研究倫理與研究信實度

本研究採用行動研究法，屬於質的研究，因此本節就研究倫理及研究的信實 度分別說明如下：

壹、研究倫理

研究倫理是進行研究時，研究者所必須遵守的倫理規範，為了尊重與維護參 與者的權利，本研究採取以下措施來進行研究與保護研究現場之參與者，茲分項 說明如下：

一、取得參與者同意

在進行行動研究的過程中，為了不影響學生受教權，研究者在進行研究前除 了會取得學生本人之同意之外，也會利用學期初之班親會向家長介紹學思達教學 法及研究者的教學理念，確認所有與研究相關人員了解本研究之主題、目的及教 學實施方式，並讓家長簽屬家長同意書。

二、尊重個人隱私

在研究過程中，為了確保研究對象的權益與隱私，秉持保密原則。所有與本 研究相關之人員相關資料，皆以匿名、編碼方式處理，課程實施之各類文件及資 料記錄亦均以代碼呈現。

三、真實呈現研究資料

在進行研究的過程當中，研究者採取多元的方式蒐集資料並作詳實的記錄，

忠實的呈現相關研究資料，並以客觀的角度分析、詮釋資料，以真實呈現本研究 的結果。

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貳、研究信實度

本研究為行動研究，屬於質性研究的一部分，而質性研究偏重於研究者對所 蒐集到的資料之詮釋，未避免研究者有過多的主觀想法及對資料陳述的偏差、提 高研究的可信賴程度，因此提出以下具體作法：

一、使用三角檢證法

本研究採取三角檢證法來檢核資料的真實性，透過觀察、訪談與文件分析三 種蒐集資料的方式，文件分析資料來源包含教學觀察紀錄、訪談紀錄、教師省思 札記、課堂講義及學習單等資料，透過這些資料將研究者、研究對象、文獻資料 三方互相檢核與佐證，以求得最真實的研究結果，避免研究結果的偏誤，降低研 究者的主觀想法與偏見，以增加研究資料的可信度。

二、持續觀察

研究者從 2017 年 2 月起進行至少六週的行動研究，每星期觀察 3 次，共 18 堂課。在這段期間持續觀察研究場域中的現象，並在每堂課後紀錄省思札記，針 對教學現場所面臨的困境進行行動方案的調整，直到教學現場的問題解決，達到 所預期的成效為止。

三、真實呈現資料

為使研究呈現完整記錄，本研究採用攝影機及錄音設備記錄研究資料，在使 用這些器材前，事先徵得研究對象的同意，以真實的呈現研究情境，並留存學生 在實際課堂中學習的照片及學習單，避免研究者度度推論、忠實的呈現研究資料。

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