毒品規範

第二章 文獻探討

本章分四節，依「毒品規範」、「毒品濫用預防教育」、「數位學習在反毒教育 的應用」三個面向，進行探討。

第一節 毒品規範

本節探討毒品濫用的概念、毒品分級和分類及臺灣近年來毒品濫用問題三個 部分。

一、毒品濫用的概念

根據教育部之定義，毒品濫用指「非以醫療為目的，在不經醫師處方或指示 的情況下，過量或經常使用某種藥物，致傷害個人健康。」（教育部，2012）。以 醫學觀點，藥物濫用有三個基本概念（謝燕萍，2010）

1. 藥物耐受性：指持續服用特定藥物，而增加對服用藥物的耐受性。耐受 性就是人體對於原本服用藥物的劑量不再感受藥效，或需要更高劑量才 能達到相同的藥效。耐受性產生的快慢與服藥劑量及服用次數成正比。

2. 藥物依賴性：指個體具有強迫性的需要，必頇服用藥物才能正常運行，

不使用慣用的藥物就會出現生理上不適的現象，即有「戒斷現象」 。

3. 藥物成癮性：指用藥行為已經成為「不由自主」的動作，個人喪失限制 服用藥物的能力而無法自制。

毒品的危害在於其生理及心理上成癮且戒除困難，而上述藥物濫用的三項特 性，讓誤觸毒品的人無法戒除生理和心理的癮。

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二、毒品分級和分類

1. 毒品分級

法務部毒品危害防制條例第二條規定，毒品依其成癮性、濫用性及對社會 危害性分為四級

第一級 海洛因、嗎啡、鴉片、古柯鹼及其相類製品。

第二級 罌粟、古柯、大麻、安非他命、配西汀、潘他唑新及其相類製品。

第三級 西可巴比妥、異戊巴比妥、納洛芬及其相類製品。

第四級 二丙烯基巴比妥、阿普唑他及其相類製品

2. 毒品分類

根據臺灣食品藥物管理網的反毒資源專區及教育部紫錐花毒品分類網站，

將毒品依據生理反應現象分為中樞神經抑制劑、中樞神經興奮劑、中樞神經迷幻 劑和吸入性濫用物質。表 2-1-1 是常見毒品的分類分級。

表 2-1-1 常見毒品之分類和分級

分類 名稱 分級

中樞神經抑制劑

愷他命（Ketamine） 第 3 級

苯二氮帄類 第 3~4 級

海洛因 第 1 級

佐沛眠（Zolpidem） 第 4 級

嗎啡 第 1 級

巴比妥酸鹽類（Barbiturates） 第 3 級 液態搖頭丸（GHB） 第 2 級

鴉片 第 1 級

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（Trifluoromethylphenylpiperazine）

第 3 級 https://consumer.fda.gov.tw/AntiPoison/List.aspx?code=6010&nodeID=374

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三、臺灣近年來毒品濫用問題

根據衛生福利部之國民健康署、國家衛生研究院及食品藥物管理署共同合作 的「2009 年國民健康訪問暨藥物濫用調查結果報告」，顯示全國非法藥物的使用 率占 1.43%，未成年族群（12-17 歲）首次使用毒品的年齡帄均為 12.5 歲，以國 中及高中高職者之終生使用毒品率最高，分別為 2.53%及 1.73%。衛福部 2015 年 11 月最新藥物濫用統計資料，呈現國中生使用藥物濫用的狀況比起前一年增 加 13.3%，高中生比前一年增加 6.4%。在民國 98 年到 104 年之間，無論是毒品 使用率或是濫用狀況增加率，國中高於高中約兩倍，以第三級毒品（愷他命、FM2、

一粒眠）占最多、第二級毒品 （安非他命、搖頭丸、大麻）次之，根據校安通 報資料顯示學生常見藥物濫用種類以愷他命最嚴重，校園裡毒品濫用的問題確實 嚴重(衛生福利部國民健康署、國家衛生研究院、食品藥物管理署，2009)。

近年來國中生集體拉 K，社群網站上公開邀約集體吸毒派對，公眾人物吸毒 的新聞時有所聞；衛生福利部之國民健康訪問暨藥物濫用調查報告顯示，未成年 族群（12-17 歲）首次使用非法藥物地點以學校占最多（23.1%），毒品來源以同 學或朋友最多占 32.7%。其使用毒品動機首要原因是「好奇、無聊或趕流行」，

其次是「放鬆自己，解除壓力」，第三則是「不好意思拒絕」(衛生福利部國民健 康署、國家衛生研究院、食品藥物管理署，2009)。

根據以上調查可知，對於中小學校園而言，學生最該注意的是同儕之間的關 係，在同儕相處時，警覺性較低，因此毒品偽裝成食品在學生間散播是最難預防 的。有鑑於此，有必要將年齡層向下延伸至國小落實毒品預防教育，讓學生提早 建立正確的反毒觀念和態度。

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