壹、瞭解我國大學生的工讀狀況
目前大學生盛行於課餘或寒暑假期間加入工讀的行列，特別是台北地區的 大學生，更是有五花八門的工讀機會等待學子來投入，且其打工型態亦日趨於 多元化。在一些相關文獻(行政院勞委會，2007；林邦傑、王煥琛，1992；廖秋 雅，2004；導航基金會，2002)中可以發現，大部份學生其工讀動機是為了賺錢，
其次是想多了解這個社會、了解理論與實際是否配合、打發時間(林邦傑、王煥 琛，1992)；或是不願賦閒在家、吸取社會經驗(行政院勞委會，2007)等。
但從我國家圖書館全國博碩士論文資訊網中，以「大學生打工」作為主題 關鍵字來查詢時，只呈現一篇論文；如以「大學生兼職」來查詢，也只有三篇 論文；而以「大學生工讀」來查詢，則篇數為零。可以發現國內碩博士學術研 究在此部份的著墨並不多。如根據Erickson(1968）心理社會期發展理論
（psychosocial stage theory of development）所闡述，傳統年齡的大學生是介於 青少年晚期以及成年初期此階段。因此或許可從一些青少年工讀的相關研究 中，來多方獲取大學生工讀的文獻。
然而目前我國大學生工讀情形，如有無工讀經驗、與所學是否相關、工讀 類型及時數、工讀動機及工讀年資等狀況為何？且大學生工讀是否會受到性 別、學校類型、就讀領域、年級、社團參與程度，或是家庭社經地位等人口統 計變項之影響而有所差異？研究者認為有需要去做較深入之調查與分析，以期 能瞭解大學生工讀的狀況，而此為本研究的動機之一。
貳、瞭解大學生對本身受聘能力的認知情形
根據史書華（2008）於《CHEERS 雜誌》所做的台灣 1000 大企業人才策略 與最愛大學生調查，指出企業反應招募社會新鮮人最重視的特質前三項分別為
「學習力和未來發展潛力」（72.6％）、「團隊合作能力」（71.2％）及「抗壓能 力」（64.7％），亦即新人的「態度」才是企業所重視焦點。
但從陳源林、胡灴烄（2007)於教育部委託執行之《大專校院職涯輔導策略 之研究》報告中，針對我國大專校院的在校生、畢業生、企業主、教師及職涯 輔導工作人員，以問卷調查的方式，來了解我國大專校院畢業生就業的能力。
結果發現畢業生認為最重要之就業力依序為：良好工作態度、專業知識與技術、
穩定度及抗壓性、表達與溝通能力、外語能力及解決問題能力，與企業的看法 相近。然而在校生之調查結果則認為應加強的受聘能力首選為專業知識與技 術，同時認為外語能力亦相當重要，但為企業所重視之工作態度，在校生卻將 之排在第五順位，顯示在校生對本身受聘能力的認知與企業的需求是有所落差。
所以如果能對目前大學生自認為具備之受聘能力有所瞭解，且能再深入去 探討不同性別、學校類型、就讀領域、年級、社團參與程度、家庭社經地位之 大學生，是否會對其受聘能力產生差異，或許才能對學校或政府相關單位提供 有用之建言，而此為本研究的動機之二。
參、瞭解大學生工讀與受聘能力之養成是否有關
雖然國內外已有一些青少年工讀打工的相關研究，但多著重在探討工讀對 青少年校園生活、學校課業和家庭上的影響、及對個人習慣、態度、價值觀、
消費行為及有關工作場所安全性等之相關研究。然而對於大學生工讀能否影響
討文獻。
但受聘能力是有助於大學生掌握個人在為獲得工作做準備時所應發展的相 關能力（趙長寧，2009)，因此如果能及早於大學期間藉由各種生涯探索活動，
如參與工讀、實習、社團、服務學習等各種機會來學習到一些技能，這對於提 升大學生之受聘能力也許是有所助益的，尤其是工讀活動幾乎成為大多數大學 生生活的一部份，而且其更是初探職場的第一道關卡。
就如研究者從大一下學期開始，即從事過家教、速食店服務員、廣告和市 調公司之行政人員及電訪員等兼職工作。雖然當時工讀的內容與性質都與本身 大學時主修領域毫不相關，但這些經驗卻為自己大學畢業後這十幾年來的工作 歷程，帶來相當實用的技能與觀念，如人際間的互動、團隊合作、負責、尊重 他人、認識真實工作環境、建立正確金錢觀等。另外也因為當初秉持著不影響 課業為前提，只利用課餘的時間來工讀，且以不超時工作為原則。因此大學時 依然能保有良好的學業成績，且未曾沾染上不良的習慣。
雖然時過境遷，但現今大學生工讀的狀況並未稍歇，反而更加地盛行。從 大專在校生RICH 體驗網的工讀區中，可觀察到有許多學生參與工讀，且其暑 期工讀心得都認為有助於未來的就業，如台中技術學院的賴宜平同學（2008）
提到會想參加工讀的動機是因為想利用這漫長的兩個月先學習體驗職場上的工 作模式及生活，也訓練爾後就業時應有的態度與特質；工讀後其認為除了於社 區得到工作經驗外，令其學習到更多是與人溝通相處的技巧。國立台灣師範大 學的羅玉梅同學（2008）也談到，當初參與工讀是想利用暑假兩個月時間找一 些自己有興趣的方向，藉以探索自己是否適任，並希望藉由這次機會，妥善利
因此從本身經驗及一些研究、調查中可以觀察到，中外大學生投入於工讀 的人數相當的多，然而文獻對於直接探討工讀與受聘能力關係之研究卻又甚為 稀少，因此研究者希望能進一步探究兩者間之關係，如能從中發現確實具有顯 著相關，也許對大學生本身、學校及企業界而言會是具有參考價值之資訊。而 此為本研究的動機之三。
肆、期待學生本身及相關單位能正視大學生工讀議題
本研究除期望能瞭解大學生工讀的狀況、應擁有何種受聘能力才能符合企 業界的需求，及深入探討大學生其個人背景、工讀與受聘能力之關係外，亦希 望藉由瞭解國內大學校院對於學生工讀現有的輔導措施、國內外大學就業發展 方案等，再參考本研究之結果，能提供予大學生及相關單位具體之建議，希望 能使大學生正視此議題並能進一步去思考釐清自己為何要工讀，工讀對其本身 有何正面之價值。
而相關單位如學校的就業輔導單位、行政院青年輔導委員會、勞工委員會 等機關如能透過本研究之結果進一步去瞭解並重視大學生工讀之議題，期望這 些機構能成為學生與企業界工讀媒合之橋樑，亦希望大學生能善用每一次的工 讀經驗來提升其受聘的技能。而此為本研究的動機之四。