第三章 研究方法
第二節 研究對象
本節針對研究的參與者進行描述，分別為企業雇主、體育系學生與體育教師 依序分別敘述。
一、企業雇主
為了進一步了解企業雇主針對於體育學系畢業校友在各項工作整體的滿意 度與對於任職該行業應具備之就業能力為何？隨機選取 25 位企業雇主，進行企 業界對於體育學系學生就業能力之調查，以取得更深入資訊提供體育學系學生進 入職場能力建立之參考。
在與課程委員諮詢會議中，探討分析體育學系畢業校友能夠發展之相關產業 之歸納後，隨機抽取不同類型產業進行針對臺東大學體育學所開設之課程與業界 需求相關能力是否能夠搭配，進而其相關資料蒐集。表 3-2-1 為 25 位企業雇主 資料表。
表 3-2-1 企業雇主資料表 單位：位
編號 公司地區 職業類別 編號 公司地區 職業類別
1 臺東 自營業 14 高雄 製造業
2 臺東 服務業 15 高雄 製造業
3 臺東 服務業 16 中國廣州 科技業
4 臺東 服務業 17 高雄 公家單位
5 臺東 傳播業 18 屏東 出版業
6 高雄 科技業 19 高雄 製造業
7 臺中 服務業 20 高雄 科技業
8 高雄 製造業 21 高雄 製造業
9 高雄 公家單位 22 高雄 教育單位 10 臺中 製造業 23 高雄 教育單位 11 高雄 服務業 24 新北市 公家單位 12 苗栗縣 製造業 25 高雄 服務業 13 高雄 製造業
由表 3-2-1 企業雇主資料表呈現共 25 位企業雇主，分別有自營業（1 位）、
服務業（6 位）、製造業（8 位）、科技業（3 位）、出版業（1 位）、傳播業（1 位）、
教育單位（2 位）與公家單位（3 位），分別在臺東縣市（5）、臺中（2）、高雄（14）、
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屏東（1）、苗栗（1）、新北市（1）與中國廣州（1）等地區。
二、國立臺東大學體育系學生
由於國立臺東大學體育學系自 95 學年度開始轉型，在課程架構上有明顯變 動、課程規劃有大幅修改，因此，學生資料來源取自，東大體育系 95、96、97、
98 與 99 學年度等五屆的體育學系學生。在確定研究範圍後，從體育系上獲得五 屆畢業學生的聯絡資訊，經過電話與電子郵件，再度確認聯絡方式後，開始寄發 問卷調查表。在五屆體育系學生中確定能聯絡上，與願意協助填寫問卷的人數為 213 人，最後實際回收問卷 198 份，刪除無效問卷後，有效問卷為 149 份，有效 回收率為 75.25%。
三、國立臺東大學體育學系授課教師
課程學習第二部分，為了解體育學系教師所開設之課程與設定的課程目標是 否相呼應、在課程中可能協助學生培養何種就業能力與教師在授課過程中需要或 缺乏何種資源？表 3-2-2 為國立臺東大學體育學系專任教師基本資料表：
表 3-2-2 臺東大學體育學系專任教師基本資料表
姓名 教學年資 最高學歷 姓名 教學年資 最高學歷
A 21 碩士 F 17 博士
B 26 碩士 G 15 博士
C 23 碩士 H 16 博士
D 19 博士 I 7 碩士
E 8 博士
註：教學年資以在臺東大學體育學系教學計算。
如 3-2-2 表所示，體育學系專任教師共 9 位，分別以 A 至 I 為代號代表之。
(其中一位於 100/08/01 退休、一位 101/02/01 轉職)，男生 6 位、女生 3 位；教授 職稱 4 位、副教授 3 位，而講師有 2 位；最高學歷為博士者 5 位、碩士有 4 位；
運動專長背景涵蓋了柔道、舞蹈、桌球、羽球、排球、游泳、劍道、國術、民俗
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體育與田徑等十項；研究領域包含了運動心理學、運動教育學、體育史、運動管 理學、運動社會學、運動生物力學與運動生理學。
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第三節 研究方法與工具
本研究工具包括「國立臺東大學學生對教師教學意見反應資料」、「企業 雇主對體育系學生就業能力調查表」、「國立臺東大學體育系學生就業發展與 課程學習經驗問卷調查表」與「國立臺東大學體育系教師課程學習與就業能 力調查表」；研究方法採問卷調查、訪談法與資料分析法等方式進行相關資 訊蒐集，本節就依使用工具進行敘述：
一、研究方法
（一）問卷調查法
1. 企業雇主對體育系學生就業能力調查表
此調查表經研究者與指導教授研商過後，並參考東大體育系畢業校友現 況與體育學系開設課程等相關資料，所設計而成，其主要為了瞭解體育學系 學生在不同職業類別中，何種課程可以培養相關就業能力與該行業需要何種 就業能力？且以「企業雇主對體育學系學生就業能力調查表」進行企業雇主 之相關資料蒐集。
2. 國立臺東大學體育系教師課程學習與就業能力調查表
此調查表主要是研究者與指導教授研商過後，並參考相關資料，所設計 而成，為了解體育學系教師所開設之課程與設定的課程目標是否相呼應、在 課程中可能協助學生培養何種就業能力與教師在授課過程中需要或缺乏何 種資源？
3. 國立臺東大學體育系學生就業發展與課程學習經驗問卷調查表
該問卷調查表乃參考多項問卷調查表與高等教育庫相關報告書，並與指
導教授討論過後，所編製而成，以進行東大體育系畢業生就業發展現況，且 從分析自己所具備和缺乏的就業能力與對於在學習期間課程學習經驗之意 見的相關資料蒐集。
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（二）訪談法
本研究以自編之「國立臺東大學體育系課課教師訪談大綱」，作為訪談工 具。此訪談大綱對象以臺東大學體育系有開設課程之教師為主，先以電話與 設課教師們進行聯繫，同意則進一步進行訪談；若訪談有困難者，則以電子 郵件寄發訪談大綱，進行填寫。從訪談內容中了解授課教師的背景與經歷，
從過去授課至今的教學經驗和感受，並提供體育系學生面對目前就業趨勢應 具備的能力與方向。
（三）資料分析法
此教學意見反應資料主要依據國立臺東大學教務處每學期所設計之教學 意見問卷為主，以 95 至 99 學年度體育系學生為主，故回推 4 個學年度的資 料，從中挑選出 92 學年度至 99 學年度的體育學系專門課程之問卷調查結果，
以進一步了解體育學系學生對於系上所開設的課程與授課內容滿意度和意見 等相關資料蒐集。
二、研究工具
為達到本研究目的，因此，本研究調查表依據「98 年大專青年就業力現況 報告」做為參考，列出高等教育應加強培養之就業能力，並進行編修，以作為本 研究適用之研究工具，此研究共使用四個研究工具，茲將各研究工具陳述如下：
（一）企業雇主對體育系學生就業能力調查表
此調查表經研究者與指導教授研商過後，並參考東大體育系畢業校友現況 與體育學系開設課程等相關資料，進行問卷調查表編製，編制後經過臺東大學 陳秀惠（體育系副教授）、陳玉枝（體育系教授）、李富美（學務處職涯發展中 心主任）、溫卓謀（體育系副教授）與王明泉（特教系副教授）等 5 位專家效 度（如附錄一）與問卷修改會議，再次進行修改，完成「企業雇主對體育系學
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生就業能力調查表」後，隨機選取 25 個不同企業領域類別，進行企業雇主之 相關資料蒐集。問卷採用五等量，共 6 題選項問題（採五等量表）與 1 題開放 性問題填寫，搜集內容包含 1.基本資料：公司所在地、職業類別。2.企業雇主 對大專院校體育系學生的就業能力的看法：較滿意、需要加強與該行業中較重 要的能力。3.該行業的專業就業能力與體育系課程能培養的就業能力之看法：
依體育系課程架構分體育核心課程、健康與體育選修課程與戶外體驗教育選修 課程等三大課群。4.對於體育系所開設的課程有何建議？（附錄二）。
（二）國立臺東大學體育系教師課程學習與就業能力調查表
此調查表主要是研究者與指導教授研商過後，並參考相關資料而設計，
且經過臺東大學陳秀惠（體育系副教授）、陳玉枝（體育系教授）、李富美（學 務處職涯發展中心主任）、溫卓謀（體育系副教授）與王明泉（特教系副教授）
等 5 位專家效度與修改，完成「國立臺東大學體育系教師課程學習與就業能 力調查表」後，進行體育教師之相關資料蒐集。問卷內容包含 1.基本資料：
教師姓名、任職年資、授課年級、課程名稱與教學目標。2 對於教師所開設的 課程內容與目標，可以培養何種就業能力。3.了解是否有未出現能夠培養的專 業能力。4.對於目前就業趨勢，教師會建議學生應具備哪些能力？如何培養？
5.教師是否願意接受訪談。全部內容分 15 題選項問題（採五等量表）和 3 題 開放性問題（附錄三）。
（三）國立臺東大學體育系學生就業發展與課程學習經驗問卷調查表
該問卷調查表主要參考遠東科技大學資訊管理學系畢業校友問卷調查表、
91 學年度大學畢業生問卷、95 學年度大專畢業生流向資訊平台大專畢業前問 卷與 98 年大專青年就業力現況報告為例，再針對本研究所需進行問卷編製與 修改，最後通過臺東大學陳秀惠（體育系副教授）、陳玉枝（體育系教授）、李 富美（學務處職涯發展中心主任）、溫卓謀（體育系副教授）與王明泉（特教
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系副教授）等 5 位專家效度（如附錄一）後，以進行東大體育系 95、96、97、
98 與 99 學年度學生就業現況與對於在學習間課程學習經驗之意見的相關資料 蒐集。問卷內容全部共 53 題問題選項（採五等量表），搜集內容分四大區塊，
包含 1.基本資料：姓名、性別、身分別、公自費別、畢業學年度、入學方式、
聯絡地址、電子信箱與聯絡電話。2.就業現況：就業(職稱、單位、部門、電話) 與非就業(升學、實習、服役、準備考試與其他)。 3.回顧對於體育系課程意見 為何？ 4.回顧體育系課程對於就業或升學的看法為何？5.回顧體育系課程對 於培養就業能力的看法為何？6.對於自己目前的就業能力看法為何？7.對於就 業證照看法為何？8.對於不同領域就業能力與課程的看法為何？（附錄四）
（四）國立臺東大學體育系授課教師之訪談大綱
本研究以自編之「國立臺東大學體育系課課教師訪談大綱」，且經過臺東
本研究以自編之「國立臺東大學體育系課課教師訪談大綱」，且經過臺東