特殊服務說明

除了上述提出之特定功能服務外，本研究在進行內容分析時即發現有些入口網站的 功能具有相當獨特性及創造性，這些項目可以提供建置之參考。

(一)、以數字代替提醒作用：

流通記錄裡的借閱、預約及逾期圖書等之冊數，會以數字方式呈現，即使用者 在登入入口網站後，透過數字的提醒，就算不點選個人流通記錄，就可以知道 是否有逾期或罰款等狀況。此外，在文獻傳遞服務，複印件及到館件或狀態，

都會直接顯示出來，具有相當提醒作用。

功能案例：MyWelch (L04)及MyALADIN (L09) (二)、分享圖書館 (Shared libraries)：

使用者在入口網站可以看到圖書館推薦之重要資源，亦可將自己的資源清單分 享出來，讓其他使用者參考，這樣的個人化互動與現今盛行之Web 2.0及Library 2.0概念相符。

功能案例：MyLibrary@LANL (L03)及MyLibrary@NYU MED (L07)

(三)、自訂主題資料夾：

使用者可以依據所組織的資源使用自訂之資料夾加以歸類，在組織資源上增加 更多人性化的彈性。

功 能 案 例 ： MyLibrary@LANL (L03) 、 The Health SmartLibrary (L06) 及 MyLibrary@NYU MED (L07)

(四)、權限管理：

依據使用者之特性，如學生、教師等做群組性功能設定，入口網站的內容或功 能呈現將依據群組的不同，而有所差異。例如：課程的老師登入時可編輯該課 程的相關資源指引說明，而修習該課程的學生登入時便可即時獲取資訊，增加 了入口網站的互動功能。

功能案例：MyLibrary@LANL (L01) (五)、連線失效檢測：

使用者所組織的電子資源有來自於館員的整理，此外也提供使用者自行整理的 清單，入口網站為了協助使用者更新連結，提供了定期檢測連結之有效性，減 輕使用者維護個人的電子資源內容。

功能案例：My.library (L03) (六)、圖書線上介購：

入口網站提供線上介購圖書服務，並可以在網站上得知購書的進度。

功能案例：MyWelch (L04)及KORNIS 21 (L05) (七)、館藏資源與課程資訊結合：

為了有效發揮館藏之使用率及進一步協助教學，已有圖書館結合課程系統與館 藏資源系統，即學生可以在個人課程資訊裡，連結到與該課程相關之圖書、期 刊或電子資源，主動提供學生修課研習之參考資源。

功能案例：NCSU My Library (L13)

(八)、最新之醫藥新聞：

醫學圖書館的新知通告服務裡，醫藥新聞具有即時新知的重要性，故，可以加 入新聞訊息於入口網站內。

功能案例：MyWelch (L04)及NHS MyLibrary (L10) (九)、流通記錄整合至網頁及Outlook軟體之行事曆：

將圖書逾期及預約到館等日期提醒，整合至入口網站所發展之行事曆，或是每 日收信之Outlook軟體，此服務就如同發簡訊至使用者手機內，但為了發揮入口 網站功能，能將這些具提醒或收件等服務，整合至行事曆內，應可以加深使用 者對入口網站的使用習慣。

功能案例：HKUL My Library (L12) (十)、讀者參與書評：

鼓勵讀者閱讀及寫作，書評的功能可以結合至館藏查詢系統或新書推薦，此功 能納入入口網站項目內，讓使用者也有分享知識與經驗之空間。

功能案例：大葉大學個人化圖書館 (L16) (十一)、代檢索服務：

使用者對於即時性或對資源使用尚未熟悉前，可向館員提出代檢索服務的請求 (Request)，此項服務不見得只能放在入口網站內，但增加此項服務內容，使館 員的專業形象能藉由入口網站而提昇。

功能案例：The Health SmartLibrary (L06)