第一節 第一節
第一節 研究動機研究動機研究動機 研究動機
意義治療法(logotherapy)創始人 Viktor Frankl 在其自傳中獨立列出一章「幽 默」來闡釋幽默在他的生命與治療中的地位：「我喜歡開玩笑，也喜歡笑話，甚 至還想要寫一本『形而上』色彩的笑話書」(鄭納無譯，2001)。家族治療大師 Virginia Satir 也擅長使用幽默感，她經常以幽默的方式接觸家庭成員，創造一 種放鬆和友善的氣氛(李瑞玲、黃繡與龔嫻紅譯，2001)。其它著名的心理治療 大師如 Albert Ellis、Carl Whitaker、Irvin Yalom 及 Insoo Kim Berg 等在他們的 治療著作當中亦可發現不少的幽默元素。幽默在諮商當中似乎可以達到良好的 成效，研究者投入幽默技術的研究，就是因為體驗到幽默技術帶來的意外效果，
以下案例提供參考：
案主是大五的延畢生，最近因為課業與適應問題到學生輔導中 心找老師談，想要抒發壓力，一吐心中的悔恨。在幾次晤談後，諮 商關係較為穩固卻一直都沒有什麼突破，以下是晤談內容：
Cl(當事人)(註1)：「我覺得好後悔，我當初應該不要參加社團，我應 該要好好唸書。在社團和班級中，我就算費盡心思、勞心勞力也沒 有得到什麼，最後還落得延畢的下場，我真的很後悔！」
Co(諮商師) (註1)：「聽起來你滿懊惱的。那你接下來該怎麼辦？」
Cl：「我不知道。我什麼都不想要，我只想要回到過去，如果有時光 機的話我就可以回到過去了！」
Co：「好呀！很簡單呀！我下次拿給你！」
Cl：(笑)「怎麼可能！你騙人吧！怎麼可能有時光機這種東西！」
Co：「我想你已經告訴你自己答案了。」
Cl：(笑)「對呀！我其實一直都知道沒有時光機，不可能回到過去，
我只是想逃避事實而已。」
註 1：本研究所指「Cl」為當事人；「Co」為諮商師。
「幽默」可以是非常簡短的隻字片語，也可以是誇張或隨意的肢體動作，
藉此反映出當事人荒謬的想法，進而幫助個案得到領悟並產生改變。
有關幽默在諮商與心理治療領域的運用，於六○年代開始便有經驗性的討 論。Shaughnessy 與 Wadsworth(1992)曾對幽默在諮商中的研究，做了整體性的 回顧，歸納成三個階段：(1)初期(early beginnings, 1970~1979)：包括幽默研究 的適當性與效果之爭議、諮商與心理模式之探討、訓練與系統化的要求。(2)混 沌期(the enigmatic eighties, 1980~1989)：包括對幽默的定義、幽默使用的技術與 指引、臨床研究成果。(3)現今的研究(current reports, 1990~)：新近的研究大都 集中在一般性或特定學派、特定問題的臨床研究上。反觀國內，目前有關幽默 諮商之研究，只有少數期刊與論文(陳增穎，2002；張景然，1994；蕭文，2000) 進行討論，且許多關於幽默技術的討論，都偏重在文獻的整理與臨床經驗的分 享，特別是實證研究方面，僅有一篇管秋雄(1999)之博士論文。從上述的整理 來看，幽默諮商的研究在國內似乎尚未受到重視，但是否就代表幽默技術在實 務工作中不常使用呢？這是需要再加以確認與瞭解的。因此，研究者想要調查 國內諮商師使用幽默技術的現況，但閱讀文獻後發現，調查諮商師使用幽默技 術之量表尚付闕如，因此本研究透過文獻整理與專家建議，編製適合調查諮商 師使用幽默技術之量表。
許多學者指出幽默在諮商中的運用，對當事人及諮商關係皆有良好的效果 (蕭文，2000；Ellis, 1977; Klein, 1989; Kuhlman, 1984; MacHovec, 1991; Mindess, 1996; O’Connell’s, 1981)。例如 Salameh(1987)認為幽默能夠在肯定當事人的基 本價值時攻擊負向的行為，並幫助諮商師快速的、彈性的、有效率的界定個案 的問題；在個案方面，幽默能促進認知與情感平衡，並且擔任人際間的潤滑劑。
蕭文(2000)認為幽默可以提供以下功能：分離問題與當事人、重新框架、挑戰 當事人的信念、建立關係、促進領悟、作為解釋與診斷的參考依據等。除了諮 商中的功能外，Martens(2004)還提出幽默能夠幫助諮商師在面對特殊個案時，
預防或減少專業上的耗揭(burnout)以及過度的挫折。
雖然上述許多文獻說明幽默諮商有其效益，但回顧文獻，我們可以發現學 者們對於諮商情境中的幽默看法並不一致，有學者(蕭文，2000；陳增穎，2002；
Ellis, 1977；Midess, 1996；Salameh, 1987；Ventis, 1987)提倡幽默技術的使用，
亦有學者(Kubie, 1971；Parry, 1975)對幽默諮商持保留態度。從支持幽默諮商的
觀點來看，當諮商師相信幽默能夠促進諮商效果時(蕭文，2000；Mindess, 1996)，或是諮商師自覺其諮商風格、諮商取向與幽默諮商概念相符(管秋雄，
1999)，則諮商師會傾向支持幽默諮商。從持保留態度的觀點來看，當諮商師認 為幽默帶來的傷害甚於益處( Kubie, 1971)，或是自認為幽默能力不足以應付幽 默技術所需之能力時(Franzini, 2001)，諮商師則會傾向不支持幽默諮商。
對幽默諮商的態度與諮商師幽默技術的使用可能有重要的關聯性，但研究 者發現幽默諮商態度並未有相關文獻加以探討，僅有零星之經驗性討論，然而 研究者認為幽默諮商態度的相關研究，仍需要加以釐清與瞭解，因為幽默雖然 具有良好的功能，但有學者(Salameh, 1987)認為幽默技術容易造成誤用的情 況，可能會出現破壞性及傷害性的結果。因此多數學者(Driscoll, 1987; Salameh, 1987)在提倡幽默技術的益處時，同時也會警告治療師使用幽默技術時應注意的 事項，其中即包含諮商師應瞭解自己對幽默諮商的態度為何。然而，國內外目 前尚未有研究針對幽默諮商態度進行探討，也尚未發展出相關量表，因此研究 者整理文獻中各學者的看法，將其編製成量表，作為瞭解諮商師幽默諮商態度 的測量工具，也藉此提供將來對幽默諮商有興趣者，能有適切的工具以進行研 究。
另外，究竟有哪些因素與諮商師幽默技術的使用有關聯性呢？諮商師在考 慮是否將幽默帶入諮商當中有許多的考量，有些學者(管秋雄，1999；Ellis, 1977；Mindess, 1996；Salameh, 1987)認為諮商師的人格特質及幽默感，與其使 用幽默技術及效果有相當大的關係。例如 Salameh(1987)指出治療師要在諮商中 引入幽默時，為了要顯示幽默在生活或在治療中有益處，治療師必須在生命中 接受它，否則我們無法說服當事人採用幽默的觀點。此外，諮商師也會考慮其 諮商取向、諮商風格、專業能力及對傳統諮商的看法等，與幽默諮商的概念是 否相符(管秋雄，1999; Franzini, 2001; Hill & O’Brien, 1999; Killinger, 1987; Kubie, 1987)。例如 Hill 與 O’Brien(1999)認為助人者會帶著他們關於如何助人的信念 以及先前的助人經驗進入治療當中，因此諮商介入的選擇性受限於諮商師使用 他們熟悉而且符合其風格的技巧。又如 Kubie (1971) 認為助人資歷較深的諮商 師使用幽默技術的效果會比新手要來得好；然而 Killinger(1987)卻發現諮商師 的人格成熟度、發展因素與環境因素，可能才是影響諮商師使用幽默技術的重 要因子。在幽默技術訓練背景方面，Franzini(2001)認為許多諮商師在育成訓練
的過程中，可能完全沒有接觸過幽默技能的訓練，為避免誤用，未受訓練的諮 商師會較少使用幽默技術。因此若諮商師在育成訓練過程中未能學習幽默技 術，他們很有可能使用的頻率較少。
綜合以上所述，在眾多相關因素下，似乎諮商師的幽默感與助人專業背景，
對幽默諮商態度與幽默技術使用有重要的關聯性。然而上述的觀點多為臨床經 驗的討論，究竟哪些因素的相關程度較大仍尚待檢核。再者，過去的研究也未 將幽默諮商態度與幽默技術使用加以區分，諮商師的幽默感與助人專業背景是 否都能預測這兩者仍待進一步的探討。因此，本研究將調查與分析諮商師「幽 默感」、「助人專業背景」、「幽默諮商態度」及「幽默技術使用」這四個變項之 間的關聯，瞭解哪些因素能有效預測「幽默諮商態度」與「幽默技術使用」。 總而言之，合宜的幽默對諮商師和當事人有所助益，在研究上亦被證實能 夠促進諮商效果。然而國內幽默技術的研究並不常見，在諮商師的訓練當中也 鮮少提到幽默諮商，實務上幽默技術使用現況如何亦是未知數，因此研究者認 為未來想更深入探討幽默諮商之前，先瞭解諮商師使用幽默技術的現況，是最 基本的前提。在研究上，期望能夠增加對諮商師幽默技術使用心理歷程的瞭解；
在實務上，提供諮商師瞭解自己支持或不支持幽默諮商的因素為何，進而作為 諮商師培育訓練之參考。