬名單，預計訪談12名校長與12名主任，訪談樣本以經由板橋模式、
三峽模式所培訓出來的國民小學校長、主任為樣本進行專家訪談，以收集其對校長培育模式 的看法，做為發展與編製本研究的研究工具之參考。
三.專家諮詢座談之舉辦。
說明：為深入瞭解國民小學校長、主任培育模式的內涵，進行專家諮詢座談，以收集板橋模式與三 峽模式的「校長、主任專業課程」、「校長、主任實務實習」、「師傅校長、師傅主任教導」
的看法。近期將邀請國內校長學學者專家、教育行政主管機關代表、學校現場實務工作者，
含校長、主任等共計40 名，進行專家諮詢座談。
四.後續問卷調查之發放。
說明：以台灣地區一百多期經由板橋模式或三峽模式所培育出來的國民小學校長與主任中抽樣為範 圍。隨機抽 200位受試者，作為預試樣本進行預試，經資料處理與統計分析，考驗研究工具 的信度與效度後，修訂為正式問卷；再採群集抽樣(cluster sampling)方式，以接受培育之模式 作為區分的標準，再依「培訓時間」為第二個標準，以簡單隨機抽樣 (simple random sampling) 方式抽取1000位受試者(校長、主任)再行整理，以了解歷期經由板橋模式或三峽模式所培育 出來的國民小學校長與主任對此培訓模式之看法。
五.研究綜合分析之撰寫。
說明： 針對本研究搜集的資料，探討本研究建構模式之適合度，及其對校長、主任專業發展之影響 力。並經與專家學者教授之討論、評估後，修正並提供指導意見，交付研究報告審查，並再 進行後續修訂、審稿並附印完成。
參考文獻
一、主要閱讀資料
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(二)第 43 期~第 102 期校長儲訓班資料與學習檔案。
(三)第 43 期~第 102 期主任儲訓班資料與學習檔案。
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