環境先備經驗與觸發事件震撼強度的交互作⽤用

由於整體觸發事件震撼強度與轉化學習過程、︑成果均成顯著中度正相關（表4-19），

特定觸發事件類型不同的震撼程度也個別在轉化學習的特定對應階段有顯著相關（表4-20），因此在環境先備經驗已確認對轉化學習具影響⼒力的狀況下，本節檢進⼀一步驗兩 者是否有交互作⽤用。︒接下來以⼆二因⼦子變異數分析檢驗假設7-1至假設7-4。︒

⼀一、︑環境先備經驗與觸發事件震撼強度對轉化學習成果之交互作⽤用

根據⼆二因⼦子變異數分析結果(表4-37)，假設7-1「不成⽴立」：環境先備經驗與觸發 事件震撼強度，「不會」交互影響轉化學習成果。︒變異數同質性檢定顯著性為0.211，

未違反假設，各組離散程度相近。︒不同的觸發事件震撼程度、︑環境先備經驗各⾃自在 轉化學習成果上有顯著差異，但兩者交互作⽤用並不顯著。︒觸發事件震撼程度的淨η² 為0.090，中度關聯程度，環境先備經驗淨η²為0.057屬低度關聯程度，表⽰示在轉化學 習成果上，觸發事件震撼程度的解釋⼒力較環境先備經驗鮮明，呼應Melin(2012)研究 中指出的，經驗的品質影響確實⼤大於剛開始的動機。︒

表4-37 環境先備經驗、︑､觸發事件對轉化學習成果之⼆二因⼦子變異數分析摘要表

變異來源 型III SS ⾃自由度 平均平⽅方和

F

A因⼦子


（觸發事件震撼程 度）

6529.492 2 3264.75 19.366 <0.001*** 0.090

B因⼦子


（環境先備經驗） 4145.474 2 2027.737 12.295 <0.001*** 0.059

（續下⾴頁）

⼆二、︑環境先備經驗與觸發事件震撼強度對轉化學習過程之交互作⽤用

依據表4-38，驗證假設7-2結果同樣獲得：環境先備經驗與觸發事件震撼強度，

「不會」交互影響轉化學習過程。︒變異數同質性檢定顯著性為0.001，顯⽰示各組離散 程度不同值，違反假設。︒不同的觸發事件震撼程度、︑環境先備經驗在轉化學習過程 上各有顯著差異，但兩者交互作⽤用並不顯著。︒觸發事件震撼程度的淨

η²=0.142≧.138，在轉化學習過程上的解釋強度為⾼高度關聯，⽽而環境先備經驗的淨η² 為0.027，則為低度關聯，顯⽰示對於轉化學習過程⽽而⾔言，觸發事件的震撼程度影響比 環境先備經驗更⼤大。︒

表4-38 環境先備經驗、︑､觸發事件對轉化學習過程之⼆二因⼦子變異數分析摘要表

三、︑環境先備經驗與食物觸發事件對綠⾊色飲食⾏行動之交互作⽤用

驗證假設7-3 「環境先備經驗與食物相關觸發事件震撼強度，會交互影響綠⾊色飲 食⾏行動改變成果」，結果不成⽴立：環境先備經驗與食物相關觸發事件震撼強度對綠

⾊色飲食⾏行動改變成果的交互作⽤用不顯著，但不同的環境先備經驗與食物相關觸發事 件震撼強度在綠⾊色飲食⾏行動改變成果各有顯著差異（表4-39）。︒

AxB交互作⽤用 279.574 4 69.893 0.415 0.798 0.004 誤差 65916.972 391 168.586

總數 79552.378 399

*p < .05 **p <.01 ***p <.001

變異來源 型III SS ⾃自由度 平均平⽅方和

F

A因⼦子


（觸發事件震撼程 度）

7536.506 2 3768.253 32.415 <0.001*** 0.142

B因⼦子


（環境先備經驗）

1275.026 2 637.513 5.484 0.004** 0.027 AxB交互作⽤用 838.219 4 209.555 1.803 0.128 0.018

誤差 45453.757 391 116.250 總數 81488.390 399

**p <.01 ***p <.001

表4-39 環境先備經驗、︑､⾷食物相關觸發事件對綠⾊色飲⾷食⾏行動改變之⼆二因⼦子變異數分析

食物觸發事件震撼程度的淨η²為0.082，屬中度關聯強度，又比環境先備經驗屬 低度關聯強度的淨η²值0.029⾼高，顯⽰示食物觸發事件震撼強度在綠⾊色飲食⾏行動改變的 轉化學習成果上，比環境先備經驗有更⾼高的解釋⼒力，⽽而兩者加乘未有顯著交互作⽤用 產⽣生。︒

四、︑環境先備經驗與⼯工作態度觸發事件對社會批判之交互作⽤用

根據表4-40，假設7-4 「環境先備經驗與⼯工作態度觸發事件震撼強度，會交互影 響轉化學習過程的社會批判」不成⽴立，交互作⽤用不顯著。︒不同⽔水準的環境先備經驗、︑

⼯工作態度觸發事件震撼程度在轉化學習過程的社會批判上仍有顯著差異。︒由淨η²可 看出，⼯工作態度事件震撼程度對社會批判過程的解釋強度屬⾼高度關聯，環境先備經 驗則為低度關聯。︒

表4-40 環境先備經驗、︑､⼯工作態度觸發事件對社會批判過程之⼆二因⼦子變異數分析摘要

變異來源 型III SS ⾃自由度 平均平⽅方和

F

A因⼦子


（⻝⾷食物觸發事件震 撼）

836.771 2 418.386 17.382 <0.001*** 0.082

B因⼦子


（環境先備經驗） 282.576 2 141.288 5.870 0.003** 0.029 AxB交互作⽤用 93.828 4 23.457 0.975 0.421 0.010

誤差 9411.532 391 24.070 總數 10941.990 399

*p<.05 **p<.01 ***p<.001

變異來源 型III SS ⾃自由度 平均平⽅方和

F

A因⼦子


（⼯工作態度事件震 撼）

2135.994 2 1067.997 36.968 <0.001*** 0.159

B因⼦子


（環境先備經驗） 340.244 2 170.122 5.889 0.03* 0.029 AxB交互作⽤用 120.707 4 30.177 1.045 0.384 0.011

誤差 11295.793 391 28.889 總數 81488.390 399

*p<.05 **p<.01 ***p<.001

五、︑⼩小結

透過⼆二因⼦子變異數分析，假設7-1 「環境先備經驗與觸發事件震撼強度，會交互 影響轉化學習成果」、︑假設7-2 「環境先備經驗與觸發事件震撼強度，會交互影響轉 化學習過程」、︑假設7-3 「環境先備經驗與食物相關觸發事件震撼強度，會交互影響 綠⾊色飲食⾏行動改變成果」、︑假設7-4 「環境先備經驗與⼯工作態度觸發事件震撼強度，

會交互影響轉化學習過程的社會批判」均被推翻，交互作⽤用不顯著。︒然⽽而經檢驗，

不同的觸發事件強度、︑環境先備經驗⽔水準在轉化學習上都各⾃自有顯著差異，且觸發 事件的解釋度普遍⾼高於環境先備經驗的解釋度，⾜足⾒見澳洲⼯工作假期中觸發事件扮演 的關鍵角⾊色，超過參與者既有的相關經驗、︑知識。︒

⼀一位在赴澳前鮮少接觸環境、︑永續議題的⼯工作假期參與者，便能彰顯當下經驗 品質對轉化學習成果的影響：「由於背包客要經常性移動，⾏行李⼀一定是越少越好，

因此可以體會到，⽼老⼈人家說的賺再多錢睡也是只睡那⼀一塊。︒」由於當時消費不如在 台灣寬裕，需量入為出，讓她對⽣生活品質的要求⼤大幅降低：「對物質的慾望降到最 低有很多好處，對品牌的迷思被打破、︑對不同環境的適應⼒力⼤大幅增加。︒什麼食物都 吃，什麼環境都好睡，遇到什麼樣的問題都不會太緊張，對所擁有的⼀一切都感恩。︒

不會再把別⼈人的幫忙視為理所當然，即使是家⼈人。︒」⽣生活上的震撼性困境，使這位 參與者潛移默化地節約、︑簡樸⽣生活、︑提升滿⾜足感提升，正是轉移至新環境典範的過 程。︒