第一章 緒論
本章就研究背景、研究目的與待答問題、研究限制分節敘述。
第一節 研究背景
青少年藥物濫用的問題日趨嚴重。根據衛生福利部 2015 年最新藥物濫用情 事統計分析指出，國中生施用毒品人數增加 13.3%，施用毒品的年齡層在下降。
近年來爆發公眾人物吸食大麻以及國高中生集體使用 K 他命的負面新聞，嚴重 傷害社會風氣，更影響青少年對於毒品濫用的態度。現今毒品猖獗，新型毒品不 停地出現，在教育現場很難實際幫助已經碰觸毒品的孩子，因此，為了全力打擊 毒品危害，有必要將目前藥物濫用教育往下延伸，從國小階段即開始（楊益琳，
2010）。
1994 年政府發起「紫錐花運動」，希望在學生涉世未深的時候培養正確的反 毒態度，配合學校推動反毒品活動(教育部紫錐花運動網站，2016)。國內的反毒 品運動除了基本的毒品分類知識和面對毒品應有態度的文宣資料，過去少有完整 的反毒教材讓學生學習，大多由學校自行設計。
隨著資訊科技的普遍，多媒體教材越來越成熟，教育現場也積極改善傳統的 教學模式，將多媒體應用到學習中，讓學習更加多元化。研究者大學，時期常到 教育現場做反毒的衛教宣導，利用投影片、IRS 等輔具做及時的學習回饋，搭配 演戲融入生活情境來教導學生，培養正確的反毒態度。近年的研究開始設計多媒 體教材來輔助反毒活動的推行，大多使用情境或遊戲方式，但太多的情境或遊戲 設計有時候會模糊學生學習的焦點。
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綜合以上敘述，本研究希望設計一套多媒體教材，以網頁方式呈現，內容針 對基本的毒品概念，在不模糊學習焦點的前提下，融入些許的遊戲元素，以提升 學生的學習意願，給學生一套反毒知識素養的學習流程，希望能建立學生拒絕毒 品的正確態度，探討學生透過本教材學習後，是否能提升反毒的知識和態度。
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第二節 研究目的與待答問題
本研究目的在設計一套用於反毒教育的多媒體教材，並檢證學生學習後是否 提升反毒知識素養，是否改變反毒之態度，希望藉此驗證本教材是否適合讓國小 學生透過自我學習建立正確的反毒知識和態度，達到預防教育的目標。
依據上述目的提出本研究欲探討的問題：
一、學生使用「無毒從心開始」多媒體教材前後的反毒知識素養有何差異?
二、學生使用「無毒從心開始」多媒體教材前後的反毒態度有何差異?
三、學生對「無毒從心開始」多媒體教材的滿意度為何?
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第三節 研究限制
本研究因為人力、時間和樣本等因素，於研究參與者與教材內容之研究限制 如下：
一、研究參與者的限制
本研究以臺中市某公立國小六年級兩個班級的學生，共 51 人為研究對象，
進行實驗流程。因校方曾安排過反毒教育的宣導，學生已參與過反毒教育活動。
本研究傴根據正式實驗前後測驗以及學習回饋來做分析及推論兩班學生之反毒 素養和反毒態度。
二、研究內容的限制
本研究之教材內容參考法務部的「無毒有我」活動的宣導教材，及教育部「紫 錐花運動」網站內容做內容的編訂，教材包括「毒品傷害、成癮」、「毒品分級、
分類」和「小心毒品在你我身邊」三個部份。受限於學生正課的時間以及考慮每 位學生的學習能力，因此將內容縮減，只呈現基本反毒知識。
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