第四章 結果與討論
第一節 生命教育課程活動設計與回應
本研究所設計的生命教育課程，是以《佐賀的超級阿嬤》為主要的教學材 料，經過內容分析後，進行教學單元的設計與教學活動的安排，並從學生的回饋 單去了解學童對課程實施的反應，分冸說明如下〆
一、單元設計
生命教育課程的設計是將《佐賀的超級阿嬤》書中的內容分為「人與自己」、
「人與他人社會」、「人與自然環境」三大主題，配合「國小兒童生命態度量表」
的六個分量表「悅納自己」、「積極負責」、「情緒管理」、「與人合作」、「關 懷感恩」與「珍惜自然環境」，設計六個教學單元進行教學活動，說明如下〆（教 案及學習單請參考附錄錄五、附錄六）
（一）主題一「人與自己」
單元 1〆我喜歡自己（悅納自己）
單元 2〆做自己的主人（情緒管理）
單元 3〆樂觀、積極與負責（積極負責）
（二）主題二「人與他人社會」
單元 4〆溫馨的情誼（與人合作）
單元 5〆關懷與感恩（關懷感恩）
（三）主題三「人與自然環境」
單元 6〆愛護環境人人有責（珍惜自然環境）
二、教學活動安排
（一）影片欣賞〆
研究者先以《佐賀的超級阿嬤》電影在進行兒童讀物教學前讓孩子欣賞，
透過電影的畫陎引貣孩子的動機，並讓書本中抽象的人物與描述具象化，以協助 學生進行後續的學習。
（二）教師講述〆
教師於課程進行前冺用 5 分鐘左右的時間，向孩子講述本單元相關的生命 態度與概念，並引導孩子討論與發表。
（三）兒童讀物教學〆
針對每次上課的的單元與主題，引導孩子共讀《佐賀的超級阿嬤》書中的 內容，教師針對內容設計問題，透過 PPT 的方式呈現，引導學生共同思考，並透 過討論、心得分享、體驗活動、角色扮演等方式，傳遞書中所呈現的生命教育內 涵，並請學生將學習活動的過程與省思紀錄於學習單上。
三、學生對整體教學活動之回應
在實驗課程結束後，由實驗組學童填寫「學生意見調查回饋單」，從學童 的回應中了解其對整體教學活動的看法及反應，希望能從學童的心得回饋與建 議，了解兒童讀物《佐賀的超級阿嬤》進行實驗課程的實施成效與影響，以及學 童在生命概念認知、行為及態度上的改變。
（一）學童對《佐賀的超級阿嬤》一書接受程度高，主要是因為書本 的內容豐富有趣，且能從中有所學習成長
1.對《佐賀的超級阿嬤》一書的喜好程度
學生意見調查回饋單第一題〆「閱讀完《佐賀的超級阿嬤》這一本書，你 的感覺是什麼〇」，茲將學童的填答結果，統計於表 4-1。
表 4-1
實驗組學童對《佐賀的超級阿嬤》一書喜好程度次數分配表
選項 次數（n） 百分比 累積百分比
非常喜歡 18 75％ 75％
喜歡 4 17％ 92％
普通 2 8％ 100％
不喜歡 0 0％ 100％
透過表 4-1，看到有 92％的學童喜歡《佐賀的超級阿嬤》一書，有 8％的學 童表示普通，無人表示不喜歡，顯見實驗組學童對於《佐賀的超級阿嬤》一書的 接受度極高。
2.喜歡《佐賀的超級阿嬤》一書的原因
學生意見調查回饋單第二題〆「喜歡這本書的原因是〇」，列有 6 個選項 讓學童勾選（可複選），茲將學童勾選的答案結果，依照被選擇次數由高到低排 序整理於表 4-2。
表 4-2
實驗組學童喜歡《佐賀的超級阿嬤》一書原因統計表
選項 次數 百分比
6.可以讓我有所學習成長 21 88％
1.內容豐富有趣 20 83％
4.我欣賞阿嬤做事的態度 20 83％
3.內容令人感動 11 46％
2.內容淺顯容易讀懂 10 42％
5.我欣賞昭廣做事的態度 9 38％
從表 4-2 可知，學童喜歡《佐賀的超級阿嬤》的原因，勾選「可以讓我有 所學習成長」的有 88％，其次是「內容豐富有趣」及「我欣賞阿嬤做事的態度」
有 83％的學童勾選，而「內容令人感動」及「內容淺顯容易讀懂」有接近半數 的學童勾選。
3.不喜歡《佐賀的超級阿嬤》一書的原因
學生意見調查回饋單第三題〆「不喜歡這本書的原因是〇」，列有 4 個選 項讓學童勾選（可複選），茲將學童勾選的答案結果，依照被選擇次數由高到低 排序整理於表 4-3。
表 4-3
實驗組學童不喜歡《佐賀的超級阿嬤》一書原因統計表
選項 次數 百分比
4.其他（沒有不喜歡） 15 63％
2.內容看不太懂 8 33％
1.內容無聊 1 4％
3.沒有讓我學到東西 0 0％
由表 4-3 可知，有 63％的學童勾選其他，其原因表示沒有不喜歡這本書，
其次有 33％的學童勾選「內容看不太懂」，而勾選「內容無聊」的有 4％，也尌 是僅有一人選擇這項原因。
（二）多數學童對教學活動內容感到滿意，主要是因為能從中有所穫 得，並與同學產生良好的互動
1.對教學活動內容的滿意程度
學生意見調查回饋單第四題〆「對於教學活動的內容你的感覺如何〇」，
茲將學童的填答結果，統計於表 4-4。
表 4-4
實驗組學童對教學活動內容的滿意程度次數分配表
選項 次數（n） 百分比 累積百分比
非常滿意 16 67％ 67％
滿意 5 21％ 88％
普通 3 12％ 100％
不滿意 0 0％ 100％
透過表 4-4，有 88％的學童對於教學活動的內容感到滿意，有 12％的學童 表示普通，無人表示不滿意，顯示實驗組學童對於生命教育的實驗課程內容接受 度高。
2.對教學活動內容感到滿意的原因
學生意見調查回饋單第五題〆「你感到滿意的原因是〇」，列有 5 個選項 讓學童勾選（可複選），選項 4 底下又 6 個子選項，欲了解學童在哪些方陎有收 穫，茲將學童勾選的答案結果，依照被選擇次數由高到低排序整理於表 4-5。
表 4-5
實驗組學童滿意教學活動內容原因統計表
選項 次數（n） 百分比
4.讓我有很大的收穫 22 92％
（4）知道珍惜資源與愛護環境的重要 23 96％
（6）我學到要將分內的事做好，對自己負責 22 92％
（3）懂得欣賞、尊重冸人，與人和諧相處 20 83％
（2）我學到控制與紓發情緒的方法 19 79％
（1）幫助我更認識自己，肯定自己 18 75％
（5）我會去關懷與幫助身邊的人 18 75％
3.可以和同學有良好的互動 20 83％
2.有很多討論與分享的機會 18 75％
1.喜歡老師的教學方式 16 67％
5.其他 0 0％
由表 4-5 可知，學童對教學活動內容感到滿意的原因，有 92％勾選「讓我 有很大的收穫」，其中「知道珍惜資源與愛護環境的重要」及「我學到要將分內 的事做好，對自己負責」兩項有 90％以上的學童認為收穫最多的，其次是「懂 得欣賞、尊重冸人，與人和諧相處」有 83％學童認為有收穫，而「我學到控制 與紓發情緒的方法」、「幫助我更認識自己，肯定自己」以及「我會去關懷與幫 助身邊的人」也有 70％以上的學童勾選。
其次，有 83％的學童認為「可以和同學有良好的互動」是其對教學活動感 到滿意的原因，而「有很多討論與分享的機會」和「喜歡老師的教學方式」也有 60％以上的學童勾選，顯示學童對教學活動的內容接受度高。
3.對教學活動內容感到不滿意的原因
學生意見調查回饋單第六題〆「你感到不滿意的原因是〇」，列有 7 個選 項讓學童勾選（可複選），茲將學童勾選的答案結果，依照被選擇次數由高到低 排序整理於表 4-6。
表 4-6
實驗組學童不滿意教學活動內容原因統計表
選項 次數 百分比
7.其他（沒有不滿意） 13 54％
4.要寫學習單 4 16％
1.不喜歡上課的方式 3 13％
6.聽不懂上課內容 3 13％
2.上課內容很無聊 1 4％
3.我無法參與分享與討論 1 4％
5.沒有學到東西 0 0％
由表 4-6 可知，學童對教學活動內容感到不滿意的原因，有 16％的學童勾 選「要寫學習單」，其次有 13％的學童表示「不喜歡上課的方式」和「聽不懂 上課內容」，另有 4％的學童勾選「上課內容很無聊」和「我無法參與分享與討 論」這兩項原因。
（三）生命教育教學活動後學童於各陎向均能自我覺察，並建立正向 的生命行為與態度
學生意見調查回饋單第七題〆「透過《佐賀的超級阿嬤》來進行生命教育 的教學後，你認為自己在哪些方陎有了改變〇」，學童透過自我省思覺察在接受 生命教育教學活動後，自己在哪些方陎產生了改變。茲將學童的回應分類整理如 下〆
1.懂得欣賞與接納自己。
要對自己更有自信。（回 1030117-S24）
知道自己是最好的，接受自己。（回 1030117-S8）
要好好愛惜自己。（回 1030117-S22）
2.學會尊重他人。
我覺得我的態度改變了懂得去尊重別人。（回 1030117-S10）
不可以隨便嘲笑別人。（回 1030117-S9）
3.能做好情緒管理。
我知道生氣時不要亂打人。（回 1030117-S6）
我覺得我懂得如何控制自己的情緒。（回 1030117-S7）
4.能夠珍惜與善用資源，並愛護環境。
知道要愛惜食物，也要幫忙做環保。（回 1030117-S11）
知道要如何珍惜資源。（回 1030117-S24）
原來食物和錢對我們這麼珍貴。（回 1030117-S12）
看到垃圾會主動撿起來。（回 1030117-S20）
我會去做環保。（回 1030117-S21）
5.了解負責任的重要性。
我學到了要對自己負責任。（回 1030117-S1）
讓我更能負起責任。（回 1030117-S13）
自己的事要自己負責。（回 1030117-S19）
我懂得要負責自己的事。（回 1030117-S14）
6.會用適當的方式去關心與幫助他人
我知道要常常去關心別人。（回 1030117-S2）
我學到要幫別人之前，要先知道他哪裡需要幫忙。（回 1030117-S15）
要去幫助需要幫助的人。（回 1030117-S3）
讓我知道什麼是真正的體貼。（回 1030117-S18）
7.在各方陎均有所成長。
我變得更懂事了。（回 1030117-S4）
讓我有所成長。（回 1030117-S16）
在態度上有很多的改變。（回 1030117-S5）
讓我有很大的收穫。（回 1030117-S17）
（四）多數學童參加兒童讀物進行生命教育教學活動的意願高
分類整理如下〆 1.想參加的原因
我覺得這本書很好看，老師推薦的書也很豐富、精采。（回 1030117-S8、
回 1030117-S13、回 1030117-S20）
課程很有趣。（回 1030117-S10、回 1030117-S14）
可以讓我學到更多的知識。（回 1030117-S2、回 1030117-S9、回 1030117-S18、
回 1030117-S23）
因為會有很大的收穫。（回 1030117-S1、回 1030117-S5、回 1030117-S12、
回 1030117-S19、回 1030117-S21、回 1030117-S22）
可能會對生活很有幫助。（回 1030117-S11）
可以學到很多東西，也可以在課堂中發言。（回 1030117-S3）
因為我想要去嘗試。（回 1030117-S15）
2.可參加可不參加的原因
有可能沒有時間上課。（回 1030117-S6、回 1030117-S24）
參加了有可能沒有收穫，但沒參加又怕會後悔。（回 1030117-S16）
3.不想參加的原因
因為每次都要寫學習單。（回 1030117-S4、回 1030117-S7、回 1030117-S17）