注意力行為變化

壹、受試甲的注意力行為分析

受試甲的注意力行為紀錄，以受試甲的視覺方向朝向課堂中的授課教師 或主要的課程活動焦點上，即開始記錄，直至受試甲視線離開為止。以下為 在指定的觀察時間中，研究者檢視受試甲所出現的注意力行為，在感覺餐策 略介入前後的變化情形。

一、階段內目視分析

受試甲的注意力行為，在基線期、介入期、維持期的表現資料，整 理如圖 21 及表 20，並說明如下。

圖 21 受試甲注意力行為出現時間曲線圖

75

76

256-172 84

223-350 -127 階段間平均水準變化 110.65 -30.05

趨向穩定性變化 穩定到多變 多變到多變

重疊百分率 25% 100%

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受試甲在基線期/介入期的趨向走勢由水平轉為上升，整體效果變 化為正向，顯示受試甲的注意力行為在經過感覺餐介入之後即立即提升。

在基線期/介入期的階段間水準變化為 84，平均水準變化為 110.65，重 疊百分率為 25%，可見感覺餐策略的介入對於受試甲的注意力提升具有 部分效果。

在介入期跟維持期的變化趨向由上升轉為下降，呈現負向的變化，

而階段間水準變化為-127，階段間平均水準變化也為負值的-30.05，皆 為退步的狀況，因此可以解釋多感官環境融合感覺餐策略，在介入撤除 之後即無法維持原有的注意力提升效果，但由於維持期的階段平均值 (251.2)僅略低於介入期的 281.25，且仍高於基線期的 170.6，或許可 以說明在提供三週的多感官環境融合感覺餐策略之後，即使撤除感覺刺 激策略的介入之後，仍有部分注意力提升的效果。至於趨向穩定性變化 從基線期的穩定到介入期乃至於維持期的多變，可能都是因為視覺能力 的障礙所致，亦即，雖然多感官環境融合感覺餐策略可以有效提升受試 甲的專注力或注視行為，但是因為受試甲的視覺障礙而使其無法維持較 佳的注意力動機，導致注意力行為呈現不穩定的多變結果。

貳、受試乙的注意力行為分析

受試乙的注意力行為紀錄，以受試乙的視覺方向朝向課堂中的授課教師 或主要的課程活動焦點上，即開始記錄時間，直至受試乙視線離開為止。以 下為在指定的觀察時間中，研究者檢視受試乙所出現的注意力行為，在感覺 餐策略介入前後的變化情形。

一、階段內目視分析

受試乙的注意力行為，在基線期、介入期、維持期的表現資料，整 理如圖 22 及表 22，並說明如下。

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79

從 22 和表 22 可以看出，受試乙的注意力行為，在基線期的三次觀 察中可見其水準範圍為 121~211 秒，階段平均值為 174 秒，階段內的水 準變化為-43，呈現不穩定且上下震盪的下降趨勢，可見其注意力行為 表現在此三次的觀察時間中表現不佳且未改善。

在介入期共有四次觀察，由圖 可見受試乙在此階段前兩次的觀察 中，其注意力表現仍持續退步，最後兩次觀察則有大幅進步，因此多感 官環境融合感覺餐策略的介入，可能具有延宕的效果。在此階段，受試 乙的注意力行為平均值提升為 244.5，其趨向走勢則呈現正向的上升趨 勢，可能因為介入的延宕反應效果，初期反應值偏低而後才逐漸上升，

使其水準範圍(90~480)及水準變化(366)都偏高，也使趨向穩定及水準 穩定皆呈現多變狀態。

在感覺餐策略撤回之後即開始三週的維持期觀察，此階段共對受試 乙觀察六次，期間受試乙的注意力行為平均值為 310.33 秒，比介入期 的階段平均值高；同時其趨向穩定及水準穩定性雖仍呈現多變的狀況，

但趨向穩定 50%以及水準穩定 50%也高於介入期的 25%，可見受試乙在 維持期的注意力表現正趨向穩定。由上可知，多感官環境融合感覺餐策 略，在介入撤除之後仍具有維持效果。

二、階段間目視分析

受試乙的注意力行為，在基線期、介入期、維持期之間的表現差異，

整理如表 23，並說明如下

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144-190 -46

223-480 -257 70.50，重疊百分率為 67%，立即效果不高，推論感覺餐策略的介入對 於受試乙的注意力行為改善出現延宕反應的效果，使受試乙在第二個觀 67%，階段間平均水準變化仍有 65.87，因此感覺餐策略在撤回介入之 後對於注意力行為維持仍具部分效果。

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參、受試丙的注意力行為分析

受試丙的注意力行為紀錄，以受試丙的視覺方向朝向課堂中的授課教師 或主要的課程活動焦點上，即開始記錄時間，直至受試丙視線離開為止。以 下為在指定的觀察時間中，研究者檢視受試丙所出現的注意力行為，在感覺 餐策略介入前後的變化情形。

一、階段內目視分析

受試丙的注意力行為，在基線期、介入期、維持期的表現資料，整 理如圖 23 及表 24，並說明如下。

圖 23 受試丙注意力行為出現時間曲線圖

82 水準範圍 1059~1155 1112~1189 1167~1192

水準變化 -96 77 8

階段平均值 1094 1150.33 1178

從圖 23 和表 24 可以看出，受試丙的注意力行為，在基線期的水準 範圍為 1059~1155，階段平均值為 1094 秒，階段內的水準變化為-96，

趨向穩定及吮準穩定皆為 100%，呈現穩定的下降趨勢，亦即受試丙在 基線期的觀察階段，其注意力行為有漸漸降低的趨勢。

在介入期的三次觀察中，受試丙的注意力行為平均值為 1150.33 秒，

水準範圍 1112~1189，水準變化為 77，趨向穩定及水準穩定度皆為 100%，

整體趨向走勢呈現穩定上升，因此，多感官環境融合感覺餐策略在介入

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1112-1059 53

1167-1189 -22 段間水準變化為-22，但階段間平均水準變化為 27.67，顯示感覺餐策 略撤除之後受試丙的注意力行為雖略有下降，但整體而言卻是維持良好

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的表現水準(維持期的平均水準高於介入期的平均水準)。介入期/維持 期之重疊百分率為 67%，而階段間水準變化為正值，可以說明多感官環 境融合感覺餐策略撤除之後，對注意力行為的改善具有好的維持效果，

對於受試丙而言甚至具有持續改善的效果。