第四章 第四章
第四章
資料分析 資料分析 資料分析 資料分析
第一節 第一節 第一節
第一節 樣本基本資料分析 樣本基本資料分析 樣本基本資料分析 樣本基本資料分析
本研究分高、低參與度二群發送電子郵件邀請受測對象至線上填 答問卷。回收填答結果，高參與度者有效問卷273 份、無效問卷 2 份，
低參與度者有效問卷397 份、無效問卷 6 份。樣本基本資料主要為性 別、年齡、教育程度、婚姻狀況、數位學習經驗、職業類別、個人每 月所得、付費學習意願。茲就使用者個別人口統計變項說明如下：
一 一 一
一、、、、 性別性別性別基本資料分析性別基本資料分析基本資料分析基本資料分析
如表 4-1 所示，本研究樣本之低參與度群體中，男性 191 位
（48%）、女性206 位（52%）；高參與度群體中，男性123 位（45%）、
女性150 位（55%）。兩群體之男女比例分配差異不大。
表 表表
表 4-1 樣本基本資料樣本基本資料樣本基本資料樣本基本資料─性別性別性別 性別 低參與度者 低參與度者 低參與度者
低參與度者 高參與度者高參與度者高參與度者高參與度者 全部樣本全部樣本全部樣本全部樣本 性別性別
性別性別
個數 百分比 個數 百分比 個數 百分比 男男
男男 191 48% 123 45% 314 47%
女女
女女 206 52% 150 55% 356 53%
合計 合計 合計
合計 397 100% 273 100% 670 100%
二二
二二、、、、 年齡年齡年齡基本資料分析年齡基本資料分析基本資料分析基本資料分析
如表 4-2 所示，本研究樣本之年齡比例分佈以 35～44 歲佔最多 數，低參與度 158 位（40%）、高參與度 99 位（36%）；其次為 45～
54 歲，低參與度 96 位（24%）、高參與度 74 位（27%）；再者為 25
～34 歲，低參與度 88 位（22%）、高參與度 61 位（22%）。
表
五 五 五
五、、、、 數位學習經驗數位學習經驗數位學習經驗基本資料分析數位學習經驗基本資料分析基本資料分析基本資料分析
如表 4-5 所示，本研究樣本之數位學習經驗，低參與度者以 1~3 年為最多，佔160 位（40%）；其次為 3~5 年，佔 82 位（21%）；再者 為1 年以內，佔 79 位（20%）。高參與度者以 1~3 年為最多，佔 103 位（38%）；其次為 3~5 年，佔 79 位（29%）；再者為 5~7 年，佔 39 位（14%）。
表 表表
表 4-5 樣本基本資料樣本基本資料樣本基本資料樣本基本資料─數位學習經驗數位學習經驗數位學習經驗 數位學習經驗 低參與度者
低參與度者 低參與度者
低參與度者 高參與度者高參與度者高參與度者高參與度者 全部樣本全部樣本全部樣本全部樣本 數位學習數位學習
數位學習數位學習 經驗經驗
經驗經驗 個數 百分比 個數 百分比 個數 百分比 1 年以內年以內年以內年以內 79 20% 25 9% 104 16%
1~3 年年年 年 160 40% 103 38% 263 39%
3~5 年年年 年 82 21% 79 29% 161 24%
5~7 年年年 年 35 9% 39 14% 74 11%
7~10 年年年年 14 4% 8 3% 22 3%
10 年以上年以上年以上年以上 27 7% 19 7% 46 7%
合計 合計合計
合計 397 100% 273 100% 670 100%
六 六 六
六、、、、 職業類別職業類別職業類別基本資料分析職業類別基本資料分析基本資料分析基本資料分析
如表4-6 所示，本研究樣本之職業類別分布，以電子資訊、傳統 製造及其他業別為多數。低參與度者以電子資訊為最多，佔 99 位
（25%）；其次為傳統製造，佔 82 位（21%）；再者為其他業別，佔 58 位（15%）。高參與度者以其他業別為最多，佔 54 位（20%）；其 次為傳統製造，佔51 位（19%）；再者為電子資訊，佔 46 位（17%）。
表 位（22%）；再者為 20,001~30,000 元，佔 83 位（21%）。高參與度者 以30,001~40,000 元為最多，佔 66 位（24%）；其次為50,001 元以上，
佔65 位（24%）；再者為 20,001~30,000 元，佔 51 位（19%）。
表
表
表
本研究採用區別分析（Discriminant Analysis）分析人口統計 變項與付費意願之間的關係。由表 4-13 所示，統計樣本中各人口 統計變項與付費意願之關係如下：
1. 學習者年齡會影響付費意願（χ2 = 9.525, p<0.05）
2. 學習者教育程度會影響付費意願（χ2 = 6.306, p<0.1）
3. 學習者數位學習經驗會影響付費意願（χ2 = 13.321, p<0.05）
4. 個人每月所得會影響付費意願（χ2 = 38.062, p<0.01）
（24.74%）；其次為相容性，佔 29 位（14.95%），再者為相對利益 與課程品質，各佔 27 位（13.92%）。高參與度者亦以經濟因素為