第三章 研究方法與設計
第二節 研究對象
本研究的目的在於探討臺東縣特殊教育專業團隊實施現況與滿意度，以臺東 縣九十九學年度任職於國民中學及國民小學（含臺東大學附小）身心障礙班級且 參與特殊教育專業團隊協助治療之特殊教育教師（含特教組長）、受服務之個案學 生家長及治療師為研究對象作問，卷調查與訪談。研究對象分為二大類：其一為 專業團隊服務提供者，包含主要類別治療師等六位。進行的方式以訪談為主，以 了解臺東縣實施特殊教育專業團隊所遇到的困難。其二為接受專業團隊服務者，
包括國中小特殊教育教師（含特教組長）、個案家長為研究對象。
一、特殊教育教師
（一）樣本：特殊教育教師的預定樣本，係根據九十九學年度教育部特殊特教 通報網中所載入之臺東縣國中小特殊教育教師人數統計。臺東縣國民中學身心障 礙類特殊班共 23 班，計有教師 69 位；國民小學身心障礙類特殊班共 34 班，計有 教師 68 位（見表 3-2-1 及表 3-2-2）。
表 3-2-1
國中樣本統計表
鄉鎮市 學校名稱 班級數 教師數
臺東市 新生國中 4（特教班 3、資源班 1） 12
臺東市 東海國中 1（資源班 1） 3
臺東市 寶桑國中 1（資源班 1） 3
臺東市 卑南國中 2（特教班 1、啟聰班 1） 6
臺東市 知本國中 1（資源班 1） 3
卑南鄉 豐田國中 1（特教班 1） 3
鹿野鄉 鹿野國中 1（資源班 1） 3
關山鎮 關山國中 1（特教班 1） 3
（續下頁）
表 3-2-1
國中樣本統計表（續）
鄉鎮市 學校名稱 班級數 教師數
海端鄉 海端國中 1（資源班 1） 3
池上鄉 池上國中 1（特教班 1） 3
東河鄉 都蘭國中 1（資源班 1） 3
東河鄉 泰源國中 1（資源班 1） 3
成功鎮 新港國中 1（特教班 1） 3
長濱鄉 長濱國中 1（資源班 1） 3
綠島鄉 綠島國中 1（資源班 1） 3
蘭嶼鄉 蘭嶼中學（國中部） 1（資源班 1） 3
太麻里鄉 賓茂國中 1（資源班 1） 3
太麻里鄉 大王國中 1（特教班 1） 3
大武鄉 大武國中 1（特教班 1） 3
合計 23 69
表 3-2-2
國小樣本統計表
鄉鎮市 學校名稱 班級數 教師數
臺東市 臺東大學附小 2（資源班 2） 4
臺東市 新生國小 1（資源班 1） 2
臺東市 仁愛國小 2（資源班 2） 4
臺東市 馬蘭國小 2（資源班 2） 4
臺東市 豐榮國小 2（資源班 2） 4
臺東市 康樂國小 1（資源班 1） 2
臺東市 卑南國小 1（資源班 1） 2
臺東市 寶桑國小 6（特教班 6） 12
臺東市 知本國小 2（特教班 1、資源班 1） 4
臺東市 復興國小 1（資源班 1） 2
卑南鄉 太帄國小 1（資源班 1） 2
卑南鄉 賓朗國小 2（啟聰班 1、資源班 1） 4
關山鎮 關山國小 1（特教班 1） 2
池上鄉 福原國小 1（資源班 1） 2
東河鄉 泰源國小 1（資源班 1） 2
成功鎮 三民國小 1（資源班 1） 2
成功鎮 成功國小 1（特教班 1） 2
（續下頁）
表 3-2-2
國小樣本統計表（續）
鄉鎮市 學校名稱 班級數 教師數
長濱鄉 長濱國小 1（資源班 1） 2
綠島鄉 綠島國小 1（特教班 1） 2
蘭嶼鄉 朗島國小 1（特教班 1） 2
太麻里鄉 賓茂國小 1（特教班 1） 2
太麻里鄉 大王國小 1（源班資 1） 2
大武鄉 尚武國小 1（特教班 1） 2
合計 34 68
（二）發出問卷及回收率：特殊教育教師（含特教組長）部分，擬以實際接 觸專業團隊服務之特殊教育教師為受詴對象，方式為普遍調查，每一位參與教師 發出一份問卷，共計 127 份。經回收後，扣除未答及無效樣本，實得特殊教育教 師部分有效樣本數為 117 份（有效回收率 92％）。詳細資料如表 3-2-3 所示。
表 3-2-3
特殊教育教師（含特教組長）基本資料統計表：
基本資料 人數 百分比
性別
男
女
31
86
26
74
年齡
25 歲以下
26~30 歲
31~45 歲
46 歲以上
19
34
46
18
16
29
39
16
（續下頁）
表 3-2-3
表 3-2-3
78.2％），詳細資料如表 3-2-4 所示。
表 3-2-4
個案學生家長基本資料統計表（續）
基本資料 人數 百分比
經濟狀況
小康
普通
清寒
15
48
23
17
56
27
教養方式
民主式
放任式
嚴厲式
70
3
13
82
3
15
身障子女數
一位
二位
三位
三位以上
73
9
4
0
85
11
4
0
子女受教階段
國中
國小
25
61
29
71