第三章、 研究方法
第二節 桌上遊戲｢藍晶方舟｣
2.1 遊戲的系統與概念
本研究利用桌上遊戲｢藍晶方舟｣作為教學工具。此桌上遊戲為科學與社會結
合之系統，屬於教育性質的桌遊，以水資源調適在台灣的運作為背景主題，讓玩 家在遊戲中會扮演與用水有關的四大組織，分別為政府、農牧、工科及人民等，並且利用不同的水資源調適面向之情境設定，提供學生水資源調適概念之學習。
水資源調適面向包含了：(一)｢水資源保護工作與行為｣、(二)｢水資源供給與水 資源利用｣、(三)｢水資源需求與水資源使用｣、(四)｢水資源與社會經濟｣等 此 四大面向呼應了｢水資源領域行動方案｣中所提及我國四項水資源調適課題：水資 源開發與保育、水資源供給、水資源需求及水資源進出口等(經濟部 2014)。
2.2 遊戲勝利目標
遊戲進行四個回合之後，由分數最高的組織獲得勝利。分數的計算方式為：
分數＝組織權望＋組織剩餘水資源－組織過剩水資源－人民病危＋其他
計分項目包含：(1)｢組織權望｣為組織自己擁有的權力與聲望，遊戲中代表著該 組織的社會地位，權望越高者可以優先取得水資源，這也反映出在現實社會中，
權望越高的團體擁有越多做決策的權力。(2)｢組織剩餘水資源｣及｢組織過剩水資 源｣為考量遊戲最終結算時各組織存下來的水資源量，組織剩餘水資源採取加分 計算，但當存下來的水資源過剩時，即為組織過剩水資源，則開始採取扣分計算，
目的在於希望各組織於遊戲中能適當地保留住水資源 也反映出在現實社會中儲
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水與用水應該要取得平衡，意謂著水資源保護與經濟發展間之平衡。(3)｢人民病 危｣在遊戲中象徵著人民倒下之數量，倒下人數越多，扣分就越多 此意謂著在 現實社會中水資源調適應該以達到最大人民福祉為主要目標之一。(4)其他部分 為結算國家總體發展之計分，此部分反映出在現實社會當中水資源調適就是保護 與利用之間取得平衡，希望各組織在遊戲當中除了保存水資源之外，也要顧及經 濟發展的部分。
由此可知，這是一個競爭的遊戲，如何取得水資源保存與水資源利用之間的 平衡，是遊戲中扮演各組織角色的玩家要深思熟慮的課題。此外 遊戲有另個設 定 當人民全部都倒下時，全部的組織會一起輸掉遊戲，故在競爭中亦要求適當 合作，呼應了現實社會中的實際情形。
2.3 遊戲回合過程
遊戲每回合中共包含九個流程，分別為｢關懷救濟活動｣、｢氣象局｣、｢立法 院｣、｢資源交易所｣、｢產品生產場區｣、｢產品交易所｣、｢國家研究院｣、｢社運廣 場｣及｢人民會所｣，每個流程中都有情境內容與角色要面臨的課題：(1)｢關懷救 濟活動｣的情境設定是權望高的組織擁有較高的社會地位，可以優先取得水資 源，故四大組織在此流程中會面臨自身組織權望提升的課題、(2)｢氣象局｣的情 境設定是不同的天氣會影響到降雨量，這讓各組織均面臨天氣對水資源影響的課 題、(3)｢立法院｣的情境設定是由政府制定和發佈水價，讓政府組織面臨經濟制 度與法案制定的課題、(4)｢資源交易所｣的情境設定為讓各組織取得資源，資源 分別有水資源與人力資源，每個組織在這個流程都會面臨水資源索取的課題，而 人民公會組織會另外面臨工人分配的課題，以及工科與農牧會面臨預期產品生產 的課題、(5)｢產品生產場區｣流程中，工科及農牧要支付出生產產品的成本及所 需耗用的人力，以生產出產品，此兩組織在這個流程會面臨的為生產產品挑選之 課題、(6)｢產品交易所｣的情境設定為讓產品內銷或外銷，其中農牧、工科、人 民面臨產品買賣的課題、(7)｢國家研究院｣的情境設定為研發科技，由政府與工 科負責人力與成本，故此兩組織面臨研發科技的課題、(8)｢社運活動｣的流程中
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水資源調適分為四大調適面向：｢水資源保護工作與行為｣、｢水資源供給與
水資源利用｣、｢水資源需求與水資源使用｣、｢水資源與社會經濟｣等。若將上個 段落中，每個流程各組織面臨之課題對應到四大調適面向底下，可以分類如下：(一) ｢水資源保護工作與行為｣有天氣影響；(二) ｢水資源供給與水資源利用｣有 制度與法案制定；(三) ｢水資源需求與水資源使用｣有水資源索取、產品生產之 預期與挑選、科技研發；(四) ｢水資源與社會經濟｣有提升組織權望、產品買賣、
人力分配、是否抵制其他組織、人民生存需求與病危效應。
本研究設定之四大組織所面臨的角色課題與前文文獻(經濟部 2005)相符 合，根據經濟部水利署(2005)所提出的｢水資源永續發展政策規劃｣，政府為重要 的水資源政策決定者，故需獨立面臨｢經濟制度與法案制定｣的課題，也就是水資 源供給之調適。工科與農牧組織則分別是科技產品與食品之重要生產者，所以｢
預期產品生產｣、｢生產產品挑選｣等有關於產品生產之課題為工科與農牧特別需 面臨之挑戰。至於人力部分，像是｢分配工人｣與｢人民生存需求｣等，都屬於人民 公會要面臨的調適課題。此外，也有全民都頇面臨之調適課題，像是｢自身組織 權望提升｣、｢天氣對水資源的影響｣、｢水資源索取｣、｢人民病危效應｣等，如下 表 2 整理所示。
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表 2
角色課題與調適面向
課題 調適面向 政府 工科 農牧 人民
公會 自身組織權望提升 水資源與社會經濟 有 有 有 有 天氣對水資源的影響 水資源保護工作與行為 有 有 有 有 經濟制度與法案制定 水資源供給與水資源利用 有
預期產品生產 水資源需求與水資源使用 有 有
水資源索取 水資源需求與水資源使用 有 有 有 有
分配工人 水資源與社會經濟 有
生產產品挑選 水資源需求與水資源使用 有 有
產品買賣 水資源與社會經濟 有 有 有
研發科技 水資源需求與水資源使用 有 有
是否抵制其他組織 水資源與社會經濟 有 有 有
人民生存需求 水資源與社會經濟 有
人民病危效應 水資源與社會經濟 有 有 有 有
2.4 遊戲之系統回饋
本研究所採用的桌上遊戲｢藍晶方舟｣除了涵蓋了水資源相關知識學習外，也 能讓學生學習到四大調適面向底下不同水資源知識之間的相互影響關係。本研究 根據經濟部(2014)的｢水資源領域行動方案｣中所提出的調適內容，取出當中欲觀 察之水資源知識，知識間具有相互影響之連結關係，並整合成為一系統。其中，
｢水資源保護工作與行為｣調適面向所採取之措施分為開發建設之評估與環境影 響之分析，其中環境影響之分析主要是針對氣候變遷對於水資源之衝擊，也是本
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研究主要觀察之核心概念，即天氣與降雨量對於可用水量之影響關係。｢水資源 供給與水資源利用｣調適面向所採取之措施為落實水權管理與水資源科技之研 究，本研究以此為主要觀察之核心概念，即政府水源管理對於不當消耗水量之影 響關係、水資源科技發展對於消耗水量之影響關係。｢水資源需求與水資源使用｣
調適面向所採取之措施為調整農耕制度與推動產業建立節水製成，本研究將其納 入欲觀察之核心概念，欲達到食物及電器生產對於消耗水量的影響關係之理解。
最後，｢水資源與社會經濟｣調適面向所採取措施為推動標示產品之耗水量以作為 減少高耗水產品消費之參考，並且達到人民健康、發展經濟與節省水資源等三者 間之平衡，以此納入本研究的核心觀點，即人民健康對於經濟活動與省水行為之 影響關係。水資源調適概念連結系統架構如下方圖二所示。
圖二：水資源調適概念連結系統
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