研究工具

本研究的研究工具包括：「無毒從心開始」多媒體教材、「反毒知識素養測驗 卷」、「反毒態度問卷」及「教材滿意度問卷」(詳見附錄)。

一、「無毒從心開始」多媒體教材 1. 學習目標

本教材根據法務部與慈濟北區教聯會合作成立的「無毒有我有我無毒」

宣導團隊所設計的反毒宣導教材做模型，搭配紫錐花運動官方網站的資訊，

設計一套「無毒從心開始」多媒體教材，學習內容分為「毒品傷害與成癮」、

「毒品分級和分類」以及「小心毒品在你我身邊」三個單元，期望給予學生 建立正確知識的同時，能與生活周遭做連結，將反毒知識與生活技能結合在 一起，透過教材幫助學生學習。

2. 教材設計

(1) 多媒體教材設計：

本教材以網頁的方式呈現教材內容，依據每個單元的學習目標，設計學 習方式和呈現的畫面，設計概念以蒐集徽章的方式進行，三枚徽章代表三個 學習單元，為了增加學生的互動及專注力，教材設計加入翻牌記憶遊戲的元 素；為了加深學生對每個單元內容的記憶，每個單元學習後都有設計題目做 重點複習。透過作答題目和圖示引導設計，讓學生能流暢地做自主學習；藉 由圖片、動畫及影片多媒體的應用，提高學習者的專注力、增強學習動機。

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(2) 開發工具：

本電腦輔助教材以網頁方式呈現，網頁架構以 PHP 語言撰寫，後端資料 庫則是使用 MySQL 資料庫做紀錄，學生只要透過網頁瀏覽器就可以使用本 教材學習。

內容畫面設計則是使用 Adobe Photoshop、Illustrator 及威力導演等多媒 體軟體搭配使用。

(3) 教材內容

教材內容把握過去反毒教育研究的優點，包含知識的正確性及連結生活 的特性，確定內容後與濫用藥物分析教授討論，根據教授的建議做修訂，以 基本的反毒知識做設計，避免複雜艱澀的名詞，根據兩位國小老師建議及預 詴學生的學習狀況回饋，再調整教材，增加學習的流暢性。

完整教材流程如下圖 3-3-1，教材內容及呈現方式如下列表 3-3-1，教材 呈現以動畫做為引導設計，實驗期間讓學生以自學的方式進行，教材流程如 以下表 3-3-2 說明。

圖 3-3-1 教材流程 小心毒品在你我身邊

毒品可能從哪邊來? 毒品樣貌 拒毒六招 毒品知識

毒品分級 毒品分類

毒品傷害

外在傷害 體內傷害 成癮

毒品是什麼

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表 3-3-1 教材內容

學習單元 呈現方式 內容

動畫 毒品是什麼?

毒品傷害、

成癮

文字、圖 片、影片

1. 毒品對於「外貌」和「身體系統」帶來的傷害。

2. 毒品成癮的可怕。

毒品分級、

分類

文字

毒品危害防制條例依照「成癮性」、「濫用性」及「危 害性」分成四個等級。

毒品依照生理現象分成「興奮劑」、「抑制劑」及「迷 幻劑」，內容包含 :

– 使用每種分類的毒品會產生的症狀。

– 每種分類常見的毒品。

小心毒品在 你我身邊

圖片、漫畫 形式

1. 小心毒品就在身邊。

2. 毒品偽裝成食物出現。

3. 拒毒六招

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表 3-3-2 常見圖示

圖示 解釋

反毒丸

– 教材主角

對話框

– 用於解釋或是陳述概念

OK

– Gif 動畫檔

– 使用於學生閱讀完導引之後，引導到下個部分

下一頁

– Gif 動畫檔

– 在完全學習完該頁後，才會出現引導至下一頁

繼續

– 引導學生的學習流程

3. 詳細教材介紹

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(1) 教材開頭以「毒品是什麼?」帶入主題，畫面如圖 3-3-2，孩子常常對於

「毒品」的了解很模糊，多數經由新聞報導、或是校園宣導而知道那是 個不好的東西，因此經由專家的建議，自行設計了一個三分鐘內的動畫 短片，內容大致為以下幾點: (詳見附錄四)

i. 什麼是毒品?

ii. 毒品和藥品的差別?

iii. 為什麼毒品很可怕?

圖 3-3-2「毒品是什麼?」自編影片

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(2) 教材開頭解釋如何完成整份教材的學習，引導學生收集三枚徽章，

完成三個單元的學習，如圖 3-3-3；教材中常以彈跳視窗引導主題，

或是解釋該部分學習的內容，如下圖 3-3-4。

圖 3-3-3 解釋畫面

圖 3-3-4 彈跳視窗

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(3) 徽章收集頁標示清楚的學習內容，讓學生依序點擊徽章學習，三枚徽章 代表著三個單元，學習者不得任意選擇學習順序，必頇依照數字順序，

為的是讓學生能按照設計流程學習，學習過程中，學生必頇確實觀看每 一個單元內容，並完成接續的練習題，才會出現引導至下一頁的按鈕，

若未完成該部分則無法前往下一部份，三個單元內容如下 : 第一枚徽章：毒品傷害和毒品成癮

第二枚徽章：毒品分級和毒品分類 第三枚徽章：小心毒品在你我身邊

圖 3-3-5 徽章收集頁 (4) 第一枚徽章:毒品傷害和毒品成癮

此部分學習流程為：

 毒品對外貌的傷害：以真實圖片的對照呈現

 毒品對身體的傷害:內容以圖文搭配的方式呈現，除了解釋對身體 系統的傷害，更強調毒品對人體的傷害為永久性傷害，不可痊癒。

 毒品成癮：以社會新聞影片讓學習者觀看，了解毒癮發作的痛苦。

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圖 3-3-6 毒品對外貌的傷害畫面

圖 3-3-7 毒品對身體的傷害畫面

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(5) 第二枚徽章：毒品分級和毒品分類

此部分內容針對臺灣制訂的毒品分級和分類之內容，讓學習者對毒品知 識有正確的概念，在學習毒品分類時，帶入香菸和酒的缺點，並解釋為 什麼菸酒和毒品的差別，內容皆以 GIF 圖片和文字搭配解釋；為了加 強學生的記憶，每個概念後面皆設計重點題目要求學生回答，如圖幫助 學生建立概念如下圖 3-3-9。詳細內容如下表 3-3-4 所示。

圖 3-3-8 毒品分類學習畫面

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圖 3-3-9 重點問題畫面

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(6) 第三枚徽章：小心毒品在你我身邊

此部分幫助學習者對於毒品的誘惑建立正確的態度，並將反毒問題以生 活周遭的情境作舉例，除了以圖片整理近年來新聞查獲毒品的樣貌，讓 學習者對於來歷不明的食物提高警覺之外，也以漫畫形式表達如何拒絕 毒品的方式；結尾除了強調在臺灣持有毒品就是犯法，同時提供毒品濫 用預防相關的網頁訊息。詳細內容如下表 3-3-5 所示。

圖 3-3-10 拒毒六招學習畫面

圖 3-3-11 結尾學習畫面

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表 3-3-5 小心毒品在你我身邊詳細內容列表

名稱 內容

毒品在哪裡出現?

就在你身邊?

 公共場所

 同儕

 來歷不明的食物

 網路世界

毒品多樣貌

 糖果（ex.曼陀朱、巧克力）

 食物（ex.鳳梨酥）

 飲料（ex.巧克力粉）

拒毒六招

第一招：堅持拒絕 第二招：苦肉計 第三招：自我解嘲 第四招：道德勸說 第五招：轉移話題 第六招：走為上策

結束頁

(1) 持有毒品即是違法。

(2) 毒品危害防制條例：規範相關毒品法條。

(3) 毒品危害防制中心：各縣市均設立。

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二、反毒知識素養測驗卷

測驗內容出自紫錐花官方網站的題庫，包含毒品知識與面對毒品誘惑的態度，

將題目搭配教材內容做增加與修改，以是非題、選擇題和問答題三種題型出題，

詴題評估由兩位實驗國小老師及藥物濫用分析教授建議，再經由預詴後學生的答 題狀況做調整。

為了解學生學習前對反毒知識素養的理解程度，在實驗開始之前，進行前測，

為了解學生使用本教材後，對於反毒知識素養和態度是否有提升，再進行一次後 測。

三、反毒態度問卷

包含「學生對反毒知識的理解」、「學生對毒品濫用的態度」、「學生對毒品誘 惑的態度」及「學生對反毒活動的態度」，著重在學生態度的改變，以四點量表，

呈現「非常不同意」、「不同意」、「同意」、「非常同意」四個選項，題目改編於過 去反毒教育研究（楊益琳，2010），已做過信效度分析的問卷內容，經由教授與 兩位國小的老師的建議做調整和修改。在前測和後測均給予學生填寫，分析學習 前後的態度轉變。

四、教材滿意度問卷

此問卷內容包含使用教材學習後「教材對反毒知識學習的影響」、「操作教材 的滿意度」、及「使用教材後的回饋」，以四點量表封閉題，以及開放性問題，來 了解學生於學習後對教材的滿意度，經由教授建議做調整和修改，在學習後給予 學生填寫。

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