第一章 緒論
第一節 研究動機與目的
政黨認同（party identification）是測量個人對政治相關團體歸屬感 的一個態度變數（Abramson,1983:71），而且它是所有政治態度中最為 穩定者（吳乃德，1999:60）。而眾所周知，政黨認同的形成是個人自 幼在一連串的政治社會化過程當中積累學習而來。檢視過去美國許多 政黨認同及政治社會化的相關研究可以發現，大多數美國選民的政黨 認同早在青少年時期即已形成（吳乃德，1999:55）；且國內有關學者 亦指出，選民在成年前後的生活經驗與環境以及當時的社會情況，對 他們的政黨傾向有顯著影響（陳陸輝，2000b:6）。因此，本研究擬以即 將成年的後期中等教育二年級學生為對象，探討政治社會化如何影響 青少年新世代的政黨認同傾向，亦即探討不同個人背景變項的後期中 等教育學生政治社會化與政黨認同的關聯性。本章分為四節，分別說 明研究動機與目的、研究範圍與限制、重要名詞釋義、研究方法與步 驟，茲陳述如下：
第一節 研究動機與目的
壹、研究動機
二十一世紀的台灣政黨政治是一頁嶄新局面的開始
。
我國政 黨政治發展在 1986 年以前中國國民黨（以下簡稱國民黨）一直維 持著一黨獨大之威權統治型態，惟此種情況隨著解嚴、開放黨禁 乃至民進黨的成立、茁壯以及新黨、親民黨、台聯等相繼加入，使我國的政黨政治逐漸邁入多元競爭的體制。尤其近一、二十年 來，隨著國會民意代表及總統的開放民選、直選，不但加速了台
更多元的自由選舉空間，造就了 2000 年台灣的政黨和平轉移及 2008 年再次的政黨輪替，使台灣成為 1970 年代以來，全球性第 三波民主化浪潮中的民主化國家重要典範。但也由於國家歷史背 景的轉折崎嶇，再加上政黨競爭過於激烈，政黨往往為了贏得選 舉，操縱選情，各種選舉策略紛紛出籠，由省籍情結而統獨爭議、
族群意識、國家認同等議題，在在無所不用其極，意識型態激情 之爭每逢選舉必現，逼得選民必須選邊〈黨〉站，藍綠朝野嚴重 對立，造成社會分裂。怎不讓人對於台灣民主政治的未來發展，
憂心不已。
民 主 政 治 的 基 礎 是 政 黨 政 治 ， 政 黨 的 運 作 是 民 主 的 重 心 ， 也 是 民 主 賴 以 生 存 及 維 繫 的 關 鍵 所 在 。政黨經常代表某 種特定的立場，而選民也根據自己的意識型態立場，形成對代表 該立場的政黨認同，進而以選票表達他們的政治參與行為，因而 便有政黨的競爭及政黨重組的現象出現。可見，政黨認同是投票 行為最重要的變數之一，它影響著政黨勢力的消長和政黨版圖的 分布。 因 此 ， 政 黨 認 同便成為近來政治態度與選舉投票的研究 中，學者最重視的焦點之一。
而 研 究 者 參 閱 相 關 專 題 研 究 文 獻，發 現 以 往 專 家 學 者 的 研 究 對 象，普 遍 以 有 選 舉 權 之 公 民 的 實 證 研 究 為 主；另 外 ， 國 內 各 大 學 研 究 生 ， 則 以 目 前 國 中 、 小 學 學 生 的 研 究 為 大 宗 ， 少 數 研 究 大 學 （ 專 ） 學 生 及 高 中 職 ， 即 使 研 究 高 中 職 者 又 以 北 部 高 中 職 為 重 心 ， 尚 缺 南 部 高 中 職 之 相 關 研 究 文 獻 ， 再 則 ， 以 上 這 些 針 對 學 校 學 生 之 政 治 態 度 的 研 究 ， 重 點 大 多 著 重 在 民 主 法 治 態 度、政 治 參 與 態 度、政 治 效 能 感 、 政 治 信 任 感 和 國 家 認 同 等 方 面 ， 對 於 政 黨 認 同 這 一 範 疇 的
相 關 研 究 甚 少 ， 時 值 研 究 者 目 前 任 職 於 高 雄 市 公 立 高 職 學 校 ， 如 眾 所 知 ， 高 雄 市 是 台 灣 第 二 大 都 市 ， 也 是 南 台 灣 政 治 、 經 濟 、 文 化 和 交 通 的 重 鎮 ， 每 逢 選 舉 必 為 兵 家 必 爭 之 地 ， 儼 然 成 為 國 內 兩 大 政 黨 勢 力 變 遷 的 重 要 指 標 之 一 ， 因 此 ， 雖 然 後 期 中 等 教 育 學 生 目 前 尚 無 選 舉 權 ， 但 為 瞭 解 台 灣 政 黨 政 治 發 展 ， 對 未 來 國 家 主 人 翁 的 政 黨 認 同 實 有 研 究 之 必 要 ， 此 乃 興 起 研 究 者 以 高 雄 市 後 期 中 等 教 育 學 生 為 對 象 ， 研 究 其 政 黨 認 同 態 度 之 研 究 動 機 之 一 也 。
另 外，本 研 究 樣 本 施 測 之 高 二 學 生，出生於解嚴、黨禁、
報禁解除之後（依受教年齡推算約誕生於1989.9-1990.8），成長於 台灣民主運動蓬勃發展，社會多元快速變化之時；何其有幸，及 其至學齡階段，又恭逢教育政策大改革，國民中、小學校正開始 推動標榜九年一貫教育新教材，在此教學課程與教材內容強調多 元化、鄉土化、本土化的教育理念下受教的第一屆學生（或稱台 灣教育改革的白老鼠），其個人政治定向或政黨認同傾向，經由政 府當局運用教育政策強力塑造之下，其政治社會化的成效與先前 之舊教育體制下受教的學生是否有所差異？同時，在慶祝解嚴二 十週年的今天，從研究台灣政黨政治發展的角度來看，這群出生 成長於台灣政黨輪替成功，政治自由化、民主化確立，並受教學 習於台灣新制教育體系下的新世代，其政黨認同傾向之研究，將 是一個重要且頗具意義的指標，很值得研究台灣政黨政治發展之 參考，因 此 本 研 究 成 果，或 可 供 後 來 研 究 政 治 新 世 代 者 的 研 究 參 考 基 準 ， 此 研 究 動 機 之 二 也 。
貳、研究目的
基於以上研究動機，本研究擬以政治社會化的理論為主要
架構，藉由問卷的施測，探討高雄市後期中等教育九十五學年度 高二學生的政黨認同之差異情形，將擬達成目的具體分述如下：
一、瞭解高雄市後期中等教育學生政治社會化與政黨認同的現 況。
二、探討不同個人背景的學生其政治社會化的差異。
三、探討不同個人背景變項及政治社會化程度與學生政黨認同 的關聯性。
四、歸納研究結果，提出具體建議，以供研究政黨政治發展之 參考。