資料處理與分析

本研究中受試者的自我刺激行為、躁動行為與注意力行為發生時間，以視覺 檢查方式進行目視分析(visual analysis)，其根據各曲線圖整理出各階段內變化摘 要表，再根據階段內分析摘要表整理出階段分析摘要表。以下就「階段內」與「階 段間」的各項指標進行說明。

一、階段內目視分析

(一)階段順序：

本研究階段中，觀察受試者在實驗介入前的觀察階段為「基線期」， 實驗介入時的觀察階段為「介入期」，實驗介入中止之後的觀察 階段則為「維持期」。以下針對實驗結果說明之圖表皆以此敘述 之。

(二)階段長度：

指各階段內資料點的數目，亦為蒐集每一階段資料點的次數。

(三)趨向(trend)走勢：

指資料點線性分部的趨勢，以手繪方式，採中分法(Split-half Method)找出趨向路徑，當路徑趨勢進步(＼)時以「＋」為符號畫 記；當路徑趨勢退步(／)以「－」符號畫記；當路徑趨勢水平(—) 時則以「＝」符號畫記。

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(四)趨向穩定性：

畫出趨向走勢後，計算趨勢線上、下 20%範圍內資料點的百分比，

此範圍內的資料點數越多，表該趨向穩定性越高。若穩定百分比 在 80%以上，則表示穩定性趨向「穩定」；低於 80%，則紀錄「多 變」。

穩定百分比= × 100%

(五)水準範圍(level range)：

指該階段中資料點的最大值與最小值之範圍，水準範圍越小，代 表越穩定。

(六)水準穩定（level stability）：

計算出該資料的算數平均數，以此平均值為水平線，瞭解各個資 料點在水平線上下的變動情形是否具有穩定。本研究以階段內 80

％的資料點落在平均值的 20％的範圍內視為穩定的水準。

(七)水準變化(level change)：

指同一階段中的第一個資料點和最後一個資料點的「絕對」值，

以得之目標行為的進步與否，並標示出進步「＋」或退步「—」。

絕對值越小則越穩定，藉由(＋)和(—)的符號，可得知階段內資 料自始至終的變化情形。

(八)階段平均值(mean)：

計算同一階段內各資料點的算術平均數。

範圍內資料點數 總資料點數

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二、階段間目視分析

比較兩個階段的差異，特別是基線期和介入期的差異，以突顯介入 的效果。包含趨向方向、趨向穩定、水準變化與重疊百分比，說明如下：

(一)階段比較：

代表比較的兩個實驗階段，本研究以 後一階段/前一階段 表示 (二)趨向走勢與效果變化：

比較相鄰兩階段間的趨向變化情形，以圖示與符號紀錄，藉以判 斷階段間的變化是「正向」、「負向」或「無」，以了解後一階 段對前一階段的效果。

(三)階段間水準變化：

前一階段資料最後一個資料點減去後一階段資料的第一個資料點 之間的變化，並標出進步（＋）或退步（－），進步的變化越大，

表示教學介入效果越明顯。

(四)趨向穩定性變化(change in trend stability)：

指判斷兩階段間穩定或多變的變化情形，包含「穩定到穩定」、

「多變到穩定」、「穩定到多變」，以及「多變到多變」等四種 情形。

(五)重疊百分比(the percentage of overlap)：

指相鄰兩階段間資料點的重疊幅度，即計算後一階段有多少資料 點，落於前一階段範圍內。

重疊百分比= × 100%

當重疊百分比的數值越小，表示介入效果越佳；當實驗基線期與 介入期兩階段的重疊百分比越低，表示介入的處理方案具有明顯 效果。

後一階段的總資料點數

後一階段落在前一階段範圍內的資料點數

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