壹、立同意書人（以下簡稱「立書人」）謹此同意將本人著作之文稿全文資料，非專屬、無 償授權予臺灣教育評論學會做下述利用，以提升臺灣教育評論月刊研究產出之能見度與 使用率：
一、將立書人之文稿摘要或全文，公開展示、重複刊載於臺灣教育評論學會之網頁。
二、如立書人文稿接受刊載，同意以書面或是數位方式出版。
三、進行數位化典藏、重製、透過網路公開傳輸，提供讀者基於個人非營利性質，合理 使用線上檢索、閱覽、下載、列印等資料庫銷售或提供服務之行為。
四、為符合各資料庫之系統需求，並得進行格式之變更。
五、將立書人之文稿授權於第三方資料庫系統，進行數位化典藏、重製、透過網路公開 傳輸、授權讀者線上檢索、閱覽、下載及列印等行為，且為符合各資料庫之系統需 求，得進行格式之變更。
六、如上述資料庫業者所製作之衍生性產品涉及商業性使用時，立書人同意將衍生之權 利金全數捐贈臺灣教育評論學會會務及出版基金使用。
貳、立書人保證本文稿為其所自行創作，有權為本同意書之各項授權，且授權著作未侵害任 何第三人之智慧財產權、隱私權之情事。若有任何第三人對立書人之作品或相關說明文 件主張侵害其權利或涉及侵權之爭議，立書人願自行擔負所有賠償及法律責任，與臺灣 教育評論學會無涉。本同意書為非專屬授權，立書人簽約對授權著作仍擁有著作權。
此致 臺灣教育評論學會
立同意書人(主要作者)姓名： （敬請親筆簽名2） 所屬機構：□無 □有：
職 稱：
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戶籍地址：□□□ 縣（市） 鄉（鎮市區） 村（里） 鄰 路（街） 段 巷 弄 號 樓 基於上述主要作者的簽署，他/她代表其他共同作者（如有）謹此聲明：
一、擁有代表其他共同作者的權利簽署本授權同意書。
二、本文稿的作者（或作者們）及專利權持有者。
三、保證文稿不會導致臺灣教育評論學會牽涉或承受任何因違反版權或專利權的法律訴訟、追討或 索償。
中 華 民 國 年 月 日
1 非專屬授權：係指作者將上列著作之著作財產權之部分權利非獨家授權臺評月刊。本刊物所採取的是「非專屬授權」，以保障作者對上
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2 為避免授權爭議，敬請作者填寫本文件，並於姓名處以親筆簽名後，以下列方式提供授權書。(1)傳真，傳真號碼：(04)2239-5751(請註明 莊雅惠助理收)。(2)掃描或攝影，電郵地址：[email protected]。(3)郵寄：40601 臺中市北屯區廍子路 666 號中臺科技大學校長室[臺
投稿日期 民 國 年 月 日 投稿期數
及名稱
民 國 年 月 ， 第 期 該期主題名稱：
投稿類別 □主題評論 □自由評論 □專論文章 字數
文稿名稱
作 者 資 料
第 一 作 者
姓名
服務單位及職稱
作者簡介
聯絡資訊 TEL：
FAX：
E-mail：
Address：
□□□ 縣（市） 鄉（鎮市區） 村（里） 鄰 路（街） 段 巷 弄 號 樓
第 二 作 者
姓名
服務單位及職稱
作者簡介
聯絡資訊 TEL：
FAX：
E-mail：
Address：
□□□ 縣（市） 鄉（鎮市區） 村（里） 鄰 路（街） 段 巷 弄 號 樓
壹、 章節層次 壹、
一、
（一）括號為全形新明細體 1.
（1）括號為全形新明細體
貳、 標點符號
請用新式標點符號。「」用於平常引號；『』用於引號中的引號；《》用於書名；＜＞用於篇名 或論文名。惟正文中，古籍書名與篇名連用時，可省略篇名符號，如《淮南子，天文篇》。
參、 凡人名、專有名詞之外來語，請以括弧（）加註原文。凡引註的年代一律標以公元。
肆、 圖表呈現方式
以全文為單位編號，編號以阿拉伯數字撰寫，之後空一格加上圖表標題。表之編號與標題在表「上 方」，圖之編號與標題在圖「下方」。圖表一律用黑白圖檔，不可用彩色圖檔。
伍、 參考文獻標註格式
依APA手冊--American Psychological Association. (2009). Publication manual of the American Psychological Association (6th ed). Washington, DC: Author--所訂格式。
一、文中簡註格式
本節「引用」一詞係指參考（reference），作者、年代之後「不必」加註頁碼（參見下文說明）。
倘係直接引用（quotation），則直接引用部分需加引號（40字以內時），或全段縮入兩格（40 字以上時），並在作者、年代之後加註頁碼，如：（艾偉，2005，頁3），或（Watson, 1918, p.44）。
（一）引用論文時
1.根據艾偉（1995）的研究……
2.根據以往中國學者（艾偉，1995）的研究……
3.根據Watson（1913）的研究……200
（二）引用專書時
1.艾偉（1995）曾指出……
2.有的學者（艾偉，1995）認為……
3.Watson（1925）曾指出……
4.有的學者（Watson, 1925）認為……
（三）如同一作者在同年度有兩本書或兩篇文章出版時，請在年代後用a、b、c等符號標明，例 如：（艾偉，1995a），或（Watson, 1918a）。文末參考文獻寫法亦同。
（四）如引用同一作者在不同年度的作品時
（五）一位以上五位（含）以下作者時，第一次引用請列出所有作者，之後僅列出第一作者，六 位（含）作者以上，僅需列出第一作者：
1.有的學者（譚光鼎、劉美慧、游美惠，2001）認為……（譚光鼎等，2001）……
2.（Bowe, Ball, & Gold, 1992）…….（Bowe et al., 1992）……
二、文末列註格式
（一）如中英文資料都有，中文在前，英文（或其他外文）在後。
（二）中文資料之排列以著者姓氏筆劃為序，英文則按姓氏之字母先後為準。
（三）請在中文書名、中文期刊論文名稱及卷數採用黑體。請參閱(八)實例1.(1)、2.(1)和3.(1)。
（四）外文書名與論文名稱，其全名之第一字母須大寫外，其餘皆小寫。請參閱(八)實例1.(2)和 2.(2)。
（五）請將外文書名排印成斜體字。請參閱(九)實例1.(2)，和2.(2)。
（六）外文期刊須寫全名，重要字母均須大寫，並請將期刊名稱及卷數排印成斜體字。請參閱(八) 實例3.(2)和3.(3)。
（七）關於編輯、翻譯的書籍，及學位論文、網路資料之列註體例，請參考(八)實例4、5、6、7、
8。
（八）實例
1.書籍的作者僅一人時
蘇薌雨（1960）。心理學新論。臺北：大中國。
Guilford, J. P. (1967). The nature of human intelligence. New York, NY: McGraw-Hill.
2.書籍的作者為二人(含)以上時
楊國樞、文崇一、吳聰賢、李亦園（1978）。社會及行為科學研究法。臺北：東華。
Mussen, P. H., Conger, J. J., & Kagan, J. (1974). Child development and personality. New York, NY:
Harper & Row.
3.期刊論文
蘇建文（1978）。親子間態度一致性與青少年生活適應。師大教育心理學報，11，25-35。
Watson, J. B. (1913). Psychology as the behaviorist views it. Psychological Review, 5(20), 158-177.
Lehman, I. J., & Phillips, S. E. (1987). A survey of state teacher-competency examination programs.
Educational Measurement: Issues and Practice, 7(1), 14-18.
4.編輯的書籍
林清江主編（1981）。比較教育。臺北：五南。
Letheridge, S., & Cannon, C. R. (Eds.). (1980). Bilingual education: Teaching English as a second language. New York, NY: Praeger.
5.編輯書籍中之一章/篇
黃政傑、張嘉育（2005）。社會價值重建課程理念與改革途徑。載於中華民國課程與教學學會主 編，社會價值重建的課程與教學（頁1-19）。高雄市：復文。
Kahn, J. V. (1984). Cognitive training and its relationship to the language of profoundly retarded